部編版七年級道德與法治下冊第二單元第四課《揭開情緒的面紗第2框情緒的管理》聽課評課記錄

部編版七年級道德與法治下冊第二單元第四課《揭開情緒的面紗第2框情緒的管理》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元第四課《揭開情緒的面紗》第2框情緒的管理

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個生動的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解情緒管理的知識和技巧。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

學(xué)生參與度較高，對教師的提問和討論能夠積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，主動參與課堂討論和活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合同桌或小組成員完成任務(wù)和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過展示相關(guān)圖片、視頻和案例，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解情緒管理的重要性，掌握基本的情緒管理技巧，并能夠運用到實際生活中。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對情緒管理有了更深入的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確情緒的類型和特點，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。在課堂討論和活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)情緒管理，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識和理解自己的情緒，學(xué)會合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時，學(xué)生也能夠意識到情緒管理對個人和社會的重要性，進(jìn)一步提升自己的價值觀和道德素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。最突出的優(yōu)點在于授課教師對教材內(nèi)容的深入理解和恰當(dāng)把握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源運用得當(dāng)，課堂導(dǎo)入生動有趣，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，以提高課堂討論的深度。其次，對于情緒管理的實際操作技巧，可以設(shè)置更多的小組活動或情景模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力。最后，教師在課堂結(jié)束時，可以加強(qiáng)對學(xué)生情緒管理作業(yè)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識有效地運用到日常生活中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行教學(xué)研討?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?，讓授課教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時邀請其他教師提