2024秋高中化學(xué) 主題5 正確使用化學(xué)品 課題2 怎樣科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品說(shuō)課稿 魯科版選修1001

2024秋高中化學(xué)主題5正確使用化學(xué)品課題2怎樣科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品說(shuō)課稿魯科版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋高中化學(xué)主題5正確使用化學(xué)品課題2怎樣科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品說(shuō)課稿魯科版選修1設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯科版選修1《正確使用化學(xué)品》為主題，圍繞課題“怎樣科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品”展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生了解清潔用品的種類、成分和用途，掌握安全使用方法和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)品使用的潛在風(fēng)險(xiǎn)；2）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，了解清潔用品對(duì)環(huán)境的影響；3）發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)評(píng)估清潔用品的有效性和安全性；4）提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)科學(xué)使用清潔用品的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等。此外，他們對(duì)日常生活中常見(jiàn)的清潔用品也有一定的了解，包括其用途和基本成分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解化學(xué)成分的毒性和環(huán)境影響、掌握安全使用清潔用品的操作步驟、將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性有所擔(dān)憂，需要教師提供正確的指導(dǎo)和建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)室安全器材、清潔用品樣品。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、安全操作指南電子文檔、清潔用品成分信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、案例分析。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)清潔用品的常見(jiàn)成分及其化學(xué)性質(zhì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“怎樣科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“清潔用品中的哪些成分可能對(duì)人體有害？如何選擇對(duì)環(huán)境友好的清潔用品？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解清潔用品的化學(xué)成分和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體工具，促進(jìn)信息的共享和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解清潔用品的科學(xué)使用方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示清潔用品安全使用不當(dāng)導(dǎo)致的案例視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解清潔用品的成分、作用機(jī)理以及安全使用原則，如“如何正確稀釋消毒劑？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同清潔用品的標(biāo)簽，識(shí)別其中的危險(xiǎn)信息和安全提示。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么某些清潔用品需要遠(yuǎn)離兒童？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解清潔用品的科學(xué)使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解清潔用品的科學(xué)使用方法，掌握安全使用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭清潔用品安全使用調(diào)查報(bào)告”，要求學(xué)生調(diào)查家中清潔用品的成分和使用方法。

提供拓展資源：提供關(guān)于清潔用品安全使用的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中的不足之處。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成家庭清潔用品安全使用調(diào)查報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和深入理解。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的清潔用品安全使用知識(shí)，通過(guò)實(shí)際調(diào)查和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清潔用品的化學(xué)成分及其環(huán)境影響：介紹清潔用品中常見(jiàn)的化學(xué)成分，如表面活性劑、漂白劑、防腐劑等，以及它們對(duì)環(huán)境和人體健康的影響。

-清潔用品的生態(tài)標(biāo)簽和認(rèn)證：介紹國(guó)際通用的生態(tài)標(biāo)簽和認(rèn)證體系，如歐盟的ECOLOGO、美國(guó)的EPA認(rèn)證等，以及如何識(shí)別和選擇環(huán)保清潔用品。

-清潔用品的安全使用指南：提供清潔用品的安全使用指南，包括儲(chǔ)存、使用、廢棄等環(huán)節(jié)的操作規(guī)范，以及緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施。

-清潔用品的替代品：介紹清潔用品的天然替代品，如自制清潔劑、植物性清潔劑等，以及它們的制作方法和使用效果。

-清潔用品的法律法規(guī)：介紹與清潔用品相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)清潔劑產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理辦法》、《清潔劑產(chǎn)品標(biāo)識(shí)規(guī)定》等，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家中的清潔用品，分析其成分標(biāo)簽，了解其中可能存在的有害物質(zhì)。

-學(xué)生可以參觀超市或藥店，比較不同品牌的清潔用品，識(shí)別其生態(tài)標(biāo)簽和認(rèn)證。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的清潔劑，如使用白醋、小蘇打、檸檬汁等天然成分，體驗(yàn)環(huán)保清潔用品的制作過(guò)程。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解清潔用品的環(huán)保法規(guī)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清潔公共場(chǎng)所、宣傳環(huán)保清潔用品等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，調(diào)查所在社區(qū)清潔用品的使用現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份家庭清潔用品使用手冊(cè)，為家庭成員提供安全、環(huán)保的清潔用品使用指南。

-學(xué)生可以創(chuàng)作科普小冊(cè)子，向公眾普及清潔用品的安全使用知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，與其他同學(xué)一起探討清潔用品的環(huán)保問(wèn)題，共同尋找解決方案。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，呼吁社會(huì)各界關(guān)注清潔用品的環(huán)保問(wèn)題，共同推動(dòng)清潔用品行業(yè)的綠色發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探討了“怎樣科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品”，我覺(jué)得收獲頗豐。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我通過(guò)案例導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到清潔用品與我們的生活息息相關(guān)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生明白清潔用品的成分、作用和潛在風(fēng)險(xiǎn)。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。比如，在講解化學(xué)成分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們對(duì)清潔用品的成分和作用理解起來(lái)比較困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛較為活躍，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中、參與度不高的情況。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我打算在今后的教學(xué)中，采取更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)清潔用品的安全使用有了更深入的了解，他們能夠識(shí)別出一些可能有害的成分，并學(xué)會(huì)選擇環(huán)保、安全的清潔用品。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升，他們能夠按照規(guī)范步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并注意安全。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題有了更強(qiáng)烈的意識(shí)，他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的