2016春六年級生物下冊 第五章 能與能源說課稿 上海教育版

2016春六年級生物下冊第五章能與能源說課稿上海教育版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2016春六年級生物下冊第五章能與能源

2.教學年級和班級：六年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）科學探究能力，通過觀察、實驗等活動，引導(dǎo)學生理解能量轉(zhuǎn)換與傳遞的過程；2）生命觀念，使學生認識到生物體與能源的關(guān)系，形成對生態(tài)系統(tǒng)的基本認識；3）社會責任感，引導(dǎo)學生關(guān)注能源問題，思考可持續(xù)發(fā)展的策略；4）創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中提出問題，尋求解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能量轉(zhuǎn)換與傳遞的過程：重點是理解生物體內(nèi)能量從一種形式轉(zhuǎn)換到另一種形式，以及能量在生物體內(nèi)部的傳遞機制。

解決辦法：通過實驗演示和模型構(gòu)建，直觀展示能量轉(zhuǎn)換的過程，引導(dǎo)學生進行觀察和思考。

難點：

1.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動：難點在于理解能量在食物鏈中的流動規(guī)律和能量逐級遞減的原理。

解決辦法：設(shè)計案例分析，讓學生分析不同生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動情況，通過小組討論和角色扮演，加深對能量流動規(guī)律的理解。

2.可持續(xù)能源的利用：難點是讓學生認識到能源問題的重要性，并了解可持續(xù)能源的基本知識。

解決辦法：結(jié)合現(xiàn)實生活中的能源使用案例，引導(dǎo)學生思考如何合理利用能源，并探討可持續(xù)能源的應(yīng)用前景。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的講解引入概念，隨后引導(dǎo)學生進行小組討論，分享對能量轉(zhuǎn)換和傳遞的理解。

2.設(shè)計實驗活動，讓學生親自操作，觀察能量轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，如光合作用和呼吸作用，以增強學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如動畫、視頻，展示復(fù)雜的能量流動過程，幫助學生可視化理解抽象概念。

4.組織角色扮演，讓學生扮演不同的生物角色，體驗?zāi)芰吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的流動，提高學生的參與度和學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，明確預(yù)習目標是理解能量轉(zhuǎn)換的基本概念，并識別不同類型的能源。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“什么是能量？能量如何轉(zhuǎn)換？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學生思考能量的定義和轉(zhuǎn)換形式。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生提交的預(yù)習成果和課堂提問情況，監(jiān)控預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，了解能量的基本概念和轉(zhuǎn)換形式。

思考預(yù)習問題：學生思考問題，如“能量在生活中的應(yīng)用有哪些？”并記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過閱讀和思考，自主學習能量相關(guān)概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習資料和監(jiān)控預(yù)習進度。

作用與目的：

幫助學生建立對能量的初步認識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的能源使用案例視頻，導(dǎo)入新課“能與能源”。

講解知識點：講解能量轉(zhuǎn)換的基本原理，如化學能轉(zhuǎn)換為電能等。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學生觀察和記錄能量轉(zhuǎn)換過程中的現(xiàn)象。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考能量轉(zhuǎn)換的原理。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，觀察能量轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解能量轉(zhuǎn)換的原理。

實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中感受能量轉(zhuǎn)換。

作用與目的：

幫助學生深入理解能量轉(zhuǎn)換的原理，掌握能量轉(zhuǎn)換的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計一個節(jié)能方案的作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，提出節(jié)能建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和在線資源，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生設(shè)計節(jié)能方案，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的能源知識學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化知識。

反思總結(jié)法：學生通過作業(yè)和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

（1）能量的定義：能量是物體所具有的做功的能力，是物質(zhì)運動的一種表現(xiàn)形式。

（2）能量的形式：能量有多種形式，如動能、勢能、熱能、電能、化學能等。

（3）能量轉(zhuǎn)換：能量可以在不同形式之間相互轉(zhuǎn)換，如化學能轉(zhuǎn)換為電能、熱能轉(zhuǎn)換為動能等。

（4）能量守恒定律：能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。

2.能力培養(yǎng)

（1）觀察能力：通過觀察實驗現(xiàn)象和生活中能源使用的案例，學生能夠提高觀察能力。

（2）分析能力：學生能夠分析能量轉(zhuǎn)換的過程，理解能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動規(guī)律。

（3）動手能力：通過實驗活動，學生能夠提高動手操作能力，培養(yǎng)實驗技能。

（4）創(chuàng)新能力：學生能夠結(jié)合所學知識，提出節(jié)能方案，提高創(chuàng)新能力。

3.思維方式

（1）辯證思維：學生能夠認識到能量轉(zhuǎn)換和傳遞的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)辯證思維能力。

（2）系統(tǒng)思維：學生能夠從整體上理解能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動，培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力。

（3）批判性思維：學生能夠?qū)δ茉磫栴}提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.價值觀和情感態(tài)度

（1）環(huán)保意識：學生能夠認識到能源問題的重要性，增強環(huán)保意識。

（2）責任感：學生能夠意識到自己在能源使用方面的責任，培養(yǎng)責任感。

（3）可持續(xù)發(fā)展觀念：學生能夠認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

（4）團隊合作精神：在小組實驗和討論活動中，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神。

5.實踐應(yīng)用

（1）節(jié)能措施：學生能夠結(jié)合所學知識，提出在日常生活中節(jié)能的措施，如合理使用電器、節(jié)約用水等。

（2）可持續(xù)發(fā)展方案：學生能夠設(shè)計可持續(xù)發(fā)展方案，為我國能源問題提供有益建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①能量的基本概念

-重點知識點：能量的定義、能量的形式

-關(guān)鍵詞：做功能力、物質(zhì)運動、動能、勢能、熱能、電能、化學能

-句子：能量是物體所具有的做功的能力，是物質(zhì)運動的一種表現(xiàn)形式。

②能量轉(zhuǎn)換的原理

-重點知識點：能量轉(zhuǎn)換的形式、能量轉(zhuǎn)換的條件

-關(guān)鍵詞：能量轉(zhuǎn)換、形式轉(zhuǎn)換、條件

-句子：能量可以在不同形式之間相互轉(zhuǎn)換，如化學能轉(zhuǎn)換為電能。

③能量守恒定律

-重點知識點：能量守恒定律的內(nèi)容、能量守恒的證明

-關(guān)鍵詞：能量守恒、定律、內(nèi)容、證明

-句子：能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。

④能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動

-重點知識點：能量流動的規(guī)律、能量流動的效率

-關(guān)鍵詞：能量流動、規(guī)律、效率、食物鏈、能量逐級遞減

-句子：能量在生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動，每一級生物獲得的能量都比上一級少。

⑤可持續(xù)能源的應(yīng)用

-重點知識點：可持續(xù)能源的類型、可持續(xù)能源的優(yōu)點

-關(guān)鍵詞：可持續(xù)能源、類型、優(yōu)點、可再生能源、環(huán)境保護

-句子：可持續(xù)能源包括太陽能、風能、水能等，它們具有可再生、環(huán)保等優(yōu)點。

⑥人類對能源的需求與挑戰(zhàn)

-重點知識點：人類對能源的需求、能源問題的挑戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：能源需求、挑戰(zhàn)