人教部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)：第19課《社會(huì)生活的變遷》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)：第19課《社會(huì)生活的變遷》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課《社會(huì)生活的變遷》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示一組歷史圖片導(dǎo)入新課，圖片展示了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)生活的變遷，引起了學(xué)生的興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述我國(guó)社會(huì)生活的變遷時(shí)，老師結(jié)合了歷史事件和具體實(shí)例，使學(xué)生更好地理解。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)生活在歷史發(fā)展中的重要性。布置了一道思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，分析當(dāng)前社會(huì)生活的變遷。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動(dòng)參與，與同學(xué)進(jìn)行充分交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)社會(huì)生活的變遷有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能準(zhǔn)確回答有關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)歷史知識(shí)的掌握。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能結(jié)合所學(xué)，分析當(dāng)前社會(huì)生活的變遷，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力較強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活在歷史發(fā)展中的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，對(duì)美好生活向往的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)分析歷史人物的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張華老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出較高的情感態(tài)度，對(duì)我國(guó)社會(huì)生活的變遷有了深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)目標(biāo)的適切性，使更多的學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加新穎有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)播放一段與本節(jié)課相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生好奇。其次，教師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更加有針對(duì)性地針對(duì)不同層次的學(xué)生，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，同時(shí)給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，教師還可以在課堂中適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史的變化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以學(xué)生進(jìn)行一次角色扮演活動(dòng)，讓他們分別扮演不同歷史時(shí)期的人物，通過(guò)表演的方式體驗(yàn)不同時(shí)期社會(huì)生活的變遷。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)觀察教師在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，了解其對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教師分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升教學(xué)質(zhì)量。此外，還可以鼓勵(lì)教師參加一些教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育理念和方法，拓寬視野，提升自身的教育教學(xué)水平。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教