初中歷史部編版八年級上冊第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》聽課評課記錄

初中歷史部編版八年級上冊第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容爛熟于心。在教學資源準備方面，教材、教具、多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段關于鴉片戰(zhàn)爭的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地引起了學生的注意。

（2）展開階段：張華教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他語言生動、條理清晰，使學生容易理解。同時，他積極引導學生參與討論，提高了學生的思考和分析問題的能力。

（3）結束階段：張華教師對本節(jié)課的內容進行了簡要的總結，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠關注到每個學生的學習情況。他鼓勵學生提問、發(fā)表見解，使學生在課堂上保持較高的參與度和反應積極性。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、積極回答問題，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。同時，學生們在小組合作學習中也能夠積極溝通、共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。在時間分配方面，張華教師合理控制課堂節(jié)奏，使教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體課件展示相關歷史事件，使學生更加直觀地了解歷史。同時，他還能熟練地運用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習材料。這使得教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學目標既包括了知識的傳授，也包括了能力的培養(yǎng)。在課堂觀察中，學生們在教師的引導下，積極參與討論，對近代化的早期探索與民族危機的加劇有了更深入的理解。通過課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學生們基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的引導下，對第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》的主要知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地闡述洋務運動、戊戌變法等歷史事件的發(fā)生背景、過程和影響。同時，學生們也在教師的幫助下，掌握了分析歷史事件的方法，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學過程中，張華教師注重引導學生正確認識歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷。他通過講述歷史人物的英勇事跡，激發(fā)了學生們的民族自豪感。同時，他還教育學生們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學習的責任感和使命感。這有助于促進學生的全面發(fā)展，使他們在掌握知識的同時，也能夠樹立正確的人生觀和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的表現(xiàn)給予高度評價。他準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。他能夠引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。最突出的優(yōu)點是，他注重培養(yǎng)學生的思考能力和分析問題的能力，使學生在掌握知識的同時，也能夠提升自身的能力。

2.改進建議：

盡管張華教師的教學整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動發(fā)言，提高學生的表達能力。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的歷史文獻、圖片等，以增加課堂教學的生動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華教師的課堂進行持續(xù)關注?？梢酝ㄟ^定期聽課、交流教學