2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We love animals Part B第一課時說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB第一課時說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過對話和小組活動，讓學生能夠用英語描述自己喜歡的動物。

2.增強學生的跨文化交流意識，引導學生尊重不同的動物，學會用英語表達對動物的關愛和保護。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和視頻，激發(fā)學生對動物的興趣，提高學生的英語學習興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-重點詞匯：students,teachers,animals,love,care,protection。

-重點句型：What'syourfavoriteanimal?Ilikeanimalsbecause...。

-交際目標：能夠使用英語詢問和表達對動物的喜愛和關注。

2.教學難點：

-難點詞匯：protection（保護），需要學生理解并能夠在句子中使用。

-難點句型：Ilikeanimalsbecausetheyare...（我喜歡動物因為它們是...），學生需要能夠填充具體的理由，這要求學生有一定的想象力和表達能力。

-難點技能：小組合作，學生需要在小組中用英語討論并表達對動物保護的看法，這涉及到語言的流暢性和合作能力的結合。

-難點理解：理解動物保護的深層含義，不僅僅是喜愛動物，還要理解人類應該如何負責任地對待和保護動物。

例如，在教授“protection”一詞時，可以通過角色扮演游戲，讓學生扮演動物保護者的角色，通過實際情境來理解和運用這個詞。在句型練習中，可以設計一個動物主題的情境，讓學生描述他們?yōu)槭裁聪矚g某種動物，并給出具體的理由。通過這些活動，幫助學生突破難點，實現語言技能的提升。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設動物保護的主題情境，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型。

2.運用互動式教學，通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的參與度和合作精神。

3.實施任務型教學，設計任務引導學生運用所學知識進行實際操作，如制作動物保護海報。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，豐富教學內容，增強視覺效果。

2.使用電子白板進行實時互動，方便師生交流，提高課堂效率。

3.鼓勵學生使用在線學習平臺，拓展學習資源，實現自主學習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于動物保護的英文詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞動物保護主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“Howcanweprotectanimalsinourdailylives?”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物保護的英文詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或播放保護動物的公益視頻，引出動物保護的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物保護的英文詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。如，講解“protection”一詞時，可以舉例說明如何在生活中保護動物。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握動物保護的英語表達。例如，讓學生分組討論如何保護瀕危動物。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗動物保護英語表達的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物保護的英文知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物保護的英語技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據動物保護主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫作一篇關于保護動物的短文。

提供拓展資源：提供與動物保護相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、知識點梳理

Unit4WeloveanimalsPartB第一課時

一、詞匯

1.animals：n.動物

例句：Therearemanydifferentkindsofanimalsintheworld.

世界上有許多不同的動物。

2.protect：v.保護

例句：Weshouldprotectourenvironmentandnotpolluteit.

我們應該保護環(huán)境，不要污染它。

3.protection：n.保護

例句：Thegovernmentistakingmeasurestoprotectendangeredanimals.

政府正在采取措施保護瀕危動物。

4.favorite：adj.最喜歡的

例句：What'syourfavoriteanimal?

你最喜歡的動物是什么？

5.because：conj.因為

例句：Ilikeanimalsbecausetheyarecute.

我喜歡動物因為它們可愛。

6.they：pron.他們/它們

例句：Theyareveryimportanttous.

它們對我們非常重要。

7.and：conj.和，并且

例句：Ilikedogsandcats.

我喜歡狗和貓。

8.so：adv.因此

例句：Shelikesanimals,soshebecameaveterinarian.

她喜歡動物，所以她成為了一名獸醫(yī)。

二、句型

1.What'syourfavoriteanimal?

你的最喜歡的動物是什么？

2.Ilikeanimalsbecausetheyarecute.

我喜歡動物因為它們可愛。

3.Theyareveryimportanttous.

它們對我們非常重要。

4.Weshouldprotectthem.

我們應該保護它們。

5.Whatcanwedotoprotectanimals?

我們能做些什么來保護動物？

三、語法

1.be動詞

-主語+be動詞+表語

例句：Sheisateacher.

她是一名老師。

2.動詞的第三人稱單數形式

-主語+動詞的第三人稱單數形式+賓語

例句：Helikesdogs.

他喜歡狗。

3.現在時態(tài)

-主語+動詞的現在時態(tài)形式

例句：Weloveanimals.

我們喜歡動物。

四、功能句型

1.提問動物

-What'syourfavoriteanimal?

你的最喜歡的動物是什么？

2.表達喜愛

-Ilikeanimalsbecausetheyarecute.

我喜歡動物因為它們可愛。

3.強調重要性

-Theyareveryimportanttous.

它們對我們非常重要。

4.提出建議

-Weshouldprotectthem.

我們應該保護它們。

5.詢問行動

-Whatcanwedotoprotectanimals?

我們能做些什么來保護動物？

五、拓展知識點

1.常見動物名稱

-dog,cat,fish,bird,elephant,tiger,panda,lion,monkey,rabbit

2.動物保護組織

-WorldWildlifeFund(WWF)

-TheNatureConservancy(TNC)

-WorldAnimalProtection

3.動物保護行動

-減少對野生動物的捕獵和貿易

-保護動物棲息地

-提高公眾對動物保護的意識

4.動物保護法律法規(guī)

-《中華人民共和國野生動物保護法》

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》

六、課后作業(yè)

1.用學到的詞匯和句型，寫一篇關于你最喜歡的動物的短文。

2.查找關于動物保護的資料，了解一種瀕危動物的現狀和保護措施。

3.與家人或朋友分享你對動物保護的看法和行動。七、教學反思與總結

這節(jié)課上完了，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現了一些問題和不足，下面我就來跟大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過展示動物圖片和播放保護動物的公益視頻，引出了動物保護的主題，這確實激發(fā)了學生的學習興趣。孩子們在課堂上表現得非?；钴S，他們對于保護動物的話題非常感興趣，這讓我覺得這種方法是有效的。

但是在細節(jié)處理上，我發(fā)現了一些問題。比如，在引入新詞匯和句型時，我沒有給足夠的時間讓學生去消化和理解。有些學生對于“protection”這個詞的理解還不夠深入，我覺得我應該更加細致地講解，并設計更多的練習來幫助學生鞏固。

其次，課堂活動的設計上，我注意到了學生的參與度。我發(fā)現，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生比較內向，不太愿意開口說話。我意識到，我需要更加關注這部分學生的情感需求，創(chuàng)造一個更加寬松和鼓勵的氛圍，讓他們敢于表達自己。

在教學策略上，我嘗試了任務型教學，讓學生通過完成任務來學習。我發(fā)現，這樣的教學方法能夠讓學生在實踐中運用所學知識，但是我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在完成任務時，對于如何運用英語來表達自己的想法有些困難。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重學生的語言運用能力，提供更多的語言實踐機會。

在管理方面，我注意到課堂紀律的維持也是一個挑戰(zhàn)。有時候，學生們