部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商周的更替》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商周的更替》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商周的更替》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于夏商周更替的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課題的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。

展開(kāi)階段：張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，詳細(xì)講解夏商周三個(gè)朝代的建立、發(fā)展和衰落過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討歷史事件的因果關(guān)系。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)更深入地理解歷史知識(shí)。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了夏商周更替的歷史意義，并布置了一道關(guān)于夏商周的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對(duì)夏商周更替的重要知識(shí)點(diǎn)和能力要求。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的課后作業(yè)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)夏商周三個(gè)朝代的建立、發(fā)展和衰落過(guò)程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)的歷史事件和人物也有較好的記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)夏商周更替的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂提問(wèn)和小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題和展示自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，如通過(guò)圖表和資料來(lái)歸納夏商周的特點(diǎn)和變化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)講解夏商周更替的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的變遷和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。在課堂討論中，老師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。此外，老師還通過(guò)講解歷史人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀念，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在《夏商周的更替》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。但在今后的教學(xué)中，老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)能力，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象非常好。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是在導(dǎo)入新課、課堂討論和教學(xué)技術(shù)使用等方面，都展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氛圍融洽，教學(xué)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課的整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論中，老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的歷史文獻(xiàn)和實(shí)物資料，幫助學(xué)生更全面地了解夏商周時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中，繼續(xù)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)