《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計

中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計常用表格課題《陽關(guān)三疊》課型或模塊綜合型學(xué)校年級七年級教材粵教版課時1課時執(zhí)教人職稱音樂中學(xué)一級性別女教學(xué)目標審美感知：啟發(fā)學(xué)生體驗《陽關(guān)三疊》中的離別之情，感受作者與友人的真摯情感，從而更加珍惜友情。藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生用正確、自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，按照歌曲的意境有表情地演唱。創(chuàng)意實踐：學(xué)生聆聽《陽關(guān)三疊》，畫出上、下闕的旋律線，感受樂曲的情感變化。文化理解：通過古曲《陽關(guān)三疊》的聆聽、演唱，感知古曲韻律，拓寬學(xué)生的音樂視野，了解中國燦爛的音樂文化。教學(xué)重點通過感受歌曲中的真摯情感，演唱歌曲，體驗音樂的情緒及音樂風(fēng)格。教學(xué)難點附點節(jié)奏、八度音程跳躍式的演唱及按照歌曲的意境有表情地演唱。教學(xué)內(nèi)容分析合唱歌曲《陽關(guān)三疊》是花城版音樂教材七年級下冊的第三單元音樂與人的情感世界（之一）的“別情”部分。《陽關(guān)三疊》是古代一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲。歌曲產(chǎn)生于唐代，根據(jù)王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成。由于當(dāng)時演唱曾將其中某些詩句反復(fù)詠唱三遍，故名《陽關(guān)三疊》。也因詩中有“渭城”(今陜西咸陽市東北)、“陽關(guān)”(今甘肅敦煌西南、玉門關(guān)南)等地名，所以又名《渭城曲》、《陽關(guān)曲》。

目前所見的《陽關(guān)三疊》，則是一種琴歌。所謂琴歌，是指在古琴彈奏下吟唱的歌曲。由于全曲分為三大段，基本上用一個曲調(diào)作變化反復(fù)疊唱三次，我們現(xiàn)在傳唱的《陽關(guān)三疊》每一疊的上闋歌詞還是引用王維的原詩，而下闋則是后人為、了豐富歌曲而創(chuàng)作的長短句。詩意清新，旋律質(zhì)樸，感情真摯，對培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)有深刻的意義。學(xué)情分析由于現(xiàn)代社會人的思想觀，價值觀與古代人差別較大，加之流行音樂對古典音樂的沖擊，學(xué)生很少有機會也不愿意去接觸這樣節(jié)奏緩慢，意味深長的古曲，從而導(dǎo)致了他們對于古代音樂文化的興趣逐漸缺失，更難以體會我國傳統(tǒng)音樂文化的博大精深。七年級的學(xué)生心理有所成熟，參與的意識有所增強，表達感情的方式也增多增強了，加上本節(jié)課所學(xué)歌曲的歌詞是在小學(xué)就學(xué)過的古詩的基礎(chǔ)上進行添加的，學(xué)生比較熟悉，因此在本節(jié)課的教學(xué)中我首先從古詩入手，利用古詩的情感和韻味引領(lǐng)整個課堂，使用聆聽、演唱、對比、欣賞等多種形式的藝術(shù)實踐活動，輔以多媒體等教具，運用多種評價方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗并感知音樂，同時提高學(xué)生的感受與評價欣賞的能力。教具學(xué)具媒體準備教具：鋼琴、ppt課件、音、視頻材料學(xué)具：一張白紙和彩筆。教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖導(dǎo)入階段一、語言導(dǎo)入（1’）二、創(chuàng)設(shè)情景1、聆聽音樂片段判斷歌曲情緒：（2’）生：傷感2、介紹詩歌《送元二使安西》以及背景資料。（2’30”）3、導(dǎo)入課題《陽關(guān)三疊》，進行背景介紹。學(xué)生聆聽學(xué)生聆聽并思考，感受音樂情緒學(xué)生了解課題背景創(chuàng)設(shè)環(huán)境，欣賞琴歌《陽關(guān)三疊》的視頻，讓學(xué)生感受歌曲情緒。介紹課題相關(guān)背景，渲染氣氛。展開階段新課學(xué)習(xí)初步聆聽并觀看合唱版《陽關(guān)三疊》：數(shù)一數(shù)全曲中相似的旋律出現(xiàn)了幾次(5’30”)生：重復(fù)三次。師：全曲基本上是同一個曲調(diào)反復(fù)變化，迭唱三次，這就是“三疊”。今天我們學(xué)習(xí)的是第一疊。學(xué)唱《陽關(guān)三疊》第一疊。聽老師演奏旋律，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律。注意歌唱狀態(tài)：身體坐直，嘴唇圓攏形成小孔，大牙抬起，口腔里面是一個非常有空間的口型“u”。解決難點一：附點節(jié)奏x.x和xx.跟隨伴奏有節(jié)奏地念歌詞。跟范唱小聲跟唱，并在白紙上畫出上闋和下闕的旋律線。解決難點二：八度大跳音程帶著感情加入歌詞跟范唱一起完整演唱。3、了解琴歌與古琴。（1）、介紹琴歌。（2）、觀看視頻，了解古琴的相關(guān)知識。學(xué)生聆聽并觀察、思考。學(xué)生哼唱旋律。學(xué)生練習(xí)附點節(jié)奏、歌詞節(jié)奏，畫出旋律線，練唱八度大跳音程。學(xué)生有感情完整演唱歌曲。學(xué)生觀察、思考。讓學(xué)生感受音樂的主題，了解“三疊”的的含義。初步感受歌曲旋律和節(jié)奏，用正確的方式演唱歌曲。學(xué)生理解并掌握歌曲的附點節(jié)奏、歌詞節(jié)奏，感受旋律走向。學(xué)生更深刻感受這種深厚友情和離愁別緒。了解琴歌和古琴相關(guān)知識，激發(fā)民族文化自豪感。拓展階段拓展除了這首《陽關(guān)三疊》，你還聽過哪些告別的歌曲呢？舉例：《送別》、《畢業(yè)歌》、《再見》、《青春紀念冊》、《鳳凰花開的路口》……2、欣賞離別歌曲《鳳凰花開的路口》，感受現(xiàn)在歌曲中的離別之情，并學(xué)會珍惜與朋友之間的友情。學(xué)生欣賞歌曲，課后進行歌曲搜集。拓展，學(xué)生，欣賞現(xiàn)代的離別歌曲，課后收集同一類型的歌曲，拉近距離，更有共鳴。結(jié)束階段三、總結(jié)1、啟發(fā)與總結(jié)：“詩是音樂的核心，而音樂則是詩的靈魂?！毕Ｍㄟ^今天的學(xué)習(xí)，你們會加倍珍惜友情。2、把你今天學(xué)唱的歌曲，有感情地唱給你最要好的朋友聽。課后思考、觀察和表現(xiàn)通過今天的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會加倍