2025年新高考生物一輪復(fù)習(xí)：群落及其演替（第一課時(shí)群落的結(jié)構(gòu)）（講義）（學(xué)生版+解析）

第33講群落及其演替（第一課時(shí)，群落的結(jié)構(gòu)）

目錄

01考情透視-目標(biāo)導(dǎo)航................................................2

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維領(lǐng)航................................................3

03考點(diǎn)突破?考法探究................................................3

考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)..........................................................3

知識(shí)點(diǎn)1群落的概念與特征............................................................3

知識(shí)點(diǎn)2群落的物種組成..............................................................4

知識(shí)點(diǎn)3群落的種間關(guān)系..............................................................5

知識(shí)點(diǎn)4生物種間關(guān)系的判斷及方法技巧（?？键c(diǎn)）......................................6

知識(shí)點(diǎn)5群落的空間結(jié)構(gòu)..............................................................7

知識(shí)點(diǎn)6群落的季節(jié)性.................................................................8

知識(shí)點(diǎn)7群落的生態(tài)位.................................................................8

考向1圍繞種間關(guān)系及判斷，考查科學(xué)思維..............................................9

考向2圍繞群落的組成及空間結(jié)構(gòu)，考查科學(xué)思維........................................9

考向3結(jié)合群落的季節(jié)性和生態(tài)位，考查科學(xué)思維........................................9

考點(diǎn)二研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度.......................................10

知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)原理....................................................................10

知識(shí)點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)步驟....................................................................H

知識(shí)點(diǎn)3實(shí)驗(yàn)結(jié)論....................................................................11

知識(shí)點(diǎn)4樣方法、標(biāo)記重捕法、抽樣檢測(cè)法和取樣器取樣法的區(qū)別（易錯(cuò)點(diǎn)）.............12

考向1結(jié)合土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，考查觀察及方案實(shí)施的能力......................12

04真題練習(xí)?命題洞見（含2024年高考真題）..........................14

05長(zhǎng)句分析-規(guī)范作答...............................................13

一、教材知識(shí)鏈接..........................................................................14

二、教材深挖拓展..........................................................................14

三、長(zhǎng)句規(guī)范作答..........................................................................14

考情透叱目標(biāo)導(dǎo)航

考點(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)

（2024?貴州、2024?浙江、2024?廣東）

題型：選擇題、解答題

（2024?甘肅、2024?安徽、2024?山東）

內(nèi)容：（1）常以選擇題結(jié)

考點(diǎn)一：群落的結(jié)構(gòu)（2024?江西、2024?全國(guó)、2023?海南）

合進(jìn)化、種群、生態(tài)系

（3年30考,全國(guó)卷3年3考）（2023?山東、2023?遼寧、2023?浙江）

群落的結(jié)構(gòu)統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能綜合

（2022?海南、2022?全國(guó)、2022?重慶）

考查，

（2022?遼寧、2022?浙江）

（2）?？挤N間關(guān)系

考點(diǎn)二：研究土壤中小動(dòng)物類

2024,北京，選擇常群落演替類型及其

群的豐富度

2022,廣東，選擇影響因素

（3年5考，全國(guó)卷3年0考）

L概述群落中的種間關(guān)系及群落的空間結(jié)構(gòu)。

2.簡(jiǎn)述生態(tài)位的概念、內(nèi)容、形成原因及其意義。

課標(biāo)要求

3.闡明一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過程，包括初生演替和次生演替兩種類型。

4.分析不同群落中的生物具有與該群落環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和分布特點(diǎn)。

增：①種間關(guān)系新增了原始合作；②種間關(guān)系對(duì)群落的影響；③群落的季節(jié)性、生態(tài)位；④群落的

新舊教材對(duì)主要類型；⑤初生演替和次生演替的對(duì)比；⑥活動(dòng)影響群落演替的實(shí)例。

比改：①競(jìng)爭(zhēng)改為種間競(jìng)爭(zhēng)；②優(yōu)勢(shì)物種和物種組成的變化；③不同群落的垂直結(jié)構(gòu)及影響植物分層

的因素。

通過分析群落的類型、通過研究土壤中小動(dòng)物

空間結(jié)構(gòu)與演替，建立類群的豐富度，掌握科

生物與環(huán)境相統(tǒng)一及發(fā)學(xué)研究計(jì)劃的制訂與

展與穩(wěn)態(tài)的觀點(diǎn)實(shí)施

生命觀念科學(xué)探究

\1

通過分析種間關(guān)系圖,通過總結(jié)人類活動(dòng)對(duì)群

群落演替的過程及特落演替的影響，關(guān)注人

征，培養(yǎng)歸納與總結(jié)的類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和

思維習(xí)慣保護(hù)

科學(xué)思維社會(huì)責(zé)任

I_____J

（生態(tài)位）群落的概念（群落的季節(jié)性〕

r（物種豐富度）

（垂H結(jié)構(gòu)正/群落的空〕群落的物］

群落的結(jié)構(gòu)

［種疝應(yīng)J

（水平結(jié)構(gòu)｝I1間結(jié)構(gòu)J［優(yōu)勢(shì)種）

考點(diǎn)突破?考法探究

考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)

知識(shí)點(diǎn)1群落的概念與特征

i.群落的概念：在相同時(shí)間聚集在一定地域中的集合，叫作生物群

落。

【特別注意】

①一個(gè)群落必須包括該地域全部的生物。

②群落并非是各種生物的簡(jiǎn)單集合，而是通過相互之間的各種聯(lián)系建立起來的有機(jī)整體。

例：以下描述是否屬于生物群落：

1.一個(gè)池塘里的全部的魚（）

2.一片草原上的全部植食性動(dòng)物（）

3.一片森林里的全部生物（）

2.視角決定問題一一以群落和種群研究為例

（1）研究種群的核心問題

最基本特征

種群密度

直接［影響

|遷入率|毋出率|數(shù)量特征:?數(shù)量變化

|出生率『死亡率|其包括

他

特

影響征

一

性別年齡

比例結(jié)構(gòu)

知識(shí)點(diǎn)2群落的物種組成

1.意義：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，也是決定群落性質(zhì)最重要的因素。

2.指標(biāo)：物種豐富度，即群落中物種數(shù)目的多少。

3.規(guī)律

（1）不同群落中物種豐富度不同，一般來說，越靠近熱帶地區(qū)，物種豐富度越高。

（2）群落中物種組成并非固定不變，而是隨時(shí)間和環(huán)境的變化而變化。

隨著時(shí)間和環(huán)境的變化，原來不占優(yōu)勢(shì)的物種可能逐漸變得有優(yōu)勢(shì)；原來占優(yōu)勢(shì)的物種也可能逐漸失

去優(yōu)勢(shì)，甚至從群落中消失。

知識(shí)點(diǎn)3群落的種間關(guān)系

1.種內(nèi)關(guān)系：①種內(nèi)互助；②種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。

2.種間關(guān)系：①原始合作；②互利共生；③捕食；④種間競(jìng)爭(zhēng)；⑤寄生。

關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)舉例

個(gè)體數(shù)

原始兩種生物共同生活在一起時(shí)，雙方都海葵和寄居蟹；

合作受益，但分開后，各自也能獨(dú)立生活。小丑魚和珊瑚

0時(shí)間

豆科植；

個(gè)體數(shù)兩種生物長(zhǎng)期共同生活在一起，相互

互利物與根；

依存，彼此有利。

共生瘤菌。

0時(shí)間

［個(gè)體數(shù)A一種生物從另一種生物（宿主）的體

寄生XZ：液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營(yíng)養(yǎng)馬蛔蟲與馬

并通常對(duì)宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象。

0時(shí)間

個(gè)體，——A

同一草原上生活

兩種或更多種生物共同利用同樣有限

種間0時(shí)間的非洲獅和斑鬣

資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)

競(jìng)爭(zhēng)個(gè)體數(shù)狗。

XxX：象。

0時(shí)間

個(gè)體數(shù)

狼與兔，青蛙與

捕食一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。

昆蟲。

。時(shí)間

知識(shí)點(diǎn)4生物種間關(guān)系的判斷及方法技巧(?？键c(diǎn))

①同升同降

分開后也可以獨(dú)立生活-原始合作

分開后至少一方不能獨(dú)立生活-互利共生

②一升一降

一方滅絕(圖丙)一種間競(jìng)爭(zhēng)

兩方皆在(圖乙)一寄生

③交替升降

同步且變化相反(圖丁)一種間競(jìng)爭(zhēng)

不同步且變化有滯后(圖戊)一捕食

【方法技巧】

1.捕食關(guān)系中捕食者與被捕食者的判斷技巧

(1)若兩種生物的最大數(shù)量有明顯差異，一般數(shù)量多的為被捕食者，如圖1中A為被捕食者。

(2)若兩種生物數(shù)量相當(dāng)，則從變化趨勢(shì)看，先到達(dá)波峰的為被捕食者，后到達(dá)波峰的為捕食者。即被捕

食者變化在先，捕食者變化在后，如圖2中A為捕食者，B為被捕食者。

2.區(qū)別辨析下列幾對(duì)關(guān)系

(1)捕食與競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別：是不同生物為了爭(zhēng)奪資源、空間等生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng)，并不以獲取

對(duì)方當(dāng)食物為目的；則是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食物與能量，用以維持自身的

生存。

(2)種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和種間競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別：同種生物以同種的幼體為食，或同種生物之間對(duì)資源和空間的爭(zhēng)奪都為

種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；不同種生物之間對(duì)資源和空間的爭(zhēng)奪就是種間競(jìng)爭(zhēng)。

(3)捕食與寄生的區(qū)別：前者強(qiáng)調(diào)是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)是吃與被吃的關(guān)系；而后者

是一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，從生物體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而宿主一般不會(huì)死亡。

(4)寄生與腐生的區(qū)別：前者是從活的生物體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；后者是從死的生物體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(5)原始合作與種內(nèi)互助的區(qū)別：前者是指生物之間通過互助共同發(fā)展；后者是指生

物之間通過互助共同發(fā)展。

(6)原始合作與互利共生的區(qū)別：前者是指對(duì)都有利的一種種間關(guān)系，但并沒有發(fā)展到彼此相依

為命的程度，如果解除這種關(guān)系，雙方都能正常生存。而后者是之間不能分開的一種種間關(guān)系，

雙方分開后，會(huì)出現(xiàn)雙方或其中一方不能正常生活的現(xiàn)象。

【教材中的隱性知識(shí)】

1.源于選擇性必修2P29”練習(xí)與應(yīng)用”：試分析群落中存在捕食者的生態(tài)意義：

2.源于選擇性必修2P29“練習(xí)與應(yīng)用”：“螟蛉有子,蝶贏負(fù)之”，這兩種生物之間是關(guān)系。蟬

與樹之間是關(guān)系；蠶與桑樹之間是關(guān)系。

3.選擇性必修2P32“科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”：立體農(nóng)業(yè)利用的原理是什么？有何優(yōu)勢(shì)？

原理：群落的空間結(jié)構(gòu)和季節(jié)性。

優(yōu)勢(shì)：可以充分利用空間和環(huán)境資源。

知識(shí)點(diǎn)5群落的空間結(jié)構(gòu)

住群落中,各個(gè)生物*群分別占據(jù)「不同的空間,使群

概念

落形成一定的空間結(jié)構(gòu).

HT衣現(xiàn)-?分層現(xiàn)東

杭物分層的原閃一光照和溢收

咫明

tn動(dòng)物分出的原囚一柄息空間和食物條件

結(jié)構(gòu)因素

水生群落分層的原因?光照.水分、無帆:

意義T，提高了群落利用陽光等環(huán)境貧源的能力

水平表現(xiàn)一---?鐐嵌分布

格構(gòu)影響因素一?地形、土雄渾度和鹽減度、光照強(qiáng)度等

注意：分層現(xiàn)象的影響因素：地上：光照、溫度；地下：水分、無機(jī)鹽。

形成原因：在的基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

意義：O

【易錯(cuò)易混】明辨群落結(jié)構(gòu)的三個(gè)易誤點(diǎn)

(1)“竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致”不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，竹林中的竹子是種群，不具有群落的空間結(jié)構(gòu),

屬“同一種群”的個(gè)體差異。

(2)水體中植物的垂直分布主要是由光照強(qiáng)度和光質(zhì)引起的分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。

(3)高山上植物的分布取決于溫度，從山頂?shù)缴侥_下，分布著不同的植物類群，屬于植被的垂直地帶性分

布，不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。

知識(shí)點(diǎn)6群落的季節(jié)性

由于、和等隨季節(jié)而變化，群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之發(fā)生_________的變化。

群落的季節(jié)性實(shí)例：

知識(shí)點(diǎn)7群落的生態(tài)位

1.概念：一個(gè)物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間、位置、占用資源的情況以及與其他物種的關(guān)

系等。

2.研究?jī)?nèi)容：

（1）研究某種動(dòng)物的生態(tài)位：①棲息地；②食物；③天敵；④與其他物種的關(guān)系。

（2）研究某種植物的生態(tài)位：①出現(xiàn)頻率；②種群密度；③植株高度；④與其他物種的關(guān)系。

3.意義：有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中的結(jié)果。

與社會(huì)的聯(lián)系：四大家魚在不同水層的分布一混合養(yǎng)殖

①上層水：鯉魚---以浮游植物等為食；

②中上層：第魚--以浮游動(dòng)物+浮游植物等為食；

③中下層：草魚一以水草等為食；

④下層水：青魚一以水底的螺、蚌以及水生昆蟲等為食；

生態(tài)位的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)中，應(yīng)該從水平、垂直、時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)及物種、數(shù)量等多方位進(jìn)行系統(tǒng)組分的合理組

配，以充分利用和拓展系統(tǒng)生態(tài)位，提高整個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

【易錯(cuò)辨析】

1.群落中的物種組成是固定不變的。（選擇性必修2P23正文）（）

2.除了光照，在陸生群落中，決定植物地上分層的環(huán)境因素還有溫度等條件。（選擇性必修2P26正

文）（）

3.陽光、溫度和水分等隨季節(jié)而變化，群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。（選擇性必修2P27

正文）（）

4.兩種鳥的覓食環(huán)境一樣，生態(tài)位就完全一樣。（選擇性必修2P28思考?討論）（）

考向洞察J

考向1圍繞種間關(guān)系及判斷，考查科學(xué)思維

例1.“油菜花開陌野黃，清香撲鼻蜂蝶舞”。菜籽油是主要的食用油之一，秸稈和菜籽餅可作為肥料還田。

下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.油菜花通過物理、化學(xué)信息吸引蜂蝶

B.蜜蜂、蝴蝶和油菜之間存在協(xié)同進(jìn)化

C.蜂蝶與油菜的種間關(guān)系屬于互利共生

D.秸稈和菜籽餅還田后可提高土壤物種豐富度

【變式訓(xùn)練】以下詩句中描述的種間關(guān)系與其他三項(xiàng)不同的是（）

A.“螟蛉有子，蝶嬴負(fù)之”《詩經(jīng)?小雅?小宛》

B.“種豆南山下，草盛豆苗稀”《歸園田居》

C.“呦呦鹿鳴，食野之蘋”《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》

D.“十月鷹出籠，草枯雉兔肥”《放鷹》

考向2圍繞群落的組成及空間結(jié)構(gòu)，考查科學(xué)思維

例2.分層現(xiàn)象是群落研究的重要內(nèi)容。下列關(guān)于森林群落分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（）

①森林群落的分層現(xiàn)象提高了生物對(duì)環(huán)境資源的利用能力②森林植物從上到下可分為不同層次，最上層

為灌木層③垂直方向上森林中植物分層現(xiàn)象與對(duì)光的利用有關(guān)④森林群落中動(dòng)物的分層現(xiàn)象與食物有

關(guān)⑤森林群落中植物的分層現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果⑥群落中植物垂直分層現(xiàn)象的形成是由動(dòng)物種類決

定的

A.①③④⑤B.②④⑤⑥

C.①②③⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥

【變式訓(xùn)練】如圖表示某生物群落中部分生物的空間分布情況。下列敘述正確的是（)

光能/co?

--浮游植物

-

植物普興沉水底棲

植物植物丁

A.群落的結(jié)構(gòu)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

B.植物從湖中心到湖邊呈高低分布，形成該群落的垂直結(jié)構(gòu)

C.光照條件的差異導(dǎo)致沉水植物、挺水植物和沿岸植物呈垂直分布

D.底棲動(dòng)物、浮游動(dòng)物呈現(xiàn)分層現(xiàn)象，主要與氧含量和溫度有關(guān)

考向3結(jié)合群落的季節(jié)性和生態(tài)位，考查科學(xué)思維

例3.下列有關(guān)群落季節(jié)性的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.群落的外貌出現(xiàn)季節(jié)性變化與光照強(qiáng)度、溫度及降雨等有關(guān)

B.群落中的動(dòng)物種類出現(xiàn)季節(jié)性變化與溫度有關(guān)，與水資源無關(guān)

C.夏枯草在每年春季開花、夏季生活周期結(jié)束，使群落物種豐富度呈現(xiàn)周期性變化

D.北方地區(qū)農(nóng)田中冬季多見小麥，夏季多見玉米，體現(xiàn)了農(nóng)田群落的季節(jié)性

【變式訓(xùn)練】生態(tài)位是指一個(gè)物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及

與其他物種的關(guān)系等。生態(tài)位表示生態(tài)系統(tǒng)中每種生物生存所必需的生境最小閾值。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.生態(tài)位的分化是物種與物種之間、物種與環(huán)境之間協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果

B.荒漠群落物種少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此各物種之間沒有生態(tài)位重疊

C.生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞后，更容易存活下來的是乙物種

D.若甲物種與乙物種資源重疊部分減少，其種間競(jìng)爭(zhēng)會(huì)減弱

考點(diǎn)二研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度

f知識(shí)固本J

知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)原理

1.調(diào)查內(nèi)容：①群落中的物種數(shù)；②物種在群落中的相對(duì)數(shù)量。

2.調(diào)查物種數(shù)量的方法：取樣器取樣法

3.統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量的方法：許多土壤動(dòng)物有,因此不適于用樣方法進(jìn)行

調(diào)查。

(1)記名計(jì)算法：在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有

限的群落。

(2)目測(cè)估計(jì)法：按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。調(diào)查分布范圍較大，個(gè)體較

小的種群。等級(jí)的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。

知識(shí)點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)步驟

-^71f①制作取樣器

I②記錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境的主要情況

(①去表層落葉

w]——②取一定土壤樣品

、③標(biāo)明取樣的時(shí)間和地點(diǎn)等

工集小動(dòng)物I_[①常規(guī)方法:誘里量采集

:集物JI②簡(jiǎn)易方法：鏡子或吸蟲器采集

(①借助動(dòng)物圖鑒查清名稱

,察和分類)-----②使用放大鏡、體視顯微鏡觀察

、③設(shè)計(jì)表格,邊觀察邊記錄

上一一(①統(tǒng)計(jì)豐富度

統(tǒng)計(jì)和分析-----〈尸、旺…H

----------'I②完成研究報(bào)告

1.采集儀器及裝置

(1)利用土壤小動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性

(2)為了使空氣流通，土壤與花盆之間要留一定的空隙。

注意：酒精的作用是將土壤動(dòng)物殺死固定，防止腐爛。

【思考】

1.吸蟲器中紗布的作用：______________________________________

2.如果需保證小動(dòng)物生活狀態(tài)應(yīng)將酒精換成什么？

知識(shí)點(diǎn)3實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群落的是不同的

2.一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物種,群落結(jié)構(gòu)也__________o

【教材中的隱性知識(shí)】選擇性必修2P31“討論2”:如果要調(diào)查水中小動(dòng)物類群的豐富度，應(yīng)如何研究？

①取樣器：網(wǎng)兜、瓶子等。

②取樣

定點(diǎn)：選取有代表性的地點(diǎn)取樣。

定量：每次取樣數(shù)量相同。

③在不同水層進(jìn)行取樣，后在顯微鏡下觀察、分類并統(tǒng)計(jì)。

知識(shí)點(diǎn)4樣方法、標(biāo)記重捕法、抽樣檢測(cè)法和取樣器取樣法的區(qū)別（易錯(cuò)點(diǎn)）

1.樣方法：一般是針對(duì)植物和活動(dòng)能力不強(qiáng)的動(dòng)物（如跳蛹），取樣器取樣法是針對(duì)土壤中的小動(dòng)物，抽樣

檢測(cè)法針對(duì)單獨(dú)的細(xì)包或微生物。

2.標(biāo)記重捕法：也用于研究種群密度，一般針對(duì)活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大、體型較大的動(dòng)物。

3.抽樣檢測(cè)法：針對(duì)單獨(dú)的細(xì)包或微生物。

4.取樣器取樣法：用于調(diào)查物種豐富度，是在群落水平上研究物種數(shù)目，一般針對(duì)土壤中的小動(dòng)物。

考向洞察I

考向1結(jié)合土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，考查觀察及方案實(shí)施的能力

例1.土壤小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多

B.土壤中小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)

C.對(duì)于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落，一般采用目測(cè)估計(jì)法來統(tǒng)計(jì)

D.身體微小、活動(dòng)能力強(qiáng)的小動(dòng)物常用取樣器取樣法來采集、調(diào)查

【變式訓(xùn)練】1.某生物興趣小組對(duì)校園花壇土壤中小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行了調(diào)查。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

（）

A.可用樣方法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

B.可采用目測(cè)估計(jì)法或記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量

C.可根據(jù)土壤小動(dòng)物的避光性特點(diǎn)用誘蟲器進(jìn)行采集

D.吸蟲器通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集

【變式訓(xùn)練】2.某生物興趣小組對(duì)校園花壇土壤中小動(dòng)物類群的豐富度進(jìn)行了調(diào)查。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

（）

A.可用樣方法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

B.可采用目測(cè)估計(jì)法或記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量

C.可根據(jù)土壤小動(dòng)物的避光性特點(diǎn)用誘蟲器進(jìn)行采集

B.該模式中水稻和螃蟹處于相同生態(tài)位

C.該模式可促進(jìn)水稻對(duì)二氧化碳的吸收

D.該模式中碳循環(huán)在無機(jī)環(huán)境和生物間進(jìn)行

3.（2023?遼寧?高考真題）某些微生物與昆蟲構(gòu)建了互利共生的關(guān)系，共生微生物參與昆蟲的生命活動(dòng)并

促進(jìn)其生態(tài)功能的發(fā)揮。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.昆蟲為共生微生物提供了相對(duì)穩(wěn)定的生存環(huán)境

B.與昆蟲共生的微生物降低了昆蟲的免疫力

C.不同生境中同種昆蟲的共生微生物可能不同

D.昆蟲與微生物共生的關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果

4.（2023?浙江?高考真題）太平洋某島上生存著上百個(gè)蝸牛物種，但同一區(qū)域中只有少數(shù)幾個(gè)蝸牛物種共

存。生活在同一區(qū)域的不同蝸牛物種之間外殼相似性高，生活在不同區(qū)域的不同蝸牛物種之間外殼相似性

低。下列敘述正確的是（）

A.該島上蝸牛物種數(shù)就是該島的物種多樣性

B.該島上所有蝸牛的全部生態(tài)組成了一個(gè)生態(tài)庫

C.同一區(qū)域內(nèi)的不同蝸牛物種具有相似的外殼是自然選擇的結(jié)果

D.僅有少數(shù)蝸牛物種生存在同一區(qū)域是種間競(jìng)爭(zhēng)造成生態(tài)位重疊的結(jié)果

5.（2023?山西?高考真題）為了研究和保護(hù)我國(guó)東北地區(qū)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生哺乳動(dòng)物資源，研究人員

采用紅外觸發(fā)相機(jī)自動(dòng)拍攝技術(shù)獲得了該保護(hù)區(qū)內(nèi)某些野生哺乳動(dòng)物資源的相應(yīng)數(shù)據(jù)，為生態(tài)學(xué)研究提供

了相關(guān)依據(jù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理，可以了解保護(hù)區(qū)內(nèi)大型野生哺乳動(dòng)物的物種豐富度

B.與標(biāo)記重捕法相比，采用該技術(shù)進(jìn)行調(diào)查對(duì)野生哺乳動(dòng)物的生活干擾相對(duì)較小

C.采用紅外觸發(fā)相機(jī)拍攝技術(shù)可調(diào)查生活在該自然保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹的種群密度

D.該技術(shù)能調(diào)查保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹種群中成年個(gè)體數(shù)量，不能調(diào)查幼年個(gè)體數(shù)量

6.（2024?貴州?高考真題）貴州地勢(shì)西高東低，地形復(fù)雜、地貌多樣，孕育著森林、濕地、高山草甸等多

種多樣的生態(tài)系統(tǒng)?；卮鹣铝袉栴}。

（1）若隨海拔的升高，生態(tài)系統(tǒng)的類型發(fā)生相應(yīng)改變，導(dǎo)致這種改變的非生物因素主要是o在一個(gè)

生態(tài)系統(tǒng)中，影響種群密度的直接因素有。

（2）除了非生物環(huán)境外，不同生態(tài)系統(tǒng)的差別是群落的不同（答出2點(diǎn)即可）。在不同的群落中，

由于地形變化、土壤濕度的差異等，不同種群呈鑲嵌分布，這屬于群落的結(jié)構(gòu)。

（3）一般情況下，與非交錯(cuò)區(qū)相比，兩種生態(tài)系統(tǒng)交錯(cuò)區(qū)物種之間的競(jìng)爭(zhēng)（選填“較強(qiáng)”或“較弱”），

原因是O

K■旬Q折?物—筌

一、教材知識(shí)鏈接

1.（選擇性必修2P22）生物群落：o

2.（選擇性必修2P23）物種豐富度：?

3.（選擇性必修2P24）原始合作：O

4.（選擇性必修2P24）互利共生：O

5.（選擇性必修2P24）捕食：o

6.（選擇性必修2P24）寄生：_______________________________________________________________________

7.（選擇性必修2P24）種間競(jìng)爭(zhēng)_____________________________________________________________________

8.（選擇性必修2P27）生態(tài)位：_____________________________________________________________________

9.（選擇性必修2P25~26）在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象，決定植物地上分層的環(huán)境因素為

等，決定植物地下分層的環(huán)境因素為水分、無機(jī)鹽等；動(dòng)物的分層現(xiàn)象則與

一有關(guān)。

10.（選擇性必修2P28）群落中每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，這有利于不同生物,

是群落中的結(jié)果。

二、教材深挖拓展

1.（選擇性必修3P77“科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”）立體農(nóng)業(yè)是運(yùn)用原理，為充分利用空間和

資源而發(fā)展起來的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。

三、長(zhǎng)句規(guī)范作答

1.（科學(xué)思維）區(qū)分不同群落的主要依據(jù)是什么？群落的物種組成是否就是物種豐富度？它們之間有什么關(guān)系?

2.（科學(xué)思維）“蟬吮吸樹的汁液，羊咀嚼樹的枝葉”體現(xiàn)的種間關(guān)系有哪些？試說明原因。

第33講群落及其演替（第一課時(shí)，群落的結(jié)構(gòu)）

目錄

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航................................................2

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維領(lǐng)航................................................3

03考點(diǎn)突破?考法探究................................................3

考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)..........................................................3

知識(shí)點(diǎn)1群落的概念與特征............................................................3

知識(shí)點(diǎn)2群落的物種組成..............................................................4

知識(shí)點(diǎn)3群落的種間關(guān)系..............................................................5

知識(shí)點(diǎn)4生物種間關(guān)系的判斷及方法技巧（?？键c(diǎn)）......................................6

知識(shí)點(diǎn)5群落的空間結(jié)構(gòu)..............................................................7

知識(shí)點(diǎn)6群落的季節(jié)性.................................................................8

知識(shí)點(diǎn)7群落的生態(tài)位.................................................................8

考向1圍繞種間關(guān)系及判斷，考查科學(xué)思維..............................................9

考向2圍繞群落的組成及空間結(jié)構(gòu)，考查科學(xué)思維........................................9

考向3結(jié)合群落的季節(jié)性和生態(tài)位，考查科學(xué)思維........................................9

考點(diǎn)二研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度.......................................10

知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)原理....................................................................10

知識(shí)點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)步驟....................................................................11

知識(shí)點(diǎn)3實(shí)驗(yàn)結(jié)論....................................................................11

知識(shí)點(diǎn)4樣方法、標(biāo)記重捕法、抽樣檢測(cè)法和取樣器取樣法的區(qū)別（易錯(cuò)點(diǎn)）.............12

考向1結(jié)合土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，考查觀察及方案實(shí)施的能力......................12

04真題練習(xí)?命題洞見（含2024年高考真題）..........................14

05長(zhǎng)句分析-規(guī)范作答...............................................13

一、教材知識(shí)鏈接..........................................................................14

二、教材深挖拓展..........................................................................14

三、長(zhǎng)句規(guī)范作答..........................................................................14

考情透叱目標(biāo)導(dǎo)航

考點(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)

（2024?貴州、2024?浙江、2024?廣東）

題型：選擇題、解答題

（2024?甘肅、2024?安徽、2024?山東）

內(nèi)容：（1）常以選擇題結(jié)

考點(diǎn)一：群落的結(jié)構(gòu)（2024?江西、2024?全國(guó)、2023?海南）

合進(jìn)化、種群、生態(tài)系

（3年30考,全國(guó)卷3年3考）（2023?山東、2023?遼寧、2023?浙江）

群落的結(jié)構(gòu)統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能綜合

（2022?海南、2022?全國(guó)、2022?重慶）

考查，

（2022?遼寧、2022?浙江）

（2）?？挤N間關(guān)系

考點(diǎn)二：研究土壤中小動(dòng)物類

2024,北京，選擇常群落演替類型及其

群的豐富度

2022,廣東，選擇影響因素

（3年5考，全國(guó)卷3年0考）

L概述群落中的種間關(guān)系及群落的空間結(jié)構(gòu)。

2.簡(jiǎn)述生態(tài)位的概念、內(nèi)容、形成原因及其意義。

課標(biāo)要求

3.闡明一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過程，包括初生演替和次生演替兩種類型。

4.分析不同群落中的生物具有與該群落環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和分布特點(diǎn)。

增：①種間關(guān)系新增了原始合作；②種間關(guān)系對(duì)群落的影響；③群落的季節(jié)性、生態(tài)位；④群落的

新舊教材對(duì)主要類型；⑤初生演替和次生演替的對(duì)比；⑥活動(dòng)影響群落演替的實(shí)例。

比改：①競(jìng)爭(zhēng)改為種間競(jìng)爭(zhēng)；②優(yōu)勢(shì)物種和物種組成的變化；③不同群落的垂直結(jié)構(gòu)及影響植物分層

的因素。

通過分析群落的類型、通過研究土壤中小動(dòng)物

空間結(jié)構(gòu)與演替，建立類群的豐富度，掌握科

生物與環(huán)境相統(tǒng)一及發(fā)學(xué)研究計(jì)劃的制訂與

展與穩(wěn)態(tài)的觀點(diǎn)實(shí)施

生命觀念科學(xué)探究

\1

通過分析種間關(guān)系圖,通過總結(jié)人類活動(dòng)對(duì)群

群落演替的過程及特落演替的影響，關(guān)注人

征，培養(yǎng)歸納與總結(jié)的類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和

思維習(xí)慣保護(hù)

科學(xué)思維社會(huì)責(zé)任

I_____J

（生態(tài)位）群落的概念（群落的季節(jié)性〕

r（物種豐富度）

（垂H結(jié)構(gòu)正/群落的空〕群落的物］

群落的結(jié)構(gòu)

［種疝應(yīng)J

（水平結(jié)構(gòu)｝I1間結(jié)構(gòu)J［優(yōu)勢(shì)種）

考點(diǎn)突破?考法探究

考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)

知識(shí)點(diǎn)1群落的概念與特征

i.群落的概念：在相同時(shí)間聚集在一定地域中各種生物種群（動(dòng)物、植物、微生物）的集合,叫作生物群

落。

【特別注意】

①一個(gè)群落必須包括該地域全部的生物。

②群落并非是各種生物的簡(jiǎn)單集合，而是通過相互之間的各種聯(lián)系建立起來的有機(jī)整體。

例：以下描述是否屬于生物群落：

1.一個(gè)池塘里的全部的魚（）

提示：不是

2.一片草原上的全部植食性動(dòng)物（）

提示：不是

3.一片森林里的全部生物（）

提示：是

2.視角決定問題一一以群落和種群研究為例

（1）研究種群的核心問題

最基本特征

種群密度

直接［影響

|遷入率|匡出率|數(shù)量變化

其包一

|出生率||死亡率|^8

他

特

影響影響征

一

性別年齡

比例結(jié)構(gòu)

知識(shí)點(diǎn)2群落的物種組成

1.意義：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，也是決定群落性質(zhì)最重要的因素。

2.指標(biāo)：物種豐富度，即群落中物種數(shù)目的多少。

3.規(guī)律

（1）不同群落中物種豐富度不同，一般來說，越靠近熱帶地區(qū)，物種豐富度越高。

（2）群落中物種組成并非固定不變，而是隨時(shí)間和環(huán)境的變化而變化。

隨著時(shí)間和環(huán)境的變化，原來不占優(yōu)勢(shì)的物種可能逐漸變得有優(yōu)勢(shì)；原來占優(yōu)勢(shì)的物種也可能逐漸失

去優(yōu)勢(shì)，甚至從群落中消失。

知識(shí)點(diǎn)3群落的種間關(guān)系

2.種內(nèi)關(guān)系：①種內(nèi)互助；②種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。

2.種間關(guān)系：①原始合作；②互利共生；③捕食；④種間競(jìng)爭(zhēng)；⑤寄生。

關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)舉例

個(gè)體數(shù)

原始兩種生物共同生活在一起時(shí)，雙方都?？图木有?；

合作受益，但分開后，各自也能獨(dú)立生活。小丑魚和珊瑚

0時(shí)間

豆科植；

個(gè)體數(shù)兩種生物長(zhǎng)期共同生活在一起，相互

互利物與根；

依存，彼此有利。

共生瘤菌。

0時(shí)間

［個(gè)體數(shù)____A一種生物從另一種生物（宿主）的體

寄生液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營(yíng)養(yǎng)馬蛔蟲與馬

03并通常對(duì)宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象。

0時(shí)間

個(gè)體，——A

同一草原上生活

兩種或更多種生物共同利用同樣有限

種間0時(shí)間的非洲獅和斑鬣

資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)

競(jìng)爭(zhēng)個(gè)體數(shù)狗。

象。

0時(shí)間

個(gè)體數(shù)

狼與兔，青蛙與

捕食一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。