11-1《諫逐客書(shū)》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

11-1《諫逐客書(shū)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第11課《諫逐客書(shū)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課為文言文閱讀，與之前學(xué)習(xí)的《鴻門宴》等文言文篇章有相似之處，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，能夠更好地理解本文的文言文表達(dá)方式和文章結(jié)構(gòu)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升文言文閱讀理解能力，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代政治智慧，提高思辨能力，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文言文閱讀理解：重點(diǎn)掌握《諫逐客書(shū)》中的文言文詞匯、句式和修辭手法，如“臣聞”、“蓋聞”、“是以”等虛詞的用法，以及“以秦之強(qiáng)，卒以亡”等句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-文章主旨把握：明確文章的核心觀點(diǎn)，即李斯的諫言對(duì)秦國(guó)政治的影響，以及作者如何運(yùn)用論據(jù)論證自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文理解障礙：對(duì)于一些生僻詞匯和古漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“客”在文中的多重含義，“卒”字的用法等，學(xué)生可能難以理解。

-思辨能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析李斯論點(diǎn)的邏輯嚴(yán)密性和說(shuō)服力，以及作者如何通過(guò)對(duì)比、類比等手法增強(qiáng)論證效果。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：幫助學(xué)生理解古代政治文章的寫(xiě)作手法和藝術(shù)特點(diǎn)，如如何運(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，以及如何把握文章的語(yǔ)氣和情感。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生逐步理解文言文的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演李斯和其他角色，模擬古代政治辯論，加深對(duì)文章內(nèi)容和古代政治文化的理解。

3.使用多媒體課件，結(jié)合圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，展示古代服飾、禮儀等文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論分析李斯論點(diǎn)的論證過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦國(guó)的強(qiáng)盛和面臨的挑戰(zhàn)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道秦國(guó)是如何成為強(qiáng)國(guó)的嗎？它面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

-學(xué)生回答后，教師引出《諫逐客書(shū)》的作者李斯，介紹其身份和寫(xiě)作背景。

-闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》，了解李斯的諫言對(duì)秦國(guó)政治的影響。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，如重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法。

-學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和斷句。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解李斯的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

-通過(guò)多媒體展示李斯與秦王的對(duì)話，幫助學(xué)生理解文章的對(duì)話形式和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析李斯如何運(yùn)用對(duì)比、類比等手法增強(qiáng)論證效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析李斯論點(diǎn)的邏輯嚴(yán)密性和說(shuō)服力。

-每組選取一名代表，分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李斯諫言的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何運(yùn)用諫言？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)諫言的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)《諫逐客書(shū)》，整理文言文詞匯和句式。

-閱讀相關(guān)歷史資料，了解秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程和李斯的生平事跡。

-撰寫(xiě)一篇短文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)諫言的理解和感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》，學(xué)生能夠更好地理解文言文的詞匯、句式和修辭手法，提高閱讀文言文的能力。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用“臣聞”、“蓋聞”、“是以”等虛詞，理解“卒以亡”等句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.思辨和分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析李斯的論點(diǎn)和論證過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如何識(shí)別論據(jù)的有效性，以及如何評(píng)價(jià)論證的邏輯嚴(yán)密性。

3.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代政治文章，學(xué)生了解了古代中國(guó)的政治制度、文化背景和思想觀念，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.寫(xiě)作能力的提高：學(xué)生在模仿李斯的寫(xiě)作風(fēng)格，撰寫(xiě)短文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用論據(jù)、如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

5.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)李斯的諫言，學(xué)生理解了忠誠(chéng)、智慧、勇敢等價(jià)值觀的重要性，這些價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的指導(dǎo)意義。

7.課堂參與度的提升：通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這些能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-詞匯：臣聞、蓋聞、是以、卒

-句式：以秦之強(qiáng)，卒以亡

-修辭：對(duì)比、類比

②文章結(jié)構(gòu)

-引言：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的背景

-論點(diǎn)：諫逐客的重要性

-論據(jù)：秦王寵信客卿的益處

-結(jié)論：逐客的危害和對(duì)策

③人物形象

-李斯：忠誠(chéng)、智慧、勇敢

-秦王：雄才大略、偏聽(tīng)偏信

④文章主題

-諫言的重要性

-古代政治智慧

-文化傳承與認(rèn)同

⑤學(xué)習(xí)方法

-文言文詞匯積累

-句式結(jié)構(gòu)分析

-論證方法理解

-小組合作與討論八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《諫逐客書(shū)》這一課，感覺(jué)挺有收獲的，但也有些不足之處，我想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)講解文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們對(duì)《諫逐客書(shū)》中的詞匯和句式有了更深入的理解。他們能準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)，分析李斯的論點(diǎn)和論證方法。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，各抒己見(jiàn)，對(duì)李斯的諫言有了自己的見(jiàn)解。這讓我很高興，說(shuō)明我的教學(xué)方法還是有效的。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)文言文的詞匯和句式掌握得還不夠牢固，我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致他們?cè)诶斫馍洗嬖谝欢ǖ睦щy。另外，課堂討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代政治歷史不太感興趣，或者是因?yàn)檎n堂氛圍沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要更加注重方法的多樣性，比如結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在