2024年春九年級語文下冊 第三單元 10 唐雎不辱使命說課稿 新人教版

2024年春九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024年春九年級語文下冊第三單元10課《唐雎不辱使命》是人教版教材中的一篇文言文，講述的是戰(zhàn)國時期唐雎不畏強權，勇敢捍衛(wèi)國家利益的故事。本課內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，體現(xiàn)了中華民族的愛國主義精神。通過學習這篇課文，可以增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生文言文閱讀能力，提升文言文理解與鑒賞水平。

2.激發(fā)學生愛國情懷，增強民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生思辨能力，引導學生從歷史人物身上汲取智慧。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并背誦《唐雎不辱使命》這篇文言文，掌握其中的重要字詞和句式；

②分析唐雎的言行舉止，理解其不畏強權、勇于擔當?shù)木衿焚|；

③探討課文中的歷史背景，培養(yǎng)學生對歷史事件和人物的理解能力。

2.教學難點，

①理解文言文中的復雜句式和修辭手法，如倒裝句、省略句等；

②深入挖掘唐雎形象的性格特點，分析其形成的原因及對現(xiàn)代人的啟示；

③將唐雎的故事與現(xiàn)實生活相結合，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行愛國精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《唐雎不辱使命》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的戰(zhàn)國時期背景圖片、唐雎畫像以及相關歷史事件的視頻資料。

3.教學課件：制作包含課文內(nèi)容、注釋、重點字詞解釋及討論問題的PPT。

4.教學活動：準備用于小組討論的卡片和記錄板，以便學生分組合作學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示戰(zhàn)國時期的地圖和簡短的歷史背景介紹，引導學生思考當時的政治環(huán)境和社會風貌。接著，教師提出問題：“在戰(zhàn)國紛爭的時代，有哪些英雄人物值得我們銘記？”以此激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題《唐雎不辱使命》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，整體感知

教師帶領學生朗讀全文，注意朗讀節(jié)奏和停頓，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

（2）字詞講解

教師重點講解文言文中出現(xiàn)的生僻字詞，如“辱”、“使”、“不辱使命”等，并結合課文解釋其含義。

（3）分析人物形象

教師引導學生分析唐雎的形象，從他的言行舉止中找出體現(xiàn)其勇敢、智慧、忠誠等特點的例子。

（4）探討歷史背景

教師簡要介紹戰(zhàn)國時期的歷史背景，幫助學生理解唐雎所處的社會環(huán)境。

（5）小組討論

將學生分成小組，針對以下問題進行討論：

①唐雎的勇敢表現(xiàn)在哪些方面？

②唐雎的行為對后世有何啟示？

③如何在現(xiàn)實生活中踐行愛國精神？

（6）分享討論成果

各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）完成課后練習題

教師布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識。

（2）文言文翻譯

教師選取一段課文，讓學生進行翻譯練習，檢驗學生對文言文的理解程度。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調唐雎的勇敢精神及其對現(xiàn)代人的啟示，鼓勵學生在生活中踐行愛國精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦重點段落；

（2）結合生活實際，寫一篇關于愛國精神的作文；

（3）預習下一課《晏子使楚》。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升

2.文學素養(yǎng)和審美能力增強

3.愛國主義精神培養(yǎng)

《唐雎不辱使命》講述了唐雎不畏強權、勇敢捍衛(wèi)國家利益的故事，通過學習這篇課文，學生能夠深刻體會中華民族的愛國主義精神，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

4.思辨能力和批判性思維發(fā)展

在課堂討論環(huán)節(jié)，學生針對唐雎的行為及其對現(xiàn)代人的啟示進行深入探討，這有助于培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。通過分析歷史人物和事件，學生能夠從不同的角度看待問題，提高分析問題的能力。

5.合作學習與溝通能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要與同伴共同完成討論任務，這有助于提高他們的合作學習能力和溝通能力。學生在討論過程中學會傾聽、尊重他人意見，學會表達自己的觀點，為今后的團隊協(xié)作打下基礎。

6.價值觀和人生觀的形成

7.終身學習能力的培養(yǎng)

在學習《唐雎不辱使命》的過程中，學生不僅學會了如何閱讀文言文，還學會了如何通過小組合作、討論等方式進行學習。這些學習方法有助于培養(yǎng)學生的終身學習能力，使他們能夠適應未來的學習環(huán)境。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景知識

在教學過程中，我嘗試將唐雎所處的歷史背景融入課堂，通過講解戰(zhàn)國時期的社會風貌、政治環(huán)境，讓學生更加深入地理解課文內(nèi)容，增強歷史感。

2.多媒體輔助教學

利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助學生在直觀的畫面中理解抽象的歷史事件和人物形象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱

部分學生在文言文閱讀和理解方面存在困難，課堂上的討論和練習效果不佳，需要加強對文言文基礎的輔導。

2.課堂互動性不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，學生的參與度不高，有些學生不敢表達自己的觀點，需要創(chuàng)造更加開放、包容的課堂氛圍。

3.教學評價方式單一

評價方式主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生學習過程的持續(xù)關注和個性化評價。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎教學

針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將增加文言文詞匯和句式的講解，通過日常積累和專項練習，幫助學生逐步提高文言文閱讀能力。

2.創(chuàng)設互動式課堂

為了提高課堂互動性，我將設計更多開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，同時采用小組合作學習的方式，讓學生在交流中提升表達能力。

3.多元化教學評價

我將嘗試采用多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作品等多種形式，全面評價學生的學習成果，關注每個學生的學習