魯教版歷史六下《燦爛的宋元文化（一）》聽課評(píng)課記錄

魯教版歷史六下《燦爛的宋元文化（一）》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：燦爛的宋元文化（一）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)展示宋元時(shí)期的文物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入新課。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和解答問(wèn)題頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。課堂氣氛活躍，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的合作學(xué)習(xí)精神，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的歷史知識(shí)更生動(dòng)、直觀地展示在學(xué)生面前，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了明確的闡述。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)宋元文化的了解有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合分析，可以看出學(xué)生對(duì)宋元文化的基本知識(shí)有了較為扎實(shí)的掌握。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)上仍存在一定的模糊之處，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度整體較高。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合和評(píng)價(jià)，表明學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。但仍有個(gè)別學(xué)生在表達(dá)和論證方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)講述宋元文化的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文明的博大精深。學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)歷史文化的興趣和尊重，對(duì)宋元文化有了更全面的了解。

然而，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的片面理解，需要教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。同時(shí)，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠樹立正確的歷史觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加新穎有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力。其次，教師在課堂提問(wèn)時(shí)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，可以更加注重評(píng)價(jià)學(xué)生的努力程度和進(jìn)步空間，以提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫