2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 3.1.1 藻類、苔蘚、蕨類植物說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊3.1.1藻類、苔蘚、蕨類植物說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年七年級生物上冊3.1.1藻類、苔蘚、蕨類植物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：通過觀察和比較藻類、苔蘚、蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析、歸納和推理的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，理解植物從水生到陸生的進(jìn)化過程，培養(yǎng)其提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

3.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識到藻類、苔蘚、蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，樹立對生物多樣性和生物進(jìn)化的生命觀念。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的敬畏之心，以及對生物科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①藻類、苔蘚、蕨類植物的主要特征及其與環(huán)境的適應(yīng)性。

②植物從藻類到蕨類植物的進(jìn)化歷程，以及這一過程中的關(guān)鍵特征變化。

③通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠識別和描述不同類群植物的基本結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解藻類、苔蘚、蕨類植物在進(jìn)化樹上的位置及其與高等植物的關(guān)系。

②分析植物從水生到陸生的進(jìn)化過程中，環(huán)境因素如何影響植物形態(tài)和生理結(jié)構(gòu)的變化。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，使其能夠準(zhǔn)確描述植物的結(jié)構(gòu)特征。

④引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，從多角度分析植物進(jìn)化過程中的適應(yīng)性變化。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：顯微鏡、植物標(biāo)本、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：生物教學(xué)軟件平臺、在線教育平臺

-信息化資源：植物進(jìn)化樹動畫、植物結(jié)構(gòu)圖解視頻、植物生長環(huán)境圖片集

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物進(jìn)化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道植物是如何從水生到陸生進(jìn)化的嗎？它們之間有什么不同？”

展示一些關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類植物和高等植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物進(jìn)化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物進(jìn)化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、植物進(jìn)化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物進(jìn)化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物進(jìn)化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞、組織、器官等。

詳細(xì)介紹藻類、苔蘚、蕨類植物和高等植物的主要特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、植物進(jìn)化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物進(jìn)化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物進(jìn)化案例進(jìn)行分析，如從藻類到苔蘚，再到蕨類植物，最后到裸子植物和被子植物。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物進(jìn)化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物進(jìn)化知識解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物進(jìn)化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“植物進(jìn)化對人類生活的影響”或“未來植物進(jìn)化的可能性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對植物進(jìn)化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物進(jìn)化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物進(jìn)化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物進(jìn)化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物進(jìn)化知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和科研興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物進(jìn)化的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)或疑問。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們在課外進(jìn)行相關(guān)資料的查閱和思考。

八、課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

過程：

提出一些與植物進(jìn)化相關(guān)的問題或話題，如“植物進(jìn)化與氣候變化的關(guān)系”、“未來植物育種的方向”等，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究和討論。

提供一些相關(guān)的閱讀材料或網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生課后閱讀和探索。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握藻類、苔蘚、蕨類植物的基本特征和進(jìn)化歷程。具體包括：

-學(xué)生能夠描述藻類、苔蘚、蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。

-學(xué)生了解植物從藻類到蕨類植物的進(jìn)化過程，包括關(guān)鍵進(jìn)化節(jié)點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的變化。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類群植物之間的主要區(qū)別，如生殖方式、生長環(huán)境等。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下能力方面取得顯著進(jìn)步：

-觀察能力：學(xué)生在觀察植物標(biāo)本和圖片的過程中，提高了觀察細(xì)致度和對細(xì)微特征的關(guān)注。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生學(xué)會了使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作技能。

-分析和推理能力：學(xué)生在分析植物進(jìn)化案例時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，從多角度分析問題，提高了解決問題的能力。

-溝通表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通表達(dá)能力。

3.思維方式方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了以下思維方式：

-科學(xué)思維：學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，如提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

-系統(tǒng)思維：學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物進(jìn)化，認(rèn)識到生物進(jìn)化是一個(gè)復(fù)雜而有序的過程，培養(yǎng)了系統(tǒng)思維能力。

-創(chuàng)新思維：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了關(guān)于植物進(jìn)化的創(chuàng)新性想法和建議，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

4.價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了以下價(jià)值觀：

-生命觀念：學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性是自然界的重要組成部分，對保護(hù)生物多樣性有了更深刻的認(rèn)識。

-環(huán)境意識：學(xué)生了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高了環(huán)保意識，認(rèn)識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

-科學(xué)精神：學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物進(jìn)化，認(rèn)識到科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

5.綜合應(yīng)用能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠運(yùn)用植物進(jìn)化知識解釋自然界中的一些現(xiàn)象，如植物分布、生長習(xí)性等。

-學(xué)生在戶外活動中，能夠識別不同類群植物，增強(qiáng)了對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和見解，提高了解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們這節(jié)課主要圍繞藻類、苔蘚、蕨類植物來展開，目的是讓學(xué)生們對植物的進(jìn)化有一個(gè)基本的認(rèn)識?，F(xiàn)在，我就來跟大家一起聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我讓學(xué)生們分組討論，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生可能不太善于表達(dá)，導(dǎo)致小組討論時(shí)，他們的聲音不太突出。這讓我意識到，在分組討論時(shí)，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

在課堂管理上，我盡量做到公平公正，但是也有做得不夠好的地方。比如，在學(xué)生展示討論成果的時(shí)候，我有時(shí)候會因?yàn)榧庇谠u價(jià)而打斷他們的發(fā)言。這讓我意識到，我需要更加耐心地傾聽，給予學(xué)生充分的表達(dá)空間。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對藻類、苔蘚、蕨類植物有了更深入的了解，他們能夠區(qū)分不同類群植物的特征，這讓我挺高興的。但是，也有一些地方我覺得還可以改進(jìn)。

比如說，我在講解植物進(jìn)化歷程時(shí)，可能過于注重知識的傳授，而忽略了讓學(xué)生去思考和探究。未來的教學(xué)中，我打算多設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，這樣他們可能更能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，我在評價(jià)學(xué)生時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。我意識到，評價(jià)應(yīng)該更加多元化，既要看學(xué)生的最終成果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我明白，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。希望下次上課，我能做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。咱們教學(xué)這條路，還得一步一個(gè)腳印地走啊。八、板書設(shè)計(jì)

1.藻類植物

①藻類植物的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，生殖方式多為無性繁殖。

②常見藻類：衣藻、水綿、海帶、紫菜等。

③環(huán)境適應(yīng)性：生活在水中，適應(yīng)水生環(huán)境。

2.苔蘚植物

①苔蘚植物的特點(diǎn)：有莖、葉的分化，無根，生殖方式為有性繁殖。

②常見苔蘚：葫蘆蘚、墻蘚、地錢等。

③環(huán)境適應(yīng)性：生活在陰濕環(huán)境中，適應(yīng)濕潤的陸地環(huán)境。