冀教版歷史八年級上冊第22課《抗日救亡歌曲演唱會 活動與探究之二》聽課評課記錄

冀教版歷史八年級上冊第22課《抗日救亡歌曲演唱會活動與探究之二》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：抗日救亡歌曲演唱會活動與探究之二

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一首抗日救亡歌曲引起學(xué)生的興趣，并簡要介紹了抗日救亡歌曲的歷史背景，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師主要運(yùn)用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日救亡歌曲的特點和作用，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了一道相關(guān)的思考題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學(xué)生實際需求，通過抗日救亡歌曲演唱會這一主題，讓學(xué)生了解抗日救亡歌曲的歷史背景、特點和作用，以及培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對抗日救亡歌曲有了更深刻的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對抗日救亡歌曲的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠闡述抗日救亡歌曲的特點、作用以及與歷史的聯(lián)系。此外，學(xué)生們還通過討論、分享等方式，鍛煉了自己的表達(dá)能力和合作能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的開展，使學(xué)生們更加深入地了解了抗日救亡歌曲背后的歷史故事，感受到了先烈們的英勇精神。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時，學(xué)生們在小組討論中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人，培養(yǎng)了合作意識。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在成長過程中樹立正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師本節(jié)課的表現(xiàn)給予高度評價。張華老師以抗日救亡歌曲演唱會為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日救亡歌曲的歷史背景、特點和作用，使學(xué)生們對歷史有了更深刻的認(rèn)識。課堂上，張華老師教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多相關(guān)的歷史材料、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂進(jìn)行聽課觀察。同時，可以