2024年四年級品社下冊《人們在土地上耕耘》說課稿 北師大版

2024年四年級品社下冊《人們在土地上耕耘》說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版四年級品社下冊《人們在土地上耕耘》一課，主要包括農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生活、土地資源保護等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，認識農(nóng)民的辛勤勞動，以及土地資源保護的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、文化理解與傳承以及審美情趣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)對農(nóng)民的尊重和感恩之情，增強保護土地資源的意識。同時，通過觀察和體驗，學(xué)生將提升審美能力，認識到農(nóng)業(yè)之美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史進程，認識不同時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征。

-認識到農(nóng)民的辛勤勞動和農(nóng)業(yè)對人類生活的重要性。

-掌握土地資源保護的基本知識，如合理利用和保護土地資源。

2.教學(xué)難點：

-理解農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會進步、科技進步之間的關(guān)系，能夠分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢。

-體會農(nóng)民的勞動價值，培養(yǎng)對農(nóng)民的尊重和感恩之情。

-將土地資源保護的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，如參與植樹造林、節(jié)約用水等。例如，在講解農(nóng)業(yè)機械化時，難點在于讓學(xué)生理解機械化對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的意義，并認識到機械化對農(nóng)民生活方式的改變。在討論土地資源保護時，難點在于引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，實際行動起來保護土地資源，如減少浪費、不亂扔垃圾等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版四年級品社下冊《人們在土地上耕耘》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生活相關(guān)的圖片、視頻，以及土地資源保護的圖表。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡單的種植工具或模型，用于演示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組活動和實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅農(nóng)村田野的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些田野里發(fā)生了什么嗎？誰能在生活中找到農(nóng)業(yè)的例子？

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：是的，農(nóng)業(yè)就在我們的身邊，它與我們每個人的生活息息相關(guān)。

-引出課題：《人們在土地上耕耘》。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：農(nóng)業(yè)發(fā)展史

-展示不同歷史時期的農(nóng)業(yè)工具圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些工具的變化反映了什么？

-學(xué)生討論并分享，教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)工具的進步促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

-通過視頻介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如無人機噴灑農(nóng)藥、智能溫室等。

-第二環(huán)節(jié)：農(nóng)民生活

-展示農(nóng)民工作的視頻，讓學(xué)生感受農(nóng)民的辛勤勞動。

-討論農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，以及現(xiàn)代社會對農(nóng)民的尊重。

-第三環(huán)節(jié)：土地資源保護

-通過圖表展示土地資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認識到保護土地的重要性。

-學(xué)生分組討論：如何從自身做起保護土地資源？

-分享討論結(jié)果，教師總結(jié)保護土地資源的具體措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組設(shè)計一個宣傳保護土地資源的海報。

-學(xué)生展示海報，全班評價并提出改進建議。

-教師點評，強調(diào)海報設(shè)計中的亮點和需要改進的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生活和土地資源保護的知識。

-強調(diào)農(nóng)業(yè)對人類的重要性，以及我們每個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，向家人介紹今天學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識。

-完成課后練習(xí)題，思考如何在自己的生活中實踐保護土地資源的理念。

-下節(jié)課分享自己的家庭作業(yè)和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史進程，包括古代農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點。

-學(xué)生掌握了土地資源保護的基本知識，如土地的利用類型、土地退化原因及保護措施。

-學(xué)生熟悉了農(nóng)民的日常生活和工作，理解了農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察圖片、視頻和圖表，提高了觀察能力和信息提取能力。

-在小組討論和海報設(shè)計中，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-通過實踐活動，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力得到提升。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會進步、科技進步之間的關(guān)系時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

-在討論土地資源保護時，學(xué)生學(xué)會了從自身做起，關(guān)注環(huán)境保護，形成可持續(xù)發(fā)展意識。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過了解農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)了尊重和感恩農(nóng)民的情感。

-學(xué)生認識到農(nóng)業(yè)對人類生活的重要性，增強了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在參與保護土地資源的活動中，養(yǎng)成了節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。

5.行動實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如節(jié)約用水、減少浪費、參與植樹造林等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，向家人介紹農(nóng)業(yè)知識，促進了家庭對農(nóng)業(yè)的認識和關(guān)注。

-學(xué)生在下節(jié)課分享家庭作業(yè)時，提高了表達能力和自信心。板書設(shè)計①農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程

-古代農(nóng)業(yè)：鐵犁牛耕、水利工程

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)：農(nóng)具革新、種植技術(shù)

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)：機械化、智能化

②農(nóng)民生活

-勞