2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第六章第一節(jié)《 認(rèn)識(shí)人工智能》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第六章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人工智能》說(shuō)課稿主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第六章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人工智能》。本節(jié)課主要介紹了人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解人工智能相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）信息意識(shí)，通過(guò)了解人工智能的原理和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和認(rèn)知能力；2）計(jì)算思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人工智能的算法和流程，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力；3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提升創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力；4）信息社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能在倫理、法律等方面的責(zé)任，培養(yǎng)良好的信息倫理和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等，但關(guān)于人工智能的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但可能尚未形成完整的體系。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程抱有濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但也有一些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，容易分心。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流能力、自主學(xué)習(xí)和探究能力也存在差異。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)引入實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；再次，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力；最后，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人工智能的魅力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解人工智能的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)人工智能的理解和應(yīng)用案例，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演人工智能系統(tǒng)中的不同角色，體驗(yàn)人工智能的工作流程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工智能實(shí)際應(yīng)用的感知。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，直觀展示人工智能的發(fā)展歷程和最新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的AI算法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解人工智能的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，預(yù)習(xí)問(wèn)題可以包括“人工智能的發(fā)展歷程有哪些重要里程碑？”和“人工智能在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過(guò)導(dǎo)入新課，如展示人工智能在生活中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生興趣。講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)講解人工智能的核心技術(shù)和算法，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。組織課堂活動(dòng)，如小組討論“人工智能的倫理問(wèn)題”，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。解答疑問(wèn)時(shí)，針對(duì)“人工智能是否會(huì)取代人類工作”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)發(fā)展與社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：布置作業(yè)，如讓學(xué)生分析人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用案例，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。提供拓展資源，如推薦閱讀《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》，讓學(xué)生深入了解人工智能的深度學(xué)習(xí)技術(shù)。通過(guò)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析報(bào)告，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展歷史：介紹人工智能的發(fā)展歷程，從早期的圖靈測(cè)試到現(xiàn)代的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人工智能的發(fā)展脈絡(luò)。

-人工智能技術(shù)分類：講解人工智能的不同技術(shù)分類，如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-人工智能應(yīng)用案例：收集人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、教育、交通、金融等，展示人工智能的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-人工智能倫理問(wèn)題：探討人工智能在發(fā)展過(guò)程中涉及的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、算法偏見(jiàn)、責(zé)任歸屬等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《智能時(shí)代：人工智能正在改變我們的生活》等，深入了解人工智能的理論和實(shí)踐。

-觀看在線課程：推薦MOOC平臺(tái)上的相關(guān)課程，如Coursera、edX等，通過(guò)在線學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。

-參與學(xué)術(shù)討論：關(guān)注人工智能領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，如AAAI、NeurIPS等，了解最新的研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

-參與開(kāi)源項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)源的人工智能項(xiàng)目，如TensorFlow、PyTorch等，通過(guò)實(shí)際操作提升編程技能。

-參加競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加人工智能相關(guān)的競(jìng)賽，如Kaggle競(jìng)賽、RoboCup機(jī)器人世界杯等，鍛煉解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展人工智能實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天機(jī)器人、實(shí)現(xiàn)圖像識(shí)別功能等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-訪問(wèn)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀人工智能實(shí)驗(yàn)室，了解人工智能技術(shù)的研發(fā)過(guò)程和前沿動(dòng)態(tài)。

-與行業(yè)專家交流：邀請(qǐng)人工智能領(lǐng)域的專家來(lái)校講座，讓學(xué)生與行業(yè)精英面對(duì)面交流，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人工智能的定義和發(fā)展歷程

-人工智能的技術(shù)分類和基本原理

-人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例

②重點(diǎn)詞匯：

-人工智能（ArtificialIntelligence，AI）

-機(jī)器學(xué)習(xí)（MachineLearning，ML）

-深度學(xué)習(xí)（DeepLearning，DL）

-神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（NeuralNetwork）

-計(jì)算機(jī)視覺(jué)（ComputerVision）

-自然語(yǔ)言處理（NaturalLanguageProcessing，NLP）

③重點(diǎn)句子：

-“人工智能是一種模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用。”

-“機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的一個(gè)分支，它使計(jì)算機(jī)能夠從數(shù)據(jù)