山東省濟(jì)寧市鄒城一中高三上學(xué)期期末模擬語文試題（含答案）

山東省濟(jì)寧市鄒城一中高三上學(xué)期期末模擬語文一、語言文字運(yùn)用（共27分，每小題3分）l.下列詞語巾加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是（

）A．蹣跚／蟠桃

棱角／瓦楞紙

兀立／深惡痛絕B．謙遜／殉職

阡陌／慳吝鬼

形?。赞H之鮒C．遒勁／靚麗

桎梏／滯納金

絮煩／蓄謀已久D．謁見／獎掖

惺忪／興奮劑

纖夫／鮮為人知2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．底蘊(yùn)聯(lián)袂

渡假村

扶正祛邪B．折騰兩迄

懸索橋

練達(dá)老成c．幫襯返聘

攻堅戰(zhàn)

批沙揀金D．蹂躪攬儲

里程碑

玲瓏剔透3．依次填入下列橫線處的詞語，最除當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①霞光中蘇武山像一座雄偉的金字塔，高高_(dá)_______在色澤單調(diào)、空曠沉寂的沙海上，出奇的靜穆，出奇的安寧，又出奇的荒涼與悲壯。(在北京上海等十大城市新建住宅同比售價率先上揚(yáng)后，12月份，全國百城房價結(jié)束了8個月同比下跌的________同比全面走高。⑨窗子是房屋最迷人的鏡框。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽光將凍結(jié)在玻璃上的冰雪融化；它總是先從中間化開，向四邊________。A．聳立

態(tài)勢

蔓延

B．挺立

走勢

蔓延C．聳立

態(tài)勢

曼延

D．挺立

走勢

曼延4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（

）A．新世紀(jì)初，某出版社出版了一套“走向諾貝爾”文學(xué)叢書，叢書囊括了當(dāng)代可能獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國作家的作品，真可謂洋洋大觀。B．我們也希望盡全力幫助麥蒂適應(yīng)在CBA的生活，延續(xù)他的籃球生涯，這一年的合作做得好一些，然后希望他下一年還能來青島，長此以往，也希望他能幫助青島隊沖擊總冠軍。C．前世界足球先生羅納爾多日前有了新職務(wù)，他昨天接受邀請，成為巴西世界杯組委會三人董事會成員，羅納爾多表示，一定會對組委會工作鼎力相助，以他的個人魅力，化解巴西政府、國際足聯(lián)、組委會之間的矛盾，推進(jìn)不斷拖延的籌備工作。D．縱觀本次比賽，中國隊在進(jìn)攻線上保持了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，主攻惠若琪和副攻“雙塔”徐云麗馬蘊(yùn)雯都表現(xiàn)不俗，由她們?nèi)私M成的得分“鐵三角”呼之欲出。5．下列各句中，沒有語病的一項是

（

）A．日本政府自從悍然宣布購買釣魚島以來，中國各地愛國民眾以不同的方式對日本政府的丑惡行徑予以強(qiáng)烈的譴責(zé)和聲討。B．莫言在他的小說中構(gòu)造了獨(dú)特的主觀感覺世界、天馬行空般的敘述、陌生化的處理，塑造出神秘的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。C．像《中國好聲音》這類“零門檻”的節(jié)目，讓擁有音樂夢想的任何一個普通人，都可以一展歌喉享受舞臺，也讓我們懂得，平凡人成就自我的關(guān)鍵在于相信夢想勇于追求，敢于創(chuàng)造奇跡。D．在災(zāi)難性地震發(fā)生后，雖然東京陷入交通癱瘓，通訊不暢，但人員的避難和疏散過程并未造成傷亡和明顯混亂。6.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。（

）園林多么繁華都靠不住，用畫用詩用文寫出來的紙上園林反而耐看耐讀。

①其實(shí)那座園很小，園中讀書堂也小，澆花亭尤小。②弄水種竹軒、見山臺、釣魚庵、采藥圃等等更遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如名字那么清幽。③司馬溫公描寫?yīng)殬穲@的詩歌傳誦一時。④飽讀紙上園林，可以讀出自己胸中的園林，世人真不必多事造園了。⑤獨(dú)樂園所以為人欣慕，不在于園，而在于詩A.④③①②⑤

B.③①②⑤④

C.④⑤③①②

D③⑤①②④7.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（9分）

①

。關(guān)公所代表的“義”，超越了血緣家族關(guān)系，成為調(diào)節(jié)更廣泛社會關(guān)系的規(guī)范。政府在推動文化建設(shè)的過程中，其推崇的文化理念、行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是知識分子認(rèn)同、老百姓熟知，并能喚起集體清晰記憶的某種具象。只有這樣，文化建設(shè)才能起到和諧社會、繁榮經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)盛國家的作用，而關(guān)公文化以及和它相聯(lián)系的“義”就具備這樣的特點(diǎn)。關(guān)羽是個地地道道的實(shí)踐者，他用行動闡釋“義”。他的影響力超過所有人并

②

，到處都是關(guān)羽的故事和傳說，關(guān)公成了世界上為數(shù)不多的沒有做過一天皇帝，卻被后人尊稱為“帝”的人。關(guān)帝廟在中國有幾十萬座。由此可見，關(guān)公和他的“義”，是最有群眾基礎(chǔ)和具象特征的。關(guān)公與異鄉(xiāng)異姓的劉備、張飛“恩若兄弟”，幾經(jīng)離合、艱辛備嘗、同生共死的經(jīng)歷，

③

是文學(xué)藝術(shù)作品的重要內(nèi)容，

④

是關(guān)公崇拜者、信奉者的榜樣，因?yàn)檫@種關(guān)系是歷朝歷代流動社會公共空間中最為需要的。（1）填入①處起總領(lǐng)作用的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.“義”是關(guān)公文化中擁有最高道德含金量的重要元素。B.“義”是關(guān)公文化中擁有最高道德含金量的決定元素。C.“義”是關(guān)公文化中擁有最高道德含金量的必備元素。D.“義”是關(guān)公文化中擁有最高道德含金量的傳統(tǒng)元素。（2）填入③、④、⑤處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.如果……就……

B.因?yàn)椤浴瑿.不僅……而且……

D.只有……才……（3）填入②處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.摧枯拉朽

B.青出于藍(lán)

C.流芳百世

D.永垂不朽一、古代詩文閱讀（35分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）8．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）(1)背繩墨以追曲兮，

。（屈原《離騷》）

(2）狗吠深巷中，

。（陶淵明《歸園田居（其一）》）(3)位卑則足羞，

。（韓愈《師說》）(4）

，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）(5）

，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。（范仲淹《岳陽樓記》)(6）縱一葦之所如，

。（蘇軾《赤壁賦》)（二）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成2一5題。王存字正仲，潤州丹陽人。幼善讀書，年十二，辭親從師于江西，五年始?xì)w。時學(xué)者方尚雕篆，獨(dú)為古文數(shù)十篇，鄉(xiāng)老先生見之，自以為不及。慶歷六年，登進(jìn)士第，調(diào)嘉興主簿，擢上虞令。豪姓殺人，久莫敢問，存至，按以州吏受賕，豪賂他官變其獄，存反為罷去。治平中，入為國子監(jiān)直講。存故與王安石厚，安石執(zhí)政，數(shù)引與論事，不合，即謝不往。元豐元年，神宗察其忠實(shí)無黨，以為國史編修官、修起居注。時起居注雖日侍，而奏事必稟中書俟旨。存乞復(fù)唐貞觀左右史執(zhí)筆隨宰相入殿故事，神宗韙其言，聽直前奏事，自存始也。五年，遷龍圖閣直學(xué)士、知開封府。京師并河居人，盜鑿汴堤以自廣，或請令培筑復(fù)故，又按民廬侵官道者使撤之。二謀出自中人，既有詔矣。存曰：“此吾職也?！比胙灾＜慈粘谄湟?，都人歡呼相慶。有建議罷教畿內(nèi)保甲者，存言：“今京師兵籍益削，又廢保甲不教，非國家根本久長之計。且先帝不憚艱難而為之，既已就緒，無故而廢之，不可?！焙記Q而北幾十年，水官議還故道，存爭之曰：“故道已高，水性趨下，徒費(fèi)財力，恐無成功?！弊漭z其役。蔡確以詩怨訕，存與范純?nèi)视∑渥?，確再貶新州，存亦罷，以端明殿學(xué)士知蔡州。歲余，加資政殿學(xué)士、知揚(yáng)州。揚(yáng)、潤相去一水，用故相例，得歲時過家上冢，出賜錢給鄰里，又具酒食召會父老，親與酬酢，鄉(xiāng)黨傳為美談。召為吏部尚書。時朝廷朋黨之論浸熾，存為哲宗言：“人臣朋黨，誠不可長，然或不察，則濫及善人。慶歷中，或指韓琦、富弼、范仲淹、歐陽修為黨，賴仁宗圣明，不為所惑。今日果有進(jìn)此說者，愿陛下察之。”由是復(fù)與任事者戾，除知大名府，改知杭州。存性寬厚，平居恂恂，不為詭激之行，至其所守，確不可奪。司馬光嘗曰：“并馳萬馬中能駐足者，其王存乎！”

（選自《宋史?列傳第一百》，有刪改）9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．存至，按以州吏受賕

按：按照

B．而奏事必稟中書俟旨

俟：等候C．存與范純?nèi)视∑渥?/p>

薄：減輕

D．至其所守，確不可奪

奪：改變10．下列句子中，全都表現(xiàn)王存忠于職守的一組是（

）（3分）①時學(xué)者方尚雕篆，獨(dú)為古文數(shù)十篇

②存乞復(fù)唐貞觀左右史執(zhí)筆隨宰相入殿故事③既已就緒，無故而廢之，不可

④故道已高，水性趨下，徒費(fèi)財力，恐無成功⑤出賜錢給鄰里，又具酒食召會父老

⑥今日果有進(jìn)此說者，愿陛下察之

A．①②⑤

B．①③④

C．②⑤⑥

D．③④⑥11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．王存從小喜歡讀書，十二歲時就辭別親人前往外地求學(xué)，他寫的文章得到當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)界前輩的高度肯定，顯示了出眾的才華。B．王存不因私人關(guān)系和官位而影響對政事的看法，王安石執(zhí)政時多次邀請他去談?wù)撜拢庖姴缓?，王存就推辭不再前往。C．京城沿河居住的人家偷挖河堤來擴(kuò)大住地，侵占官道，王存請求朝廷命令他們恢復(fù)大堤原貌，撤離官道，受到百姓的歡迎。D．面對朝廷愈演愈烈的朋黨之論，王存進(jìn)諫時引用歷史事實(shí)，希望皇帝明察進(jìn)言，不要冤枉好人，卻因此得罪了當(dāng)時掌權(quán)的人。12．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）豪賂他官變其獄，存反為罷去。

（2）神宗韙其言，聽直前奏事，自存始也。

（三）古代詩歌閱讀（10分）13．閱讀卜面這首詩歌，回答問題。（10分）送劍與傅巖叟①辛棄疾莫邪三尺照人寒，試與挑燈仔細(xì)看。

且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。①傅巖叟：稼軒友人（1）詩中描寫了一個怎樣的抒情主人公的形象？請作簡要分析。（4分）

（2）這首詩與《永遇樂京口北固亭懷古》都突出運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析這種手法在此詩中的運(yùn)用。（6分）

三、文學(xué)類文本閱讀（28分）14.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。一袋美元[俄羅斯]阿列克謝·利特維諾夫13號，星期五，早晨，莫斯科精神病院?！按蠓?，我可以進(jìn)來嗎？”一個稍微謝了點(diǎn)兒頂、背有些駝的中年人走進(jìn)心理科門診部。“當(dāng)然，請進(jìn)。你覺得哪兒不舒服嗎？”個子瘦高、戴著咖啡色眼睛的大夫不冷不熱地問，但并未放下手中的報紙和筆，他正在玩填字游戲?！安恢?。我看人們都來找精神病大夫，所以我也來了?！薄班?，太好了。那你自己最好立刻承認(rèn)自己是精神病，現(xiàn)在許多人都因?yàn)殄X得了這種病?！彼吿钪诌呎f。“噢，上帝，這太可怕了，我正是為錢的事找您來的，大夫。”“哼，我猜對了吧。你再說說看，是怎么回事？”大夫聽到“錢”字，放下了筆?！按蠓?，我希望您幫幫我。我前兩天拾了很大一筆錢······”“錢?一大筆？拾的？有多少?”大夫的臉湊近中年人，鏡片后的目光一下子灼灼閃亮?！笆堑模豢诖??！薄鞍?！一口袋？！你別激動，慢慢說?！薄拔覜]激動，大夫，請您輕點(diǎn)兒抓我的手好嗎？”大夫松開手，扶了扶眼睛。“那么一大口袋美元，都是一百元一張的。星期二早晨，我起來鍛煉身體，剛一出小區(qū)門，就看見地上有一個袋子，那種裝垃圾的黑色袋子。我以為是誰故意丟的，或者是從垃圾車上掉下的垃圾，就拾起來，覺得沉甸甸的，打開來一看，啊，里面全是錢，而且全是美元！”“哦，美元!一大袋子！”“大夫，您······把我的扣子揪下來了······嗯,是美元，沒錯。沒有人證，袋里也沒有線索，嗯，我就想——”“打?。∥沂切睦韺W(xué)大夫，讓我來猜一下。我想，這么多錢你打算自己留下來，對不對？”“您沒猜對，大夫。我想人家會找來的，我先等等看?？墒窃诩业攘藘商?，也沒有人找。”“等了兩天？你大腦沒受過碰撞吧？”“沒有?！薄氨热?，偶然······”“您是問我撞沒撞到什么東西上？沒有。沒撞過，也沒讓人敲打過?！薄坝幸馑肌Ｔ趺磿@樣呢？那你每逢月圓的晚上，是不是有特別想上樓頂大聲喊叫的欲望？”“我從來沒有過那種念頭。樓頂上有什么嗎？”“哦，什么也沒有，我只是這樣隨便問問。也就是說，你等了兩天，也沒有人來要錢？”“是的，大夫。然后，我又想——”“打住！讓我來猜一下。這次你決定自己把這些錢留下了?！薄安皇?，大夫，我想到警察局問一下，有沒有人找過錢。去了一問，他們說沒有，已經(jīng)好久沒人上這里來交錢、找錢了。接著，我就想拿一張到銀行，讓他們檢驗(yàn)一下，看這些錢是不是假的，要不怎么會沒人找呢？”“太好了，你很聰明，好樣的，你想得很對。那么多錢沒人要，說不定是假的。對了，你再想一想，你從前沒有從高處摔下來過嗎？比如馬上、房上······”“從來沒有?！薄澳翘昧?。請問，你們家族有癲癇病史嗎？”“沒有。”“你肯定嗎？比如你的爺爺，奶奶······”“沒有。”“癲癇，也就是羊角風(fēng)，沒有嗎？”“絕對沒有?！薄班牛@就奇怪了。那請你對我說實(shí)話，當(dāng)你用濕手抓電線接頭時有什么感覺？”“我？我從來沒用手碰過電線?！薄疤z憾了？那······到了銀行后怎么樣？”“他們說，美元是真的。其中有兩個工作人員還追出來，問我有多少，愿不愿意和他們兌換——比官方牌價多50盧布。我說，錢不是我的，不換，他們罵了我一句‘精神病’，失望地回去了。我從銀行出來，心想，算了，現(xiàn)在——”“打?。≡僮屛易詈蟛乱淮?，這次我肯定能猜對?！薄班?，好吧，您猜猜看?！薄艾F(xiàn)在，我想，你終于自己決定留下這筆錢了?！薄白约毫粝?？可這些錢并不是我的呀！”“唉，瘋子，現(xiàn)在這些錢在哪兒？”“我想來想去，決定把這些錢給您帶來·····”“哦，是嗎？謝謝，你這人可真不錯，還惦記著我·····”“可剛才我走在路上又一想，錢這東西給人們帶來多少痛苦和不幸啊，我給您不就是害了您嗎？我想，不如干脆扔了算了?！薄笆裁矗咳恿?？你真是個十足的傻瓜、笨蛋、精神病！快說，扔到哪兒了？”“我站在‘十月革命五十周年’大橋上，想把這些錢扔進(jìn)河里去······哎，大夫，您這是去哪里呀？哎，這么快就跑沒影了，還沒聽我說完呢，怎么就跑了呢？”男人站起來，要追出去，想想又坐下了，口中還在自言自語：“我還沒說完呢······當(dāng)我站在大橋上剛要扔，突然過來一個警察，拿著警棍就朝我頭上打下來，我一害怕，就醒了哎，我最近經(jīng)常做這種夢，不知怎么了······大夫也沒說我是什么病就跑了，白費(fèi)了半天勁排隊掛上號······算了，我再等等別的大夫吧······”(1)

下列關(guān)于這篇小說的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．小說主要圍繞一袋并不存在的美元展開，“它”既是小說的線索，又在推動著情節(jié)不停地發(fā)展。B．小說中的“病人”和“醫(yī)生”都因?yàn)殄X而病得很重，從這個意義上講，他們都是需要救治的人。C．小說中特別寫到“‘十月革命50周年’大橋”，這是作者有意識地在點(diǎn)明故事發(fā)生的背景。D．小說借助“醫(yī)生”與“病人”的對話來講述故事，塑造人物形象，表現(xiàn)主題，構(gòu)思非常巧妙。E．小說很短，但結(jié)構(gòu)上非常清晰完整，包含了“序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲”六個環(huán)節(jié)。（2）從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中，概括“醫(yī)生”這一人物形象的特點(diǎn)。（6分）答：

（3）賞析文中畫線句子。（9分）①從句式特點(diǎn)的角度賞析。（4分）“錢?一大筆？拾的？有多少?”答：

②從人物塑造方法的角度賞析。（5分）“等了兩天？你大腦沒受過碰撞吧？”答：

（4）本文安排“自言自語”這一情節(jié)作為結(jié)尾，結(jié)合全文，選擇兩個角度，談?wù)勥@樣安排有什么好處。（8分）答：

四、寫作（60分）15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）愛因斯坦說過：“我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身?！边@句話給了你什么啟示？你生活的目的是什么？要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；(3）立意自定；(4）題目白擬；(5）不得抄襲。

參考答案:1．A(A項分別讀“pán”“l(fā)éng”與“wù”；B項第一對讀“xùn”，第二對讀“qiān”，“骸”讀“hái”，“涸”讀“hé”，C項“勁”讀“jìng”，“靚”讀“l(fā)iàng”，其余兩對分別讀“zhì”與“xù”，D項“纖”讀“qiàn”，“鮮”讀“xiǎn”，另兩對分別讀“yè”與“xīng”)2．D（A“渡”應(yīng)為“度”，B“迄”應(yīng)為“訖”，C“批”應(yīng)為“披”）3．B(①“聳立”：高高地直立。“挺立”：直立。據(jù)語境，應(yīng)為“挺立”。②“走勢”：趨勢，走向?！皯B(tài)勢”：狀態(tài)和形勢。據(jù)語境，應(yīng)為“走勢”。③“蔓延”：像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展?！奥印保哼B續(xù)不斷。根據(jù)語境，應(yīng)為“蔓延”）4．A(B．長此以往：老是這樣下去，多就不好的情況說。用在此處不恰當(dāng)。C．鼎力相助，敬辭

D．呼之欲出：泛指文學(xué)作品中人物描寫十分生動)5．C(A．語序不當(dāng)，“日本政府應(yīng)”應(yīng)移到“自從”之后；B．動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“采取天馬行空般的敘述和陌生化的處理”；D．成分殘缺，陷入……局面，“但人員的避難和疏散過程并未造成傷亡和明顯混亂”該句并列結(jié)構(gòu)有歧義。6.B7.(1)B

(2)C

(3)C8．默寫（1）競周容以為度

（2）雞鳴桑樹顛（3）官盛則近諛

（4）幾處早鶯爭暖樹（5）然則北通巫峽

（6）凌萬頃之茫然9．A（3分）（按：查辦）10．D（3分）11．C（3分）（請求朝廷責(zé)令修復(fù)河堤的不是王存，原文的意思是王存為民請命，解除了百姓的差役。）12．（1）豪族賄賂其他官員改變他的案子，王存反而因?yàn)檫@件事被罷免離去。（“獄”“罷”各1分，被動句翻譯1分）（2）神宗認(rèn)為王存