人教PEP版五年級下冊英語Unit 4 When is the art show？單元整體教學設計

第第頁人教PEP版五年級下冊英語Unit4Whenistheartshow?單元整體教學設計單元整體教學設計分析單元主題：Ilovespecialsdays該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，設計不同場合的“特殊日期”。一、教學理論《義務教育英語課程標準(2022年版))指出:“英語課程的實施要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領作用，以主題為引領選擇和組織課程內(nèi)容，以語篇為依托融入語言知識、文化知識、語言技能以及學習策略等學習要求，以單元的形式呈現(xiàn)。“2022版課標”的課程六要素新增了“主題”和“語篇”兩個要素，并突出了單元整體教學的重要性。單元整體教學過程的設計要先從整體安排教學環(huán)節(jié)，形成單元框架結構。(王建平，2020)無論是單元整體框架，還是課時教學，都要有學生的活動做支撐，圍繞單元學習重點，促進單元目標的達成，因此學習活動要體現(xiàn)整合性和縱深性。二、單元整體教學的基本思路本單元內(nèi)容圍繞著Ilovespecialsdays這一主題展開，與Unit3緊密相連，在第三單元中學到的月份、節(jié)日和活動相關句型融入第四單元，在月份表達的基礎上進行日期的表達，圍繞每個月不同的specialsdays，過度到自己的specialsdays，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好，從而展開深入的學習。圍繞著子話題“specialsdaysinMay”“specialsdaysinApril”“specialsdaysofmyfamily”“kitten’sspecialsdays”“zoom'sspecialsdays”而展開。這些內(nèi)容與學生的日常生活緊密相聯(lián)，學生樂于學習，易于掌握。同時，這個話題又建立在之前所學單詞和句型的基礎上，讓學生新舊結合，不斷積累。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)學習過兩年的英語，他們活潑好動、模仿能力強，能簡單表達一些日常生活用語，對英語學習有著濃厚的興趣。學生在第三單元有學習過這些內(nèi)容，所以對于本單元的學習有一定的輔助作用。四、單元教學目標單元整體教學目標應該充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性。教師首先設計單元整體教學目標再分課時設計教學目標，通過不同階段遞進發(fā)展，實現(xiàn)單元目標的落實與達成。本單元緊緊圍繞Ilovespecialsdays這一主題展開教學，將其他模塊整合為specialsdaysinApril-specialsdaysinMay-specialsdaysofyou-specialsdaysinayear-specialsdaysofChinese.各課時圍繞單元主題和子話題展開，課時之間既相互獨立，又緊密關聯(lián)。語言學習滲透在對語篇主題意義的探究中，學習活動由淺入深，理解性技能與表達性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學生形成基于主題的結構化知識。課題：Unit4Whenistheartshow?PartALet’slearn備課人：復備人：使用時間：學習目標：1.學會聽?說?讀?寫first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)2.能在語境中正確運用這五個詞組來詢問并回答關于日?；顒拥臅r間安排問題。3.能夠熟練運用句型“Whenisthesportsmeet?It’sonApril5th.”詢問和回答節(jié)日或活動的日期。學習重點:能夠聽?說?讀?寫并熟練運用first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)。學習難點:能夠掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞的特殊情況。教學過程:本部分學習單詞first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)。并能夠熟練運用句型“Whenisthesportsmeet?It’sonApril5th.”詢問和回答節(jié)日或活動的日期。教材通過Amy和John在公告欄前談論四月初活動安排的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義?？梢酝ㄟ^圖片?課件?自然拼讀等方法，結合教材中主線人物談論四月初活動安排的情境學習單詞和句型。備注一、Warmingup1.Greetings.2.Singasong—Whenisyourbirthday?(出示課件)3.Playacardgametoreviewthewordsoftwelvemonths.課前三分鐘與review相結合，呈現(xiàn)學過的短語進行復習二、PresentationStep1：Let’slearnT:SarahistalkingwithJohn.ShowthepictureonthePPT.(課件出示:Sarah和Robin交談的圖片)T:SarahsaystoJohn，“WehaveafewimportantthingsinApril.”Nowlet’sgotoseethiscalendar.Task1:LearnsomephrasesQ:—Whenisthe?—It’son_________________.具體內(nèi)容：教授April1st—Whenistheswimmingcontest?—It’sonApril1st.教讀，問答練習教授April2nd—Whenisthemathstest?—It’sonApril2nd.教讀,問答練習教授April3rd—WhenistheChinesetest?—It’sonApril3rd.教讀問答練習教授April4th—WhenistheEnglishtest?—It’sonApril4th.教讀,問答練習教授April5th—Whenisthesportsmeet?—It’sonApril4th.教讀,問答練習Task2：ListenandimitateStep2:Let’sfindTips：Readandfind.(讀一讀，找出變化規(guī)律)Step3:PracticeTask1:Askandanswer.—Whenisthe?—It’son_________________.Task2:Describeyourschool.Tip:1.Describeingroups.2.Showtime.三、教學總結1.學習了下列單詞：first,second,third,fourth,fifth.2.學習了詢問節(jié)日的句型：—Whenis…?—It’son…四、HomeworkA.Listenandreadthewords.（聽讀單詞3遍，讀熟練。）B.說一說節(jié)日所在的月份。五、板書設計課題：Unit4Whenistheartshow?PartALet’stalk備課人：復備人：使用時間：學習目標：1.能夠聽、說、認讀句型：Whenis...?It’son...2.能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。3.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。4.能夠在情景中運用Whenis...?It’son...詢問并回答節(jié)日的日期。5.能夠在情景中運用句型TherearesomespecialdaysinMay.表述某月有多少特殊的日子。學習重點:（1）能夠聽、說、認讀句型：Whenis...?It’son...（2）能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。（3）能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。（4）能夠在情景中運用Whenis...?It’son...詢問并回答節(jié)日的日期學習難點:Whenis...?It’son...詢問并回答節(jié)日的日期的句型的靈活運用。教學過程:本部分學習的核心句型是：Whenistheartshow?It'sonMay1st.Whenisthereadingfestival?It'sonMay5th.教材通過MrJones和張鵬就四月份學校組織的兩個活動的日期進行對話的情景，讓學生感知上述核心句型的語義及語用情景。備注一、WarmingupT:Goodmorningeveryone!S：Goodmorning.T:Let’sreviewtheseasonsandthemonths.課前三分鐘：T:NowTwostudentsinagroup,thenaskandanswer.Areyouready?XXX,thefristgroup.—Whenis...?—It’son...課前三分鐘與review相結合，呈現(xiàn)學過的短語進行復習二、PresentationStep1：Let’stryT:Lookatthepicture.WhereisZhangPeng?Whatishedoing?Ss:He’sontheplayground.He’srunning.T:Yes.ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Pleaselistenandtick!Tips:Listenandanswerthequestion.(仔細聽對話，回答問題）T:Nowlet’schecktheanswer.T:SotheyaretalkingaboutApril.ThereisasportsmeetinApril.It’saspecialday.HowaboutMay？WhatspecialdaysareinMay?Step2：Let’stalkTask1：WatchandanswerT:Listentotherecordingof“Let’stalk”andanswermyquestions:Question1:Whatarethespecialdays?Question2:DoesZhangPenglikeMay? Tips:1.Watchthevideo,andanswerthequestions.(看視頻，選擇答案)2.Sharetheanswers.Task2:WatchandanswerQuestion1.Whenistheartshow?Question2.Whenisthereadingfestival?Tips：Watchthevideo,andfindtheanswersbyyourself.（觀看視頻，自己找到問題的答案。）2.Sharetheanswers.（分享答案）Step3:practiceT:Goodjob！Nowlistenandimitate.Task1：ListenandimitateT:Let’slistenandimitate.Task2：RoleplayT:Twostudentsinagroup,OneisZhangPeng,theotherisMrJones.Areyouclear?Let’sbegin.Tips:1.Twostudentsinagroup,androleplay.(兩人一組，分角色表演對話）2.Let’sshow.Task3:Let’smatchTips:1.Talkabouttheholidayswithyourpartner.2.Twostudentsinagroup,askandanswer3.shareit.Task4:MakeanewdialogueTips1.Twostudentsinagroup,askandanswer.2.shareit.Emotion四、教學總結五、Homework六、板書設計課題：Unit4Whenistheartshow?PartBLet’slearn備課人：復備人：使用時間：學習目標：1.能夠聽、說、讀、寫twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty|first(21st)，twenty|third(23rd)，thirtieth(30th)2.能夠運用句型“WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.”詢問和回答生日的日期學習重點:能夠聽、說、讀、寫twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty\|first(21st)，twenty\|third(23rd)，thirtieth(30th)；能夠詢問和回答生日日期。學習難點:能夠總結序數(shù)詞的構成規(guī)則。教學過程:本部分主要是詞匯學習twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first,(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th).教材通過吳一凡和Robin談論家人生日的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。教學本部分時應關注單詞的正確拼寫。另外，教師在活動中應培養(yǎng)學生孝敬長輩、關心家人的好品質(zhì)，達到潤物無聲的教育目標。備注一、WarmingupT:Goodmorningeveryone!S：Goodmorning.T:Onestudentcomestothefrontandholdsupthecardsonebyone.Theotherstudentssayoutthedatesonthecardsquickly.課前三分鐘與review相結合，呈現(xiàn)學過的短語進行復習二、PresentationStep1：Let’slearnT：Lookatthephoto.Whoarethey?Ss：TheyareWuYifan’sgrandpa,grandma,dad,mumandWuYifan.T：WuYifanandRobinaretalkingaboutsomething.Whataretheytalkingabout?分別學習五個新詞Step2：PracticeTask1：Listenandimitate.T:Boysandgirlslistenandimitatetogether.Task2:LookandsayT:Nowlookatthepictureandsaythesentences.Tips:Saythesentenceseachotherinyourgroup.(小組內(nèi)交流）Shareit.（分享）Step3:ProductionT:Goodjob！Fourstudentsinagroup,andmakeanewdialogue.Tips：1.Fourstudentsinagroup,makeanewdialogue.(四人一組，完成調(diào)查)2.Shareit.三、教學總結四、Homework1.Readthetextandtrytorememberthem.2.Talkaboutyourfriend’sbirthdaywithyourfamily.五、板書設計課題：Unit4Whenistheartshow?PartALet’sspell備課人：復備人：使用時間：學習目標：1.能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/θ/或/e/的規(guī)則 2.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞3.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力，做到書寫規(guī)范正確學習重點:能夠熟讀本板塊的單詞，學習字母組合th在單詞中的兩種發(fā)音。學習難點:能夠通過課本動畫觀察單詞結構，并根據(jù)發(fā)音規(guī)則試著讀出新單詞?判斷讀音。教學過程:Let’sspell板塊分為三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。第二部分通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學習th的音形對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子活動，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，正確書寫句子。教師在教學中可通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。備注一、WarmingupT:Goodmorningeveryone!S：Goodmorning.FreetalkA:Whereisthe_____?B:It’sonthe_____floor.課前三分鐘與review相結合，呈現(xiàn)學過的短語進行復習二、PresentationStep1：Learnthepronunciationof“th”.Task1：Readandfind.T:Studentsreadthesentencesandtrytofindoutthewordsthathave“th”.T:“th”sounds/θ/.T:“th”sounds/e/.Task2:Let’sreadT:Canyouread?Let’shaveatry.Tips：1.Fourstudentsinagroup,readthewords.(四人一組，試著讀單詞)2.Shareit.Task3：Read,listenandchant.Step2:PracticeTask1：Listen,circleandsay.Tips:1.Listentotherecording.2.Circlethewords.3.Readallthewordsloudlybythemselves.Task2：Choose,writeandsay.Tips：1.Fourstudentsinagroup,ask,writeandread.(四人一組，寫句子并交流)2.Sharetheanswers.Step3:Consolidation&Extension.TaskTonguetwister.T：Look!Hereisatonguetwister.Trytoread,please!Andpayattentiontothepronunciationof“th”.Astory四、教學總結五、Homework1.Readthewordstoparentsafterclass.2.Makeamindmap(Findoutmorewordsaboutth.)六、板書設計課題：Unit4Whenistheartshow?PartBLet’stalk備課人：復備人：使用時間：學習目標：1.能在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并進行角色扮演。2.能在正確的語境中運用核心句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.3.通過談論生日的情景，使學生感知核心句型的語義及語用情景4.通過談論為媽媽慶祝生日的方式，培養(yǎng)學生熱情好客和感恩的行為品質(zhì)。學習重點:學生能夠運用所學句型詢問并回答某人生日在具體哪一天以及過生日時為家人或朋友做什么。學習難點:核心句型的靈活運用教學過程:本部分學習的核心句型是Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.教材通過Mike和陳杰談論生日的情境，使學生感知上述核心句型的語義及語用情景。在教學本部分的過程中，教師可將陳杰為媽媽煮生日面條、熱情好客等行為作為學生的榜樣家已引導。備注一、WarmingupT:Goodmorningeveryone!S：Goodmorning.T:Let’sreviewthesentencestructures:4.AskandanswerWhenisyourbirthday?It’son______.課前三分鐘與review相結合，呈現(xiàn)學過的短語進行復習二、PresentationStep1：Let’stryMikeandChenJiearetalkingaboutthebaby'sbirthday.Whenisthebaby'sbirthday?Listenandtick.主問題Q：Whenisthebaby’sbirthday?Tips:Listenandtick.(仔細聽對話，圈出答案）T:Nowlet’schecktheanswer.Step2：Let’stalkTask1：WatchandanswerT:Now,MikeandChenJiearestilltalking.Whataretheytalkingabout?主問題Q1:WhenisMike'sbirthday?Q2:WhenisChenJie'smother'sbirthday?Tips:1.Watchthevideo,andanswerthequestion.(看視頻，回答問題)2.Sharetheanswer.Task2:ReadandfillWhatwillyoudoforyourmum?I’ll__________forher.T:Readthetextandunderlinethesentences.Tips：1.Readthedialogue，andfindtheanswerbyyourself.（自讀對話，找到問題的答案。）2.Sharetheanswers.（分享答案）GoodtoknowInChina,noodledmeanalonglife.Step3:practiceT:Goodjob！Nowlistenandimitate.Task1：ListenandimitateT:Let’slistenandimitate.Task2：RoleplayTips:1.Twostudentsinagroup,androleplay.(兩人一組，分角色表演對話）2.Let’sshow.Task3:Finishtheirwishingcards.1.Shareteacher’swishingcardwithstudents.2.Studentsdiscussingroupsandfinishtheirwishingcards.Tips:1.Writeyourcardsbyyourself.(獨立完成）2.Sayyourwishingcardsinyourgroup.(小組內(nèi)說說自己的小練筆）3.shareit.(分享）Emotionaleducation.四、Homework五、板書設計I’ll=Iwill1.Whenis_________?Mybirthdayis_______.2.Whatwillyoudoforyourmum?I’ll________forher.課題：Unit4Whenistheartshow?PartBReadandwrite備課人：復備人：使用時間：學習目標：1.能夠聽、說、認讀單詞：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk。2.能夠在圖片的幫助下理解日記并完成讀后活動并能夠根據(jù)日記內(nèi)容，仿照例句，寫出兩個描述小貓生長狀態(tài)的句子。3.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文。學習重點:1.日期，have/has,can三者的用法與表達。2.學生能在圖片、情景等的幫助下運用日期表達，利用have/has,can等詞匯進行外貌特征、顏色、特點等描述并與朋友交流。學習難點:1.學生對序數(shù)詞變化規(guī)則的把握與運用。2.學生能夠在真實的語境中運用日期對事物進行描述與交流。教學過程:本課為小貓觀察日記，力求引導學生學會觀察記錄動物的變化，并能引申到實際生活中。本節(jié)課是PEP小學英語五年級下冊第四單元PartB部分Readandwrite.在語言結構上，學生將學習外貌特征、顏色、特點與觀察日期等詞匯以及句型引導的一般疑問句，要求學生能在具體情境中靈活使用。備注一、Warmingup1.Sayhellotostudents.Dividethewholeclassintotwogroups.Letthemcompetebygettingmorefishfortheirowngroup.2.Guessinggame.Showsomepictures.Letstudentsguesstheteacher’shobbiesquickly.（課件出示：書、籃球、兩只狗圖片）S1：Doyoulikereadingbooks?S2：Doyoulikeplayingbasketball?S3：Doyoulikepuppies?T：Yes,Ilikepuppies.Theyarecutepets.Doyoulikepets?Ss：Yes.T：What’syourfavouritepet?S1:Myfavouritepetis…S2:Myfavouritepetis……T：Sarahhassomepets,too.Whatarethey?Let’slistenandguess.(課件出示：貓叫聲)Ss：Theyarebabycats.Showapictureofakitten.Teachtheword“kitten”.（課件出示:一只小奶貓的圖片）二、PresentationStep1：Pre-reading閱讀前Showthefourpicturesofthekittens.Playtherecordingofthewholetext.Letstudentslistenandreadthewholetextquickly.Askstudentstoputthepicturesinorder.T：Lookatthefourpictures.Pleaselistentotherecording.Andputthepicturesinorder.主問題Q：ListenandnumberTips:Listenandnumber（聽錄音標序號，用ABCD標序號）Checktheanswer.ADCBStep2：While-readingTask1：ListenandfillShowthepictureofthefirstdiary.Playtherecordingofthefirstdiary.Letstudentslistenandfillintheblanks.T：Pleaselistenandfillintheblanks.Checktheanswerswithstudents.Letstudentsreadthediaryaftertherecording.Showthepictureoftheseconddiary.Task2：Readandanswer1.Howoldarethekittens?2.Cantheysee?3.Whatdotheydowhentheyarehungry?Tips:1.Readandanswerthequestion.(看視頻，回答問題)2.Sharetheanswer.具體如下：T：Howoldarethekittens?S1:Theyaresixdaysold.T：Cantheysee?S2:No,theystillcan’tsee.T：Whatdotheydowhentheyarehungry?S3:Theymakenoiseswhentheyarehungry.(課件出示：一只小奶貓發(fā)出噪音的視頻)Teachthephrase“makenoises”.Letstudentsactout“makenoises”.T：Aretheystillpink?S4:No.Theyarewhite.Theyhavewhitefurnow.Showsomepicturestoteachtheword“fur”.(出示課件)T：Doyouknow“fur”？Lookatthepicture.Theyellowdogha