部編版九年級(jí)歷史（上）《第3課 古代印度》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編版九年級(jí)歷史（上）《第3課古代印度》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課古代印度

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示印度的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代印度的地理位置，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)古代印度的歷史進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)古代印度的歷史感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生們能夠保持專注，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示圖片和視頻等資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前就向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看到學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，積極地參與了課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，最終大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)古代印度的歷史知識(shí)有了更深入的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。同時(shí)，張老師還通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使他們對(duì)相關(guān)技能有了更好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解古代印度的文化和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同的文化和歷史背景。學(xué)生們對(duì)古代印度的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)歷史學(xué)科有了更積極的情感態(tài)度。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度非常高，能夠通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中積極地參與學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過(guò)小組討論或個(gè)人研究等方式，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。其次，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示一些與古代印度相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，以更直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。最后，張老師可以在課堂結(jié)束前，通過(guò)一些實(shí)際案例或問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果