人教版七年級(jí)地理（上）《第二單元陸地和海洋》聽課評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)地理（上）《第二單元陸地和海洋》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)地理（上）

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元陸地和海洋

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考陸地和海洋在地球表面的分布情況，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，深入講解了陸地和海洋的成因、特點(diǎn)和分布規(guī)律。在講授過程中，教師語言生動(dòng)形象，舉例貼切，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和見解，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了陸地和海洋的重要性。同時(shí)，教師布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問，有利于學(xué)生知識(shí)的掌握。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。大部分學(xué)生能夠跟上教師的授課節(jié)奏，積極思考和回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地球儀、地圖、多媒體等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生了解和掌握陸地和海洋的基本知識(shí)、成因、特點(diǎn)和分布規(guī)律。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課上基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)陸地和海洋的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述陸地的各種類型，解釋海洋的形成原因，以及說明陸地和海洋在地球表面的分布規(guī)律。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些實(shí)際問題，如沿海地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地形地貌等。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的水平。他們能夠熟練地使用地球儀和地圖，掌握查閱資料和分析信息的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明他們已經(jīng)較好地掌握了實(shí)驗(yàn)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華教師不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過講述陸地和海洋的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和珍惜資源的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都做得較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)知識(shí)的講解清晰明了，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來。最后，在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時(shí)