2024秋九年級英語上冊 Module 11 Photos Unit 1 He's the boy who won the photo competition last year說課稿（新版）外研版

2024秋九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear說課稿（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升對英語語言的運用能力，增強對西方文化背景的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：1）通過閱讀理解，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力；2）通過口語練習(xí)，增強學(xué)生的跨文化交流意識和實際應(yīng)用能力；3）通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和短文閱讀。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過一些描述人物、活動和事件的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對圖片和視覺材料感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備較強的記憶能力和一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察和分析圖片來理解故事內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過圖片和實物進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過文字和聽力材料來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和記憶復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)上遇到困難，尤其是在涉及定語從句和過去時態(tài)的復(fù)合句時。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會影響他們對文章深層含義的理解。在寫作方面，學(xué)生可能難以運用所學(xué)的語法知識和詞匯進(jìn)行連貫的句子構(gòu)建。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對西方的攝影文化和比賽規(guī)則不夠了解，這可能會影響他們對文章背景的理解。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實物教具（如攝影作品圖片、相機模型）。

-軟件資源：英語教材電子版、教學(xué)課件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)APP。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子詞典。

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張獲獎的攝影作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提問：“Whatdoyouthinkofthisphoto?Whodoyouthinktookit?”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹攝影師，引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutaboywhowonaphotocompetitionlastyear.”

-教師展示課程安排，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于攝影比賽的背景介紹視頻，讓學(xué)生了解攝影比賽的相關(guān)知識。

-教師展示本節(jié)課的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“Whathappenedinthestory?Whowonthecompetition?”

-教師講解課文中的重點詞匯和句型，如：“wonthecompetition”、“l(fā)astyear”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何通過圖片和文字描述一個故事。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語復(fù)述故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師展示幾幅攝影作品，讓學(xué)生判斷哪些作品可能獲得過獎項，并說明理由。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬攝影比賽場景，用英語進(jìn)行對話。

-教師提供一些句子框架，讓學(xué)生根據(jù)框架完成句子，如：“Heistheboywho_______lastyear.”

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)攝影比賽的相關(guān)詞匯和句型。

-教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1）復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型；

2）閱讀一篇關(guān)于攝影比賽的英文文章，并總結(jié)文章大意；

3）用英語寫一篇關(guān)于攝影比賽的短文，描述一次難忘的攝影經(jīng)歷。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語綜合運用能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《攝影大師的故事》

-內(nèi)容概述：介紹幾位著名的攝影大師，如安妮·萊博維茨、史蒂夫·麥凱瑞等，講述他們的攝影生涯和代表作品。

-目的：通過閱讀，讓學(xué)生了解攝影的歷史和發(fā)展，以及不同攝影風(fēng)格的特點。

-閱讀材料二：《攝影技巧解析》

-內(nèi)容概述：介紹攝影的基本技巧，如構(gòu)圖、光線、色彩等，以及如何運用這些技巧拍攝出優(yōu)秀的作品。

-目的：幫助學(xué)生掌握攝影的基本知識，提高他們的攝影技能。

-閱讀材料三：《攝影比賽指南》

-內(nèi)容概述：介紹參加攝影比賽的基本流程和注意事項，以及如何準(zhǔn)備參賽作品。

-目的：為學(xué)生提供參加攝影比賽的實用指南，激發(fā)他們的參賽熱情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，深入了解攝影領(lǐng)域的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注攝影展覽、攝影比賽等活動，了解最新的攝影動態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試自己拍攝照片，并運用所學(xué)知識進(jìn)行后期處理。

-組織學(xué)生進(jìn)行攝影作品分享會，展示他們的作品，并互相交流學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)攝影活動，如攝影講座、攝影工作坊等，提升自己的攝影水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注攝影與社會的聯(lián)系，思考攝影在記錄歷史、傳播文化等方面的作用。

3.知識點拓展

-攝影史上的重要事件和攝影流派。

-攝影大師的代表作品及其背后的故事。

-攝影技巧在實際拍攝中的應(yīng)用。

-攝影比賽的組織形式和評審標(biāo)準(zhǔn)。

-攝影與社會、文化、歷史等方面的聯(lián)系。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合攝影文化背景，引入跨學(xué)科教學(xué)

在講授攝影技巧的同時，我會嘗試將攝影與藝術(shù)、歷史、社會學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解攝影技巧的同時，也能拓寬視野，增強文化素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生實踐能力

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，影響教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，這導(dǎo)致他們在理解課文內(nèi)容和參與討論時存在困難，影響了教學(xué)的整體效果。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重知識的傳授，而忽略了與學(xué)生之間的互動。這導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式單一，未能全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況

目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是在學(xué)生的英語聽說能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異

針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將實施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際水平提供相應(yīng)的教學(xué)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，分享自己的觀點和感受。

3.優(yōu)化評價方式，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況

為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、攝影作品展示等，以確保評價的公正性和全面性。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑

我將更加注重與學(xué)生的溝通，定期了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.結(jié)合攝影比賽等實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力

我將繼續(xù)組織或引導(dǎo)學(xué)生參與攝影比賽等活動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，提高攝影技巧和英語表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

①攝影比賽的基本概念和特點

②攝影作品的評價標(biāo)準(zhǔn)

③攝影技巧在作品中的應(yīng)用

②重點詞匯：

①competition（比賽）

②photography（攝影）

③award（獎項）

④technique（技巧）

⑤composition（構(gòu)圖）

⑥lighting（光線）

⑦color（色彩）

③重點句型：

①Hewonthephotocompetitionlastyear.

②Thejudge