第二單元【B卷培優(yōu)卷】

第二單元B卷·培優(yōu)卷（本試卷滿分120分考試時(shí)間120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（22分）（本題6分）（2324七年級(jí)下·浙江紹興·期末）“天下家國”是一種豪情、一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因。家國濃情在國人的血液里代代流tǎng①，正因?yàn)樾闹杏屑覈勔欢嘁晕幕癁樗帪槊褡濉伴_方”鍥而不舍；鄧稼先為祖國兩彈事業(yè)jū②躬盡瘁；楊利偉承祖國航天事業(yè)千jūn③重負(fù)……作為祖國“后浪”的我們也應(yīng)心系家國，立志成才，為祖國的、和而奮斗！1．(3分)根據(jù)拼音寫漢字，補(bǔ)全前言。①流tǎng

②jū躬盡瘁

③千jūn重負(fù)2．(3分)根據(jù)語境，將下列選項(xiàng)填入句子相應(yīng)橫線處。A凝聚

B．發(fā)展

C．生存為祖國的、和，而奮斗！【答案】1．淌鞠鈞2．CAB【解析】1．本題考查字形。tǎng——淌。流淌：液體流動(dòng)。jū——鞠。鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。jūn——鈞。千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)；也比喻非常重大的責(zé)任。2．本題考查詞語運(yùn)用。根據(jù)三個(gè)詞語的內(nèi)涵可知，生存：作為第一個(gè)目標(biāo)，它是最基本、最核心的，是奮斗的首要任務(wù)。發(fā)展：在確保了國家的生存之后，就需要致力于國家的發(fā)展。凝聚：在生存和發(fā)展的基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)國家的凝聚力和向心力。所以這三個(gè)詞“生存、發(fā)展、凝聚”在語境中形成了由低到高、由基礎(chǔ)到深化的遞進(jìn)關(guān)系，共同構(gòu)成了為祖國奮斗的三大目標(biāo)。所以三個(gè)詞語填入橫線的順序?yàn)椋篊AB。3．（本題11分）（2324七年級(jí)下·浙江麗水·期中）七年級(jí)某班將開展“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)（2分）【解“天下國家”之含義】請(qǐng)你觀察下面兩幅圖片，結(jié)合“家”的含義，推測(cè)“國”的含義。國：；家：人在屋廊下祭祀祖先。(2)（3分）【弘“天下國家”之傳統(tǒng)】閱讀下面的材料，回答問題。材料：陸游在《病起書懷》中用一句“位卑未敢忘憂國”對(duì)愛國作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊十九年心志不變，都是炎黃子孫愛國的寫照。愛國的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)依據(jù)以上材料簡(jiǎn)要概括。(3)（6分）在“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，七年級(jí)某班學(xué)習(xí)委員制作了一張讀書卡片，有幾個(gè)遺漏的信息需要你幫忙補(bǔ)充。讀書卡片經(jīng)典名著作者內(nèi)容（人物或故事等）《駱駝祥子》①祥子本是②人，后來到③謀生，以④為職業(yè)，想憑自己的力氣掙飯吃。但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次又一次破滅?！盯荨发扌√}卜頭以無瑕的心靈感染著囹圄中的人們。【答案】(1)人用兵器保衛(wèi)城池/疆域。(2)愛國的內(nèi)涵是心系祖國，以身許國，守護(hù)祖國。(3)老舍（舒慶春或舍予）農(nóng)村（鄉(xiāng)下）城市（北京）拉洋車（拉車）《紅巖》羅廣斌、楊益言【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片中的內(nèi)容，“原作‘或’，字形似‘戈’（武器）守衛(wèi)‘口’（城邑）。后來在字的周圍加方框表示疆域”可知，“國”原本的意思是人用武器守衛(wèi)城邑、疆域。（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料“陸游在《病起書懷》中用一句‘位卑未敢忘憂國’對(duì)愛國作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊十九年心志不變，都是炎黃子孫愛國的寫照”可知，愛國的內(nèi)涵在于對(duì)祖國保持熱情，心系祖國。（3）本題考查名著內(nèi)容理解。①—④空，《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。小說主人公祥子本是農(nóng)村人，后來到北平謀生，依靠拉車為生。最初祥子對(duì)生活充滿希望，想憑自己的力氣掙飯吃。但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次又一次破滅。在經(jīng)歷”“三起三落”后，祥子徹底淪為一具行尸走肉。這部作品深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?？蓳?jù)此作答。⑤—⑥空，由“小蘿卜頭以無瑕的心靈感染著囹圄中的人們”可知，該著作為《紅巖》。《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說?！都t巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動(dòng)和烘托氣氛，語言樸實(shí)，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動(dòng)?？蓳?jù)此作答。4．（本題5分）（2324七年級(jí)下·內(nèi)蒙古赤峰·期中）結(jié)合積累，將下面的語段補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)《木蘭詩》后，我們被木蘭替父從軍的故事所震撼。在木蘭得知“，卷卷有爺名”后，毅然做出“，從此替爺征”的決定。木蘭身跨戰(zhàn)馬，日行夜宿，萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。在“，寒光照鐵衣”的邊塞，木蘭征戰(zhàn)多年，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，立下汗馬功勞。還朝后辭官不就，回鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚。歸家后的木蘭，立刻“當(dāng)窗理云鬢，”?；謴?fù)女兒裝束的木蘭，看呆了一眾伙伴。最后作者運(yùn)用反問“雙兔傍地走，”巧妙地解答了木蘭男扮女裝的奧秘。一個(gè)既有英雄氣概又有女兒柔情的木蘭，是何等令人欽佩！【答案】軍書十二卷愿為市鞍馬朔氣傳金柝對(duì)鏡帖花黃安能辨我是雄雌【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：鞍、朔、柝、帖、辨、雄雌。二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）（本題14分）（2324七年級(jí)下·浙江紹興·期中）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住俊锻恋氐氖难浴饭?jié)選土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！疽摇俊多l(xiāng)村的泥土》①鄉(xiāng)村是泥土做的。泥土是鄉(xiāng)村的靈魂，它是上蒼送給鄉(xiāng)村最好的禮物。②泥土與莊稼，莊稼與人，都是一一安排好了的，誰也離不開誰。一團(tuán)泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文。曾祖父讀過，祖父讀過，父親讀過，我和弟妹們也讀過，我們的兒孫還要再繼續(xù)接著讀下去。一個(gè)生命，又一個(gè)生命，在泥土里摸來摸去的，摸著摸著就摸老了，直到連泥土也摸不動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)生命就該被泥土撫摸了。③我曾仔細(xì)觀察過父親的那雙手，粗糙得跟老樹的皮沒有什么兩樣，骨節(jié)粗大，十指變形，沒有一個(gè)完整的指甲。這雙手曾在土地上扒撓了八十多年，豆村的每一塊土地都曾留下他的手印，甚或每一個(gè)土團(tuán)都曾感受過他的手溫。一次重病使他的右手致殘，無法再扶犁耕地，揮鎬掘土后，我勸他把家里的那幾塊地讓給別人做，他咬咬牙艱難地做出了決定。但他執(zhí)意要留下一小塊自己做，說閑著也是閑著，種不動(dòng)地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，彎腰扯幾把草，心里也好受些。父親留下的這塊地頂多只有三分，春天種了玉米，接著又種了一茬芝麻。夏天我回豆村時(shí)，發(fā)現(xiàn)他和母親蹲在白花花的日頭底下，一個(gè)吃力地翻著土，一個(gè)用槌棒敲打著土坷垃。目睹著這樣的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他們說，這地不能再種了，要是熱出個(gè)好歹，不值得。父親一邊敲打著土塊，一邊說，再種最后一茬。母親也附和說，再種最后一茬。這樣的話，他們已經(jīng)跟我說過不下四五次了，每次都沒有兌現(xiàn)。季節(jié)一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實(shí)我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這“最后一茬”就得一次次地向前延伸。④我們與土地和莊稼每相遇一次，都是一種緣分，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的默契和交流。莊稼來了一茬又一茬，又被我們送走了一茬又一茬。每迎來一茬莊稼，我們就多一份希望；每送走一茬莊稼，我們就多一份充實(shí)。在這一次次的迎送之中，一代又一代的莊稼人微笑著走進(jìn)泥土。試想，如果沒有它們一茬又一茬地陪伴著我們，我們的一生該是多么蒼白啊?、莶シN的時(shí)候，我常常攥著種子遐想，這些種子去了泥土里之后，它們?cè)僖膊豢赡芑氐酱迩f里來了，就像一個(gè)個(gè)日子。盡管它們會(huì)給我?guī)Щ馗嗟氖斋@，但我還是有些依依不舍。一茬一茬的莊稼綠了，一茬一茬的莊稼黃了，似乎都是轉(zhuǎn)瞬之間的事。收割也是如此。當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬?jiān)趹牙?，它們好安靜?。∥抑烙衷撍妥咭徊缌恕＂拊陝?dòng)了一個(gè)春天，喧鬧了一個(gè)夏天，土地直到把所有的莊稼都送走了之后，這才坦然無憂地躺下來，在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團(tuán)大團(tuán)的濃霧，就是它綿長(zhǎng)而舒緩的呼吸吧。5．(3分)閱讀甲文，說說為什么“我”的手掌一接近土地，心就變得平靜。6．(3分)乙文第③段中的“再種最后一茬”這句話，父母已經(jīng)跟“我”說過不下四五次了，為什么“每次都沒有兌現(xiàn)”？7．(4分)鑒賞語言。（1）從修辭手法的角度，賞析甲文中的畫線句。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。（2）乙文“當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬?jiān)趹牙?，它們好安靜啊！我知道又該送走一茬了”中的“攬”能否換成“抓”？為什么？8．(4分)結(jié)合甲、乙兩文，說說兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?．示例：照應(yīng)了“土地是我的母親”一句，“我”接近母親心中自然平靜，表達(dá)了對(duì)土地的眷戀和依賴（熱愛和贊美），對(duì)家鄉(xiāng)的思念。6．示例：因?yàn)楦改笇?duì)土地飽含深情，他們離不開土地，在泥土里勞作成了他們生活的方式，甚至是生命存在的方式。7．（1）運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的美好與富饒，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無比喜愛、眷戀與贊美之情。

（2）不能。“攬”含有一種父母將孩子擁入懷中之感，表現(xiàn)出“我”對(duì)莊稼的愛憐，以及將要分別的依依不舍之情。如果換成“抓”，達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。8．甲文作者回憶與土地的親密，往日生活的美好，表達(dá)了作者對(duì)往昔幸福生活的眷戀，奮起抗?fàn)幍亩分?，甘愿犧牲的決心和果敢，以及對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈的熱愛與懷念。乙文作者主要寫人與土地的關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)土地深深的依戀、感激之情以及對(duì)土地的敬畏之情?！窘馕觥?．本題考查句子理解。結(jié)合【甲】“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜”可知，作者將土地比作“我”的母親，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象表達(dá)我熱愛大地，深深愛著自己的祖國，祖國母親能帶給我安慰，讓我的躁動(dòng)的心變得平靜，突出對(duì)大地母親的依戀與熱愛之情。6．本題考查句子理解。結(jié)合【乙】第③段“于是我就跟他們說，這地不能再種了，要是熱出個(gè)好歹，不值得。父親一邊敲打著土塊，一邊說，再種最后一茬。母親也附和說，再種最后一茬。這樣的話，他們已經(jīng)跟我說過不下四五次了，每次都沒有兌現(xiàn)。季節(jié)一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實(shí)我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這‘最后一茬’就得一次次地向前延伸”可知，“不下四五次”突出次數(shù)之多，因?yàn)楦改笇?duì)土地飽含深情，他們離不開土地，土地給了他們充實(shí)和希望。在泥土里勞作成為他們的生活方式，甚至是生命存在的方式。土地就是他們生命的一部分，密不可分。7．本題考查詞語的理解。（1）從修辭手法賞析，“銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來”運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出故鄉(xiāng)秋天的美好，表達(dá)對(duì)美麗故鄉(xiāng)的熱愛，與如今被侵略糟蹋的憤慨。（2）“攬”本義指摟、擁抱、圍抱?！皵垺边@里是鐮刀將莊稼攬?jiān)趹牙?，含有一種父母將孩子擁入懷中之感，表現(xiàn)出“我”對(duì)莊稼的愛憐，以及將要分別的依依不舍之情。“抓”的意思是用手或爪拿取。沒有情感，表達(dá)效果一般平淡。8．考查對(duì)文章表達(dá)作者思想情感去掉理解。結(jié)合【甲】文“我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”“我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”等內(nèi)容可知，這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，文章中作者抒發(fā)了對(duì)國土淪喪的壓抑之情、以及對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。結(jié)合【乙】文④段“每送走一茬莊稼，我們就多一份充實(shí)。在這一次次的迎送之中，一代又一代的莊稼人微笑著走進(jìn)泥土。試想，如果沒有它們一茬又一茬地陪伴著我們，我們的一生該是多么蒼白啊”等內(nèi)容可知，文章通過記敘父親在土地上勞作一生的事情，表達(dá)了莊稼對(duì)土地的愛戀和感激之情，同時(shí)也贊美了像父親一樣莊稼人的勤勞與樸實(shí)。（二）（本題15分）（2324七年級(jí)下·浙江金華·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。永遠(yuǎn)的那叢翠綠袁良才①炳三奶奶靜靜地躺在陪伴她大半生的精雕細(xì)鏤、漆皮斑駁的寧波床上，她的神情看上去極安詳，全無一絲半毫對(duì)死亡的恐懼，似乎還有幾許對(duì)未知世界的期待與興奮。炳三奶奶執(zhí)拗地拒絕了孫子愛國要送她去醫(yī)院的懇求，炳三奶奶說：“我該走了，早該走了，你爺爺在那邊等我呢！”②“奶奶，你別胡思亂想了。都說你是老壽星、老福星，熬過這陣兒就好了，還能活上十年?！雹邸吧敌∽?，又說渾話了。我早活夠了，你爸爸媽媽都走在我前頭了。要按迷信的說法，我占了你父母的壽呢。我是個(gè)老黨員，當(dāng)然不信這個(gè)，可心里就是不落忍。就讓我在老宅里走吧，別再浪費(fèi)國家的錢，這叫壽終正寢，是喜事哩?！雹軔蹏辉賵?jiān)持送奶奶去醫(yī)院，與媳婦輪換著照料奶奶。他們心里知道，老人家的日子不多了。事實(shí)上，炳三奶奶近來行為就有些反常，這怕就是不祥之兆吧。愛國兩口子一邊悉心照顧奶奶，一邊悄悄準(zhǔn)備起后事。⑤炳三奶奶虛弱得連稀粥都喝不了幾口，一天，竟吵吵著想吃窩窩頭。愛國不嫌煩，只當(dāng)盡最后的孝心，讓媳婦蒸了一鍋久違了的窩窩頭，奶奶使出吃奶的力氣終于嚼下幾口窩窩頭，連連說：“好吃，好吃，香，真香！”⑥隔了幾天，炳三奶奶又嚷嚷著想吃野菜。愛國媳婦皺了皺眉，愛國連忙接腔，頭點(diǎn)得像雞啄米。“好，好，我明天就親自開車到郊外挖野菜，這個(gè)季節(jié)野菜挺多的，我平時(shí)大魚大肉吃膩了，也正想換換口味哩！”⑦炳三奶奶更不消停了，纏著孫子，要他趕緊去集市買一盆菖蒲來，擱到窗臺(tái)上，奶奶說她和爺爺都喜歡菖蒲，又綠又香，看不夠，聞不夠哩！愛國和媳婦有點(diǎn)兒措手不及，大眼瞪小眼時(shí)，只聽奶奶有氣無力、斷斷續(xù)續(xù)地念起了一首什么詩：石盆養(yǎng)寒翠，六月如三冬。勿云數(shù)寸碧，意若千丈松。勁節(jié)凌孤竹，虬根蟠老龍。傲霜滋正氣，泣露泫春容……⑧愛國聽得一頭霧水，奶奶輕輕地笑出聲，神情是那樣靦腆，說：“這是你爺爺當(dāng)年教我的，宋朝張九成的《菖蒲》詩?！睈蹏怆姄羲频臏喩硪徽穑w快地背過身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去，隨即傳來汽車的引擎聲。⑨一盆葉叢翠綠的菖蒲擱在炳三奶奶臥房的窗臺(tái)上，陽光的碎片在葉尖上調(diào)皮地追逐嬉戲。炳三奶奶靜靜地、久久地斜靠在床頭，久久地、靜靜地盯視著那叢綠霧出神，眼里悄無聲息地溢出淚來，一點(diǎn)一點(diǎn)，滴落到枕巾上，洇濕一片?！澳銧敔斦f，菖蒲不假日色，不資寸土，耐苦寒，安淡泊，”奶奶癡了傻了似的夢(mèng)囈般地喃喃自語：“我倆在淪陷區(qū)開了一個(gè)南貨店，上頭每月給十塊大洋經(jīng)費(fèi)，可你爺爺硬是逼著我省吃儉用，一塊錢恨不能掰成八瓣花，很少能吃上一頓米飯，不是啃窩窩頭，就是讓我去挖野菜。爺爺說，我們是黨的人，別以為給黨做了事，就可以亂花黨的錢?！雹庵苣诟锩鼩v史博物館當(dāng)講解員的重孫女繼紅回家看太奶奶，她接到爸爸的，特意給太奶奶捎回來一盆名貴的蘭花，她一路激動(dòng)地想象著太奶奶見到這盆蘭花時(shí)的高興樣子。不巧的是，太奶奶剛剛睡著了，連一絲兒鼾聲都沒有，太奶奶實(shí)在太老了，老得連打鼾的力氣都沒有了。繼紅不免一陣傷感，太奶奶可是最疼自己了。?她小心翼翼地把窗臺(tái)上的菖蒲移放到客廳里，對(duì)爸媽咕噥，這玩意兒也太老土了。換上名貴蘭花盆景——“道是深林種，還憐出谷香”，太奶奶醒來一定會(huì)歡呼的！說不定病就好了。?太奶奶醒了，但不是“歡呼”，而是“怒目而視”，臉色陡變，呼吸急促，要繼紅立刻撒下那盆蘭花，把菖蒲重新擺上去。繼紅只得照辦，委屈得眼淚直流。許久，太奶奶情緒終于平復(fù)下來，太奶奶氣若游絲，繼紅是把耳朵緊貼在太奶奶嘴邊才勉強(qiáng)聽清的——?太爺爺太奶奶是一對(duì)革命伴侶，在敵占區(qū)冒著生命危險(xiǎn)從事情報(bào)工作，所經(jīng)營的南貨店就是秘密聯(lián)絡(luò)站。太爺爺確定的聯(lián)絡(luò)暗號(hào)是，窗臺(tái)上擺一盆菖蒲表示平安無事，如果換成擱一盆蘭花則代表危險(xiǎn)，不可接頭聯(lián)絡(luò)。爺爺說，“菖”諧音“昌”，寓意昌順吉祥，“蘭”諧音“難”，寓意有劫難、危險(xiǎn)。在一個(gè)秘密聯(lián)絡(luò)日，上級(jí)特委的一個(gè)負(fù)責(zé)人突然匆匆來到南貨店，說有一份重要軍事情報(bào)要火速轉(zhuǎn)交蘇北“老家”的人。爺爺見這位負(fù)責(zé)人目光躲閃，神色異常，又發(fā)現(xiàn)店外有三三兩兩的形跡可疑的人來回逡巡，太爺爺叫過太奶奶，說：“走后門，買點(diǎn)兒魚肉好菜，晚上留首長(zhǎng)吃飯?！碧珷敔敍]等太奶奶明白過來，就把她推出了后門。太爺爺眼見接頭時(shí)間已到，猛地沖到窗臺(tái)前推倒了那盆菖蒲……太爺爺在日寇的監(jiān)獄里堅(jiān)貞不屈，不久慘遭殺害。太奶奶被組織派往蘇中抗日根據(jù)地。?炳三奶奶把她和愛人的故事隱藏得太久太久，如今聽來似乎不那么真實(shí)了。?那天奶奶為啥會(huì)那么生氣？愛國揣摩著告訴女兒繼紅：“你太奶奶盼著你太爺爺來接她呢。你太爺爺看見了窗臺(tái)上的菖蒲，就會(huì)放心大膽地進(jìn)來，接你太奶奶走。要是蘭花，你太爺爺憑職業(yè)的敏感，就會(huì)馬上撤離的。”繼紅聽了，深深地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“一定是！”?后來，繼紅在單位，在那盆看似普通的菖蒲前，又多了一項(xiàng)講解，她講得是那樣聲情并茂。她仿佛看見太爺爺太奶奶在天上久別重逢，灑淚相擁。（選自《散文選刊·下半月》，有刪改）9．(4分)選文圍繞“菖蒲”組織材料，閱讀全文，完成下面表格。時(shí)間關(guān)于“菖蒲”的故事抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)（1）炳三奶奶臨終前（2）炳三奶奶去世后繼紅在那盆菖蒲前，講解太爺爺太奶奶的故事。10．(3分)選文第?段運(yùn)用了插敘的敘述方式，請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析其作用。11．(4分)結(jié)合語境，按要求賞析下面語句。（1）愛國遭電擊似的渾身一震，他飛快地背過身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）一盆葉叢翠綠的菖蒲擱在炳三奶奶臥房的窗臺(tái)上，陽光的碎片在葉尖上調(diào)皮地追逐嬉戲。（從修辭的角度賞析句子）12．(4分)讀完選文，有同學(xué)建議把本文選入初中統(tǒng)編語文教科書七年級(jí)下冊(cè)第二單元，你覺得合適嗎？請(qǐng)根據(jù)單元導(dǎo)語和目錄，從內(nèi)容和主題這兩方面來說說理由。單元導(dǎo)語目錄家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國奉獻(xiàn)自己的一切……它是國家和民族的精神凝聚力。5黃河頌/光未然6老山界/陸定一7誰是最可愛的人/魏巍8*土地的誓言/端木蕻良9木蘭詩【答案】9．爺爺奶奶用菖蒲作為聯(lián)絡(luò)信號(hào)，成功化解了危機(jī)（或：爺爺推倒窗前的菖蒲化解危機(jī)，自己被捕遭殺害）奶奶執(zhí)拗地要買一盆菖蒲，甚至因?yàn)槔^紅換了蘭花而發(fā)怒10．交代戰(zhàn)爭(zhēng)年代爺爺用菖蒲作為聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，犧牲自己的生命保護(hù)革命同志的故事，解釋了奶奶發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)菖蒲被蘭花替換后發(fā)怒的原因，突出了爺爺奶奶對(duì)黨的忠誠，以及甘愿為革命而犧牲自我的大無畏精神和無私奉獻(xiàn)精神。11．（1）動(dòng)作描寫，形象而準(zhǔn)確地寫出了愛國被奶奶的話所震撼的情形，也表現(xiàn)了他聽到奶奶說起去世的爺爺時(shí)，對(duì)奶奶感到著急擔(dān)心和難過的心情。（2）擬人，形象生動(dòng)地描寫出菖蒲在陽光下生長(zhǎng)的情態(tài)，烘托出祥和的氛圍，襯托出炳三奶奶的心滿意足，自然地引出下文炳三奶奶的回憶。（或：擬人，寫出了陽光在葉片上跳動(dòng)的動(dòng)態(tài)美，營造出生機(jī)勃勃的氛圍，與炳三奶奶的生命逐漸消逝形成對(duì)比，為后文寫炳三奶奶的回憶做鋪墊。）12．我覺得合適。因?yàn)檫x文通過奶奶的講述，寫了奶奶一輩子為了黨的事業(yè)節(jié)儉樸素，以及回憶了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代爺爺舍命保護(hù)革命同志的故事，表現(xiàn)了爺爺奶奶對(duì)黨、對(duì)祖國的熱愛與忠誠，符合七下第二單元“家國情懷”的主題。【分析】9．本題考查概括能力。解答此題，要通讀全文，根據(jù)給出的時(shí)間節(jié)點(diǎn)找出其在文中對(duì)應(yīng)的位置，概括相應(yīng)情節(jié)?！翱谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)”對(duì)應(yīng)文章第?段，根據(jù)第?段中“太爺爺確定的聯(lián)絡(luò)暗號(hào)是，窗臺(tái)上擺一盆菖蒲表示平安無事，如果換成擱一盆蘭花則代表危險(xiǎn)，不可接頭聯(lián)絡(luò)”“太爺爺沒等太奶奶明白過來，就把她推出了后門。太爺爺眼見接頭時(shí)間已到，猛地沖到窗臺(tái)前推倒了那盆菖蒲……太爺爺在日寇的監(jiān)獄里堅(jiān)貞不屈，不久慘遭殺害。太奶奶被組織派往蘇中抗日根據(jù)地”可知，爺爺奶奶用菖蒲作為聯(lián)絡(luò)信號(hào)，成功地化解了危機(jī)。（或爺爺推倒窗前的菖蒲化解危機(jī)，自己被捕遭殺害）?！氨棠膛R終前”對(duì)應(yīng)文章第⑦至?段，由第⑦段“要他趕緊去集市買一盆菖蒲來，擱到窗臺(tái)上，奶奶說她和爺爺都喜歡菖蒲”“只聽奶奶有氣無力、斷斷續(xù)續(xù)地念起了一首什么詩：石盆養(yǎng)寒翠……”，第⑨段中“炳三奶奶靜靜地、久久地斜靠在床頭，久久地、靜靜地盯視著那叢綠霧出神，眼里悄無聲息地溢出淚來，一點(diǎn)一點(diǎn)，滴落到枕巾上，洇濕一片……”，第?段“她小心翼翼地把窗臺(tái)上的菖蒲移放到客廳里，對(duì)爸媽咕噥，這玩意兒也太老土了。換上名貴蘭花盆景——‘道是深林種，還憐出谷香’”，第?段“太奶奶醒了，但不是‘歡呼’，而是‘怒目而視’，臉色陡變，呼吸急促，要繼紅立刻撤下那盆蘭花，把菖蒲重新擺上去”可知，奶奶執(zhí)拗地要買一盆菖蒲，對(duì)著菖蒲睹物思人，甚至因?yàn)槔^紅換了蘭花而發(fā)怒。10．本題考查插敘的作用。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第?段中“太爺爺太奶奶是一對(duì)革命伴侶，在敵占區(qū)冒著生命危險(xiǎn)從事情報(bào)工作，所經(jīng)營的南貨店就是秘密聯(lián)絡(luò)站。太爺爺確定的聯(lián)絡(luò)暗號(hào)是，窗臺(tái)上擺一盆菖蒲表示平安無事，如果換成擱一盆蘭花則代表危險(xiǎn)，不可接頭聯(lián)絡(luò)。爺爺說，‘菖’諧音‘昌’，寓意昌順吉祥，‘蘭’諧音‘難’，寓意有劫難、危險(xiǎn)”等內(nèi)容，交代戰(zhàn)爭(zhēng)年代爺爺用菖蒲作為聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，結(jié)合下文第?“你太爺爺看見了窗臺(tái)上的菖蒲，就會(huì)放心大膽地進(jìn)來，接你太奶奶走。要是蘭花，你太爺爺憑職業(yè)的敏感，就會(huì)馬上撤離的”可知，插敘解釋了奶奶發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上菖蒲被換成蘭花后發(fā)怒的原因；第?段中“太爺爺沒等太奶奶明白過來，就把她推出了后門。太爺爺眼見接頭時(shí)間已到，猛地沖到窗臺(tái)前推倒了那盆菖蒲……太爺爺在日寇的監(jiān)獄里堅(jiān)貞不屈，不久慘遭殺害。太奶奶被組織派往蘇中抗日根據(jù)地”可知，炳三爺爺為了化解危機(jī)，保護(hù)革命同志，保護(hù)炳三奶奶而選擇犧牲自己，突出了爺爺奶奶對(duì)黨的忠誠，以及甘愿為革命而犧牲自我的大無畏精神和無私奉獻(xiàn)精神。11．本題考查賞析語句。賞析句子要判斷所運(yùn)用的修辭、描寫等手法，概括句子意思，結(jié)合上下文闡述其表達(dá)效果。（1）“震”“背”“抹”“跑”都是動(dòng)詞，主要描寫的是愛國聽到奶奶的話后一系列的反應(yīng)。結(jié)合上文第⑦段中“炳三奶奶更不消停了，纏著孫子，要他趕緊去集市買一盆菖蒲來，擱到窗臺(tái)上，奶奶說她和爺爺都喜歡菖蒲”，第⑧段中“愛國聽得一頭霧水，奶奶輕輕地笑出聲，神情是那樣靦腆，說：‘這是你爺爺當(dāng)年教我的，宋朝張九成的《菖蒲》詩。’”等內(nèi)容可知，愛國聽到奶奶說起去世的爺爺，又念起爺爺教她的關(guān)于《菖蒲》的詩，擔(dān)心奶奶時(shí)日不多，而著急難過的心情。（2）從修辭的角度賞析句子，“陽光的碎片在葉尖上調(diào)皮地追逐嬉戲”運(yùn)用了擬人的手法，賦予陽光以人物的形象，生動(dòng)地描寫出陽光在葉片上跳動(dòng)的動(dòng)態(tài)美，側(cè)面體現(xiàn)了菖蒲在陽光下生長(zhǎng)的情形。結(jié)合“ 炳三奶奶靜靜地、久久地斜靠在床頭，久久地、靜靜地盯視著那叢綠霧出神，眼里悄無聲息地溢出淚來，一點(diǎn)一點(diǎn)，滴落到枕巾上，洇濕一片”可知，菖蒲的生機(jī)勃勃襯托出襯托出炳三奶奶的心滿意足，也勾起奶奶對(duì)爺爺?shù)幕貞洝?2．本題為開放題。解答此題，需要根據(jù)單元導(dǎo)語和目錄，及這篇文章的內(nèi)容和主題兩方面進(jìn)行分析?！饵S河頌》：這首詩歌通過描繪黃河的壯麗景象和中華民族的悠久歷史，表達(dá)了詩人對(duì)祖國的熱愛和對(duì)民族精神的贊頌?！独仙浇纭罚罕疚恼鎸?shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神?！墩l是最可愛的人》：這篇通訊通過描寫志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，表現(xiàn)了他們的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，贊揚(yáng)了他們是最可愛的人?！锻恋氐氖难浴罚哼@篇散文通過回憶故鄉(xiāng)的景物和人物，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨，抒發(fā)了作者對(duì)國土淪喪的悲痛之情?！赌咎m詩》：本詩講述了木蘭女扮男裝代父從軍的故事，塑造了一個(gè)勇敢、聰明、孝順的女英雄形象，表達(dá)了作者對(duì)巾幗英雄的贊美之情。根據(jù)單元導(dǎo)語和相關(guān)課文可知，本單元的課文都是表現(xiàn)家國情懷的作品，通過描繪祖國的大好河山、家鄉(xiāng)的土地人民、歷史上的英雄人物等，表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛和對(duì)民族精神的贊頌。選文講述了講述了炳三奶奶在臨終前，通過想吃窩窩頭、野菜和菖蒲等行為，回憶起她和丈夫在敵占區(qū)冒著生命危險(xiǎn)從事地下情報(bào)工作的經(jīng)歷。最終，炳三奶奶在看到孫子買回來的菖蒲后，安詳離世。示例：我認(rèn)為合適。選文通過炳三奶奶的回憶，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代和爺爺在敵占區(qū)冒著生命危險(xiǎn)從事地下情報(bào)工作的故事，表現(xiàn)了他們對(duì)祖國的忠誠和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。文章內(nèi)容和主旨與七年級(jí)下冊(cè)第二單元“家國情懷”的主題相符。三、古詩文閱讀（19分）（2324七年級(jí)下·浙江衢州·期中）小蘭和小州發(fā)現(xiàn)，自古以來無論男女皆有愛國之心。讓我們通過品讀古詩古文，進(jìn)行深入的文學(xué)思考。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧糠耆刖┦埂咎啤酷瘏⒐蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！静牧隙磕咎m詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【材料三】明史鈔略（節(jié)選）呼良朋，字汝蘭，號(hào)益齋，鎮(zhèn)東人。從戚繼光御倭，戰(zhàn)海上，數(shù)立功，累遷廣西總兵。奉命征府江。以二萬人為四隊(duì)，絕險(xiǎn)并進(jìn)，斬虜賊數(shù)千。進(jìn)擊諸支洞，盡平之。當(dāng)是時(shí)微①良朋兩粵道路幾絕。又念江岸紆阻，林菁蒙密，易以藪②奸。乃置戍建堡，分田給餉，賊無所憑怙于其間。令戍刊蒙翳③，治橋梁，郵置亭館，絡(luò)繹不絕。兩江之間，往來如砥?！咀ⅰ竣傥ⅲ喝绻麤]有。②藪（sǒu）：人或物聚集的地方。③令戍刊蒙翳：讓戍卒砍伐現(xiàn)天蔽日的雜樹。13．(3分)請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪材料一詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。14．(4分)參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的字詞。文言語句方法解釋賞賜百千強(qiáng)語境推斷法（1）強(qiáng)：對(duì)鏡帖花黃指出通假法，如：尊君在不（同“否”）。（2）帖：又念江岸紆阻查閱詞典法：①思考，考慮；②誦讀；③念頭，想法；④愛憐。（3）（填序號(hào)）分田給餉查閱詞典法：①把，將；②替，為；③被，表示遭受；④交付，送與。（4）（填序號(hào)）15．(2分)將材料三畫橫線的句子斷句，下列劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．當(dāng)是/時(shí)微良朋/兩粵道路幾絕B．當(dāng)/是時(shí)微良朋/兩粵道路幾絕C．當(dāng)是時(shí)/微良朋兩粵道路/幾絕D．當(dāng)是時(shí)/微良朋/兩粵道路幾絕16．(4分)將文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）以二萬人為四隊(duì)，絕險(xiǎn)并進(jìn)，斬虜賊數(shù)千。17．(6分)材料一、二、三的主人公都曾在邊塞面對(duì)外敵，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，分別概括人物形象。【答案】13．離開長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，塵煙蔽天。詩人又思念起親人和家鄉(xiāng)，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。14．有余同“貼”，粘貼①④15．D16．（1）將士們經(jīng)歷了無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有的人犧牲了，有的人在多年后勝利歸來。（意近即可）（2）（呼良朋）把兩萬人分為四支隊(duì)伍，穿越險(xiǎn)境一起前進(jìn)，斬獲了幾千名賊寇。17．岑參隨軍征戍多年，他的詩中常常流露出對(duì)祖國和人民的懷念和熱愛，是偉大的愛國主義詩人?；咎m是個(gè)忠孝雙全、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏、勇毅堅(jiān)強(qiáng)的巾幗英雄，從文中她代父從軍，拒絕尚書郎可見。呼良朋平賊寇，多次建立戰(zhàn)功，他善于領(lǐng)兵打仗，有勇有謀?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動(dòng)；還可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。示例：西行途中碰到了入京使，詩人久久不語，只是默默凝視著東方，步步西去，家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情不僅油然而生，揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。14．本題考查文言實(shí)詞。（1）根據(jù)上文“策勛十二轉(zhuǎn)”可知，天子給征戰(zhàn)回來的木蘭記了很大的功；“賞賜百千強(qiáng)”又賞賜了很多財(cái)物，“百千”形容數(shù)量多。結(jié)合語境推斷法，可推知“強(qiáng)”的含義為“有余”。（2）“對(duì)鏡帖花黃”意思是面對(duì)著鏡子和窗子整理象云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃，故“帖”意為粘貼，用通假法可知，“帖”通假字，同“貼”；（3）查閱詞典可知“念”有如下含義①思考，考慮；②誦讀；③念頭，想法；④愛憐?！坝帜罱都u阻”意思是他又考慮到府江兩岸阻隔而曲折，所以“念”的含義當(dāng)是“思考，考慮”，故選①。（4）查閱詞典可知“給”有如下含義①把，將；②替，為；③被，表示遭受；④交付，送與?！胺痔锝o餉”意思是把田地分給士兵耕種，發(fā)放軍餉，所以“給”的含義當(dāng)是“交付，送與”，故選④。15．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：在那個(gè)時(shí)候，如果沒有良朋，兩粵間的道路幾乎斷絕了。“當(dāng)是時(shí)微良朋”與“兩粵道路幾絕”是表示假設(shè)關(guān)系的句子，要停頓；而“當(dāng)是時(shí)”是“微良朋”的狀語，放在句首表時(shí)間，要停頓；故斷為：當(dāng)是時(shí)/微良朋/兩粵道路幾絕故選D。16．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）百戰(zhàn)：經(jīng)歷了無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗；死：犧牲；歸：勝利歸來。注意“互文”修辭的翻譯。（2）以……為……：把……當(dāng)作……；并進(jìn)：一起前進(jìn)；斬虜：斬獲俘虜。17．本題考查人物形象概括。材料一，“故園東望路漫漫”詩人隨軍征戍多年，再一次踏上西行之路途中遇到入京使，“雙袖龍鐘淚不干”表達(dá)了對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情；“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆，馬上相逢行者匆匆。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時(shí)心情卻是復(fù)雜的。他一方面流露出對(duì)祖國和人民的懷念和熱愛，一方面也表現(xiàn)了渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深，是偉大的愛國主義詩人。材料二，從《木蘭詩》中，“愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，花木蘭是個(gè)忠孝雙全的人；從“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足。送兒還故鄉(xiāng)”可知，花木蘭是個(gè)不慕名利的人；從“同行十二年，不知木蘭是女郎”可知花木蘭還是個(gè)謹(jǐn)慎機(jī)敏，勇毅及堅(jiān)強(qiáng)的巾幗英雄。材料三，從“他跟從戚繼光抵御倭寇，在海上與倭寇大戰(zhàn)，屢次立下功勞，多次升遷后任廣西總兵”可知，呼良朋英勇善戰(zhàn)，平賊寇，多次建立戰(zhàn)功；從“當(dāng)是時(shí)微良朋兩粵道路幾絕。又念江岸紆阻，林菁蒙密，易以藪奸”“令戊刊蒙翳，治橋梁，郵置亭館，絡(luò)繹不絕”等可知