中學(xué)生歷史人物讀后感

中學(xué)生歷史人物讀后感TOC\o"1-2"\h\u32224第一章走進(jìn)《史記》：一部不可多得的歷史巨著 17245第二章《史記》中的歷史人物：群星璀璨的畫卷 131065第三章剖析人物：以項(xiàng)羽為例看性格與命運(yùn) 224428第四章我的感受：對(duì)歷史人物的敬佩與惋惜 2773第五章引用原文：從文字中感受歷史人物的魅力 228275第六章深入思考：歷史人物對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的啟示 325195第七章總結(jié)觀點(diǎn)：歷史人物帶來的多元感悟 330954第八章展望未來：從歷史人物中汲取前行力量 3第一章走進(jìn)《史記》：一部不可多得的歷史巨著《史記》那可真是一部了不起的歷史著作啊。從我們開始接觸歷史學(xué)習(xí)起，就經(jīng)常聽到它的大名。它就像一座巨大的歷史寶庫，涵蓋了從上古傳說到漢武帝時(shí)期的海量史實(shí)。司馬遷寫這本書可不容易，他游歷各地，搜集各種資料。比如說，他為了寫好各個(gè)地方的風(fēng)土人情和歷史故事，親自去那些地方考察。這就像我們現(xiàn)在做調(diào)查研究一樣，得深入實(shí)際才能得到最真實(shí)的東西。《史記》里的本紀(jì)、世家、列傳等不同體例，把眾多的人物和事件有條不紊地組織起來。本紀(jì)寫帝王事跡，世家講述諸侯和重要人物家族的故事，列傳則是各種各樣的人物傳記。這種編寫體例很科學(xué)，讓我們讀起來很清晰，能快速了解那個(gè)時(shí)代的人物關(guān)系和歷史脈絡(luò)。而且，《史記》不僅僅是簡單地記錄歷史事件，還蘊(yùn)含著司馬遷自己對(duì)歷史、對(duì)人物的深刻理解和思考。這也是它能流傳千古的一個(gè)重要原因。第二章《史記》中的歷史人物：群星璀璨的畫卷《史記》里面的歷史人物啊，就像夜空中的繁星一樣，數(shù)都數(shù)不清。這些人物各有各的性格特點(diǎn)，各有各的傳奇故事。有雄才大略的帝王，像秦始皇嬴政，他統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的王朝。他推行郡縣制，統(tǒng)一度量衡，這些舉措對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！扒赝鯍吡希⒁暫涡墼?！”李白的這句詩就很生動(dòng)地描繪出秦始皇的霸氣。還有像孔子這樣的思想家，他一生周游列國，傳播自己的學(xué)說?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，他的這種謙遜好學(xué)、積極傳播思想文化的態(tài)度，影響了一代又一代的中國人。還有像刺客荊軻，他為了燕國去刺殺秦王，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，那種英勇無畏的氣概令人欽佩。這些不同類型的人物，共同構(gòu)成了《史記》中一幅絢麗多彩的歷史人物畫卷。第三章剖析人物：以項(xiàng)羽為例看性格與命運(yùn)咱們就拿項(xiàng)羽來說吧。項(xiàng)羽在《史記》里可是個(gè)特別鮮明的人物形象。他力大無窮，有萬夫不當(dāng)之勇。在巨鹿之戰(zhàn)中，他帶領(lǐng)楚軍破釜沉舟，這種勇氣和決心真是讓人驚嘆。“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”他這么做就是要讓士兵們抱著必死的決心去戰(zhàn)斗，結(jié)果真的把秦軍打得大敗。可是呢，項(xiàng)羽這個(gè)人也有他的性格弱點(diǎn)。他太自負(fù)了，不聽從謀士的建議。鴻門宴上，本來他有機(jī)會(huì)除掉劉邦這個(gè)最大的競爭對(duì)手，可是他卻優(yōu)柔寡斷，放走了劉邦?！胺对鰯?shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)?！本鸵?yàn)樗倪@種性格，最后在楚漢相爭中失敗了。他垓下之圍的時(shí)候，唱出“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”這是多么的悲壯啊。他的性格決定了他的命運(yùn)，真的很讓人感慨。第四章我的感受：對(duì)歷史人物的敬佩與惋惜讀了這些歷史人物的故事，心里有好多感受呢。就像對(duì)項(xiàng)羽，我是既敬佩又惋惜。敬佩他的勇猛，他在戰(zhàn)場上就像戰(zhàn)神一樣，無人能敵。他那種破釜沉舟的勇氣，是很多人都沒有的。但是又特別惋惜他的失敗。要是他能聽進(jìn)去謀士的話，不那么自負(fù)，說不定最后的天下就是他的了。還有孔子，我敬佩他對(duì)自己學(xué)說的執(zhí)著追求。在那個(gè)亂世，到處奔波去傳播自己的思想，不管遇到多少困難都不放棄。他的這種精神就像一盞明燈，照亮了后人前行的道路。這些歷史人物雖然生活在很久很久以前，但是他們的精神品質(zhì)卻能穿越時(shí)空，讓我們?cè)诮裉煲材芨惺艿搅α?，同時(shí)也為他們的遺憾之處而感到難過。第五章引用原文：從文字中感受歷史人物的魅力從《史記》的原文中，我們能更深刻地感受到歷史人物的魅力。就拿描寫李廣的部分來說吧?！皬V出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣?！边@一段描寫把李廣的箭術(shù)高超展現(xiàn)得淋漓盡致。從他把石頭當(dāng)成老虎能一箭射進(jìn)去，而知道是石頭后卻再也射不進(jìn)去，我們能看出他當(dāng)時(shí)那種緊張、專注的狀態(tài)。再看描寫藺相如的，“相如視秦王無意償趙城，乃前曰：‘璧有瑕，請(qǐng)指示王?！跏阼担嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠?！边@里的“怒發(fā)上沖冠”把藺相如的那種憤怒和對(duì)秦王的不滿表現(xiàn)得特別生動(dòng)。這些原文中的描寫，讓我們仿佛能看到這些歷史人物就站在我們面前，做著他們當(dāng)時(shí)做的事情，讓我們更深入地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。第六章深入思考：歷史人物對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的啟示這些歷史人物對(duì)我們現(xiàn)代中學(xué)生其實(shí)有很多啟示呢。像秦始皇的那種統(tǒng)一六國的壯志和改革創(chuàng)新的精神。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要有自己的目標(biāo)，要敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方法，不斷創(chuàng)新?？鬃拥暮脤W(xué)精神，提醒我們要虛心向別人學(xué)習(xí)，不要以為自己什么都懂。在學(xué)校里，我們會(huì)遇到各種各樣比我們優(yōu)秀的同學(xué)，要把他們當(dāng)成自己的老師，從他們身上汲取優(yōu)點(diǎn)。項(xiàng)羽的失敗也給我們敲響了警鐘，做人不能太自負(fù)，要多聽聽別人的意見。在做小組作業(yè)或者參加學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)候，如果總是自己一個(gè)人說了算，不聽從伙伴的建議，很可能就會(huì)失敗。這些歷史人物就像一面鏡子，讓我們能從他們身上看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：歷史人物帶來的多元感悟從這些歷史人物身上，我們能得到很多不同的感悟。他們的成功和失敗，他們的品質(zhì)和精神，都能給我們不同的啟發(fā)。我們不能簡單地把他們看作是歷史書中的名字，而應(yīng)該把他們當(dāng)成一個(gè)個(gè)有血有肉的人。他們?cè)诓煌臍v史時(shí)期，面臨著不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)，做出了不同的選擇。這些選擇有的帶來了成功，有的導(dǎo)致了失敗。但不管怎樣，他們的故事都成為了我們寶貴的財(cái)富。我們要從他們身上學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何做出正確的選擇，如何培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。第八章展望未來：從歷史人物中汲取前行力量未來的路還很長，我們中學(xué)生要從這些歷史人物中汲取前行的力量。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都會(huì)遇到各種各樣