2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival說(shuō)課稿外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)學(xué)習(xí)《HappyMid-AutumnFestival》這一單元，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化背景，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的熱愛(ài)和傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《HappyMid-AutumnFestival》之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。他們對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、節(jié)日名稱(chēng)和常見(jiàn)物品的英文表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，有的則更擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作。課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要積極參與，通過(guò)互動(dòng)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是涉及到節(jié)日相關(guān)的文化背景知識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨合作與溝通的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)配套在線(xiàn)資源平臺(tái)

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如燈籠、月餅?zāi)Ｐ停⒖ㄆ?、英語(yǔ)歌曲、故事書(shū)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入話(huà)題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutatraditionalChinesefestivalcalledMid-AutumnFestival.Doyouknowwhatthisfestivalisabout?Raiseyourhandsifyoudo.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。

3.老師總結(jié)并引入課文：“Asweknow,Mid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionandenjoyingmooncakes.Inthisunit,wewilllearnmoreaboutthisfestivalandhowpeoplecelebrateit.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片，如月亮、燈籠、月餅等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些物品。

2.學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述圖片中的物品，并嘗試用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的感受。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthepassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

3.學(xué)生分組討論，用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。

4.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”等。

6.學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬中秋節(jié)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，分配角色，如父母、孩子、親戚等。

3.每組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給予評(píng)價(jià)。

4.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

2.練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涉及課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示答案，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和慶祝方式。

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享他們今天學(xué)到的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。

3.老師用英語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生：“Remember,learningEnglishisnotjustaboutstudying,butalsoaboutexperiencingandenjoyingdifferentcultures.Keeppracticingandyouwillbecomebetterandbetter.”

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofthelesson?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。

3.老師總結(jié)：“That'sgreat!I'mhappytoseethateveryonehasmadeprogress.Let'scontinuetoworkhardandlearnmoreaboutdifferentculturesthroughEnglish.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如Mid-AutumnFestival、mooncake、familyreunion等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和描述。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)提升：學(xué)生在跟讀課文錄音和角色扮演活動(dòng)中，提高了自己的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。他們能夠模仿課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使自己的口語(yǔ)更加地道。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，并愿意傳承和弘揚(yáng)。

4.交際能力提高：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和解決問(wèn)題。

5.讀寫(xiě)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成練習(xí)題和作業(yè)的過(guò)程中，提高了自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力。他們能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)這一具有文化特色的主題，學(xué)生對(duì)自己的母語(yǔ)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)了解和學(xué)習(xí)更多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了中秋節(jié)團(tuán)圓、和諧的氣氛，培養(yǎng)了他們對(duì)家庭、親情和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。他們能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)日對(duì)人們情感的重要性，并學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作、探究和自主思考來(lái)解決問(wèn)題。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-mooncake（月餅）

-familyreunion（家庭團(tuán)聚）

-lanterns（燈籠）

-enjoy（享受）

②重點(diǎn)詞匯：

-Mid-AutumnFestival:介紹節(jié)日的名稱(chēng)和日期。

-mooncake:引導(dǎo)學(xué)生了解月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品。

-familyreunion:強(qiáng)調(diào)節(jié)日與家人團(tuán)聚的意義。

-lanterns:介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)裝飾品。

-enjoy:鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日中享受快樂(lè)時(shí)光。

③重點(diǎn)句型：

-WhatdoyouthinkofMid-AutumnFestival?

-WecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-Familiesgettogethertoenjoythefestival.

-Themoonisroundandbright,justlikeabig,roundmooncake.

-IenjoythefestivalbecauseIgettospendtimewithmyfamily.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式來(lái)讓學(xué)生更直觀地感受中秋節(jié)的文化氛圍。例如，通過(guò)讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，他們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了對(duì)話(huà)，還加深了對(duì)家庭團(tuán)聚的理解。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示中秋節(jié)的圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這表明我在課堂管理上需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。

2.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)詞匯的理解和應(yīng)用還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這可能會(huì)忽略學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。