北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：2.5《二次函數(shù)與一元二次方程》聽(tīng)評(píng)課記錄2

北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：2.5《二次函數(shù)與一元二次方程》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《二次函數(shù)與一元二次方程》

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。這種導(dǎo)入方式有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖像時(shí)，教師利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示了函數(shù)圖像的變化，使學(xué)生更直觀地理解了二次函數(shù)的性質(zhì)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置的作業(yè)既有針對(duì)性又具有挑戰(zhàn)性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極思考問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，小組討論時(shí)能夠相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解二次函數(shù)圖像時(shí)，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)展示了函數(shù)圖像的變化，使學(xué)生更直觀地理解了二次函數(shù)的性質(zhì)。這種教學(xué)方式對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系，掌握二次函數(shù)的圖像特點(diǎn)和解題方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練掌握二次函數(shù)的定義、圖像特點(diǎn)、一元二次方程的解法等相關(guān)知識(shí)。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如，運(yùn)用二次函數(shù)解決生活中的優(yōu)化問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、克服困難，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)支持教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。另外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，例如引入更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)