2024年三年級(jí)道德與法治下冊 第三單元 我們的公共生活 10愛心的傳遞者第一課時(shí)說課稿 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者第一課時(shí)說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版三年級(jí)道德與法治下冊第三單元“我們的公共生活”中的第10課《愛心的傳遞者》第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：了解關(guān)愛他人的意義，認(rèn)識(shí)愛心傳遞的方式，培養(yǎng)關(guān)愛他人的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得關(guān)愛他人是一種美德，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提高自身的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)，提高社會(huì)交往能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活中的愛心傳遞，培養(yǎng)責(zé)任感和公民意識(shí)，形成良好的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對基本的道德規(guī)范和人際交往有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種美德。但在具體情境中，如何表達(dá)關(guān)愛、傳遞愛心，以及如何在公共生活中體現(xiàn)愛心，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對身邊的事物充滿興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、故事等形式理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對角色扮演、情景模擬等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對關(guān)愛他人的具體方式和方法感到困惑，不知道如何在日常生活中實(shí)踐愛心。此外，學(xué)生在面對公共生活中的問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)不足而感到無助或害怕，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如愛心卡片、愛心標(biāo)志等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：愛心傳遞相關(guān)的視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)故事等。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些愛心的傳遞方式？”“你認(rèn)為在公共生活中傳遞愛心的重要性是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛心傳遞”的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于愛心傳遞的視頻或講述愛心故事，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“愛心傳遞”的方式和意義，結(jié)合實(shí)例如志愿者活動(dòng)、幫助他人等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己知道的愛心傳遞故事，或者進(jìn)行角色扮演，模擬在公共生活中傳遞愛心的場景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“愛心傳遞”知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“愛心傳遞”的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“愛心傳遞”的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“愛心傳遞”的知識(shí)點(diǎn)，掌握如何在公共生活中傳遞愛心的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置如“記錄一周內(nèi)你看到的愛心傳遞事件”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“愛心傳遞”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“愛心傳遞”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）愛心傳遞的歷史故事：收集和整理歷史上關(guān)于愛心傳遞的感人故事，如雷鋒的故事、中國扶貧基金會(huì)的故事等，通過講述這些故事，讓學(xué)生了解愛心傳遞的歷史和文化內(nèi)涵。

（2）愛心傳遞的公益組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的公益組織，如中華慈善總會(huì)、中國扶貧基金會(huì)、聯(lián)合國兒童基金會(huì)等，讓學(xué)生了解這些組織在愛心傳遞方面的具體工作和成果。

（3）愛心傳遞的案例分析：選取一些真實(shí)的愛心傳遞案例，如城市里的“愛心送餐”服務(wù)、農(nóng)村的“愛心書屋”等，分析這些案例中的愛心傳遞方式和背后的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

2.拓展建議

（1）愛心傳遞實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)愛心傳遞的快樂。

-開展“愛心傳遞接力”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄身邊的愛心傳遞行為，通過班級(jí)分享，傳遞正能量。

-鼓勵(lì)學(xué)生為需要幫助的人捐款、捐物，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受愛心傳遞的力量。

（2）愛心傳遞主題班會(huì)：

-舉辦“愛心傳遞”主題班會(huì)，邀請學(xué)生分享自己參與愛心傳遞的經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

-通過觀看愛心傳遞的視頻，讓學(xué)生了解愛心傳遞的重要性和意義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極傳遞愛心。

（3）愛心傳遞主題手抄報(bào)：

-組織學(xué)生制作愛心傳遞主題手抄報(bào)，讓學(xué)生通過收集資料、設(shè)計(jì)版面，展示愛心傳遞的各個(gè)方面，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在手抄報(bào)上寫下自己對愛心傳遞的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考。

（4）愛心傳遞主題演講比賽：

-舉辦“愛心傳遞”主題演講比賽，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對愛心傳遞的看法和感受，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

-邀請社會(huì)各界愛心人士參與比賽，與學(xué)生共同分享愛心傳遞的故事，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）愛心傳遞主題征文活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展“愛心傳遞”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生通過文字表達(dá)自己對愛心傳遞的理解和感悟，提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在征文中提出自己的愛心傳遞行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生將愛心傳遞落到實(shí)處。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛心傳遞的定義和意義

-愛心傳遞的方式和方法

-愛心傳遞在公共生活中的體現(xiàn)

②重點(diǎn)詞匯：

-愛心傳遞：指個(gè)人或集體通