2024秋五年級英語上冊 Module 6 Unit 2 He ran very fast說課稿2 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast說課稿2外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞動詞過去式進行教學(xué)，通過對話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞過去式的構(gòu)成和使用方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，練習(xí)動詞過去式的使用，以及通過對話和練習(xí)提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在真實語境中運用英語表達過去發(fā)生的事情，提升語言運用能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)和互動交流，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，培養(yǎng)他們積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確地將動詞變?yōu)檫^去式形式。

②在句子中正確使用動詞過去式，描述過去發(fā)生的事情。

③通過圖片和情境，能夠聽懂并說出描述過去事件的句子。

2.教學(xué)難點

①動詞過去式的規(guī)則理解與應(yīng)用，尤其是不規(guī)則動詞的變化。

②在實際語境中靈活運用動詞過去式，尤其是對于學(xué)生來說較難掌握的動詞變化。

③將過去式動詞融入到連貫的對話中，確保句子結(jié)構(gòu)正確且意義表達清晰。

④學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解和表達過去發(fā)生的事件。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過實物展示和圖片教學(xué)，直觀展示動詞過去式的變化，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.采用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用過去式動詞，提高口語表達能力。

3.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在討論中探究動詞過去式的規(guī)則，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則和例句，提高教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.通過音頻和視頻資料，提供豐富的聽力材料，增強學(xué)生的聽力和理解能力。

3.運用在線教學(xué)平臺，提供課后練習(xí)和反饋，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Areyoureadyforanewlesson?Today,wearegoingtolearnaboutthepasttenseofverbs.Doyouknowwhatthepasttenseis?Let'sstartthelessontogether.”

2.學(xué)生們回答：“Yes,teacher.Thepasttenseisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，上面有一個人在跑步，提問：“Whatishedoing?Canyouguesswhathappenedtohiminthepast?Let'sthinkaboutitforamoment.”

2.學(xué)生們思考后，回答：“Heisrunning.Maybeheranveryfastinthepast.”

三、學(xué)習(xí)動詞過去式

1.老師在黑板上寫下動詞“run”的過去式形式“ran”，解釋：“Thepasttenseoftheverb'run'is'ran'.Canyoufindmoreverbsinthetextthathavepasttenseforms?”

2.學(xué)生們翻開課本，找到相應(yīng)的句子，如：“Heplayedsocceryesterday.”，并找出動詞“played”的過去式形式“played”。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：“Forregularverbs,weusuallyadd'-ed'tothebaseform.Forirregularverbs,weneedtolearntheirpasttenseformsbyheart.”

四、練習(xí)與鞏固

1.老師給出一些動詞，讓學(xué)生寫出它們的過去式形式，如：“write–wrote,swim–swam,eat–ate”等。

2.學(xué)生們完成練習(xí)后，老師隨機抽查幾名學(xué)生，讓他們寫出動詞的過去式，并檢查其正確性。

3.老師給出一些句子，讓學(xué)生判斷句子中動詞的時態(tài)，如：“Iamreadingabook.”（正確），“Ireadabookyesterday.”（正確），“Iamreadingabookyesterday.”（錯誤）。

五、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一張圖片，圖片上展示一個場景，如：一個人在踢足球、一個人在游泳、一個人在吃飯等。

2.學(xué)生們根據(jù)圖片內(nèi)容，用過去式動詞描述場景，并互相交流。

3.每組選派一名代表，向全班展示他們的描述，其他小組進行評價。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthepasttenseofverbs.Wehavelearnedtherulesforformingpasttenseverbsandpracticedusingtheminsentences.Cananyonetellmewhatwehavelearnedtoday?”

2.學(xué)生們回答：“Wehavelearnedthepasttenseofverbsandhowtousetheminsentences.”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourlastweekend.Usethepasttenseverbsthatwelearnedtoday.”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思：“Today'slessonwentsmoothly.Thestudentswereabletounderstandandpracticethepasttenseofverbs.However,somestudentsstillhaddifficultywithirregularverbs.Iwillfocusonirregularverbsinthenextlesson.”

2.學(xué)生們對學(xué)習(xí)效果進行反思：“IthinkIhavelearnedalottoday.IwilltrytopracticemoreandimprovemyEnglishskills.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并使用動詞的過去式形式，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。

-學(xué)生能夠根據(jù)句意判斷動詞的時態(tài)，正確使用過去式來表達過去發(fā)生的事件。

-學(xué)生能夠從課本中找到并正確應(yīng)用過去式動詞的例句，增強了對語法知識的實際應(yīng)用能力。

2.**技能提升情況**：

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂并理解以過去式動詞構(gòu)成的句子，提高了聽力理解能力。

-在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠運用過去式動詞進行簡單的對話，如描述過去的活動或經(jīng)歷，增強了口語表達能力。

-通過小組合作和角色扮演，學(xué)生的合作溝通能力和團隊協(xié)作意識得到了提升。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高，能夠更加主動地參與課堂活動。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去式，認(rèn)識到語言是用來記錄和表達歷史和經(jīng)驗的重要工具，增強了學(xué)習(xí)英語的社會文化意識。

-學(xué)生在完成任務(wù)和解決實際問題時，表現(xiàn)出了堅持不懈和積極進取的態(tài)度，這對于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀具有積極意義。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠利用課后時間復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過查閱資料和自我練習(xí)，鞏固對過去式動詞的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如向同學(xué)或老師提問，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

5.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中，如寫一篇關(guān)于過去周末的經(jīng)歷的文章，提高了將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。

-在日常生活中，學(xué)生能夠嘗試使用過去式動詞來描述過去發(fā)生的事情，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點知識點**：

①動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

②不規(guī)則動詞的過去式變化

③過去式動詞在句子中的正確使用

2.**重點詞匯**：

①run（跑）及其過去式ran

②play（玩）及其過去式played

③eat（吃）及其過去式ate

④go（去）及其過去式went

⑤do（做）及其過去式did

3.**重點句子**：

①Heranveryfast.

②Sheplayedsocceryesterday.

③Weatedinnerat7o'clock.

④Theywenttotheparklastweekend.

⑤Ididmyhomeworkafterdinner.教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,it'salwaysagoodpracticetolookbackandthinkaboutwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Letmesharemythoughtsontoday'slesson.

Duringtheteachingprocess,Ifeltthatthestudentswerequiteengaged,especiallywhenwegottothepartwheretheywerepracticingwiththepasttenseverbs.Theactivitiesliketherole-playandgroupdiscussionsreallyseemedtosparktheirinterest.HerearesomepointsIwanttoreflecton:

1.**TeachingMethodsandStrategies**

-Ithinktheuseofreal-lifepicturesandscenarioswaseffectiveinhelpingthestudentsrelatetothepasttense.It'simportanttomakethelanguagelearningrelevanttotheirlives.

-Theinteractiveactivities,suchasthe"FindthePastTense"game,wereahit.Itwasafunwaytoreinforcetheconceptwithoutmakingitfeellikeachore.

-However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitantinparticipatinginthegroupdiscussions.IthinkIcouldhavegiventhemmoreindividualizedsupporttobuildtheirconfidence.

2.**ManagementoftheClassroom**

-Keepingtheclassroomatmospherepositiveandsupportivewaskey.Itriedtoencourageparticipationfromallstudents,butIrealizethere'salwaysroomforimprovementinthisarea.

-Ialsofoundthatthepaceofthelessonwasabitfastforsomestudents.Inthefuture,I'llmakesuretotakemoretimewitheachactivitytoensureeveryonehasachancetocatchup.

3.**StudentLearningOutcomes**

-Overall,thestudentsshowedgoodunderstandingofthepasttense.Theywereabletocorrectlyformpasttenseverbsandusetheminsentences.

-Thestudents'abilitytoretellpasteventsintheirownwordswasimpressive.Itshowedthattheywerenotjustmemorizingbutactuallycomprehendingandapplyingthelanguage.

-However,therewereafewstudentswhostruggledwithirregularverbs.Ineedtofindawaytomakethesepatternsmorememorableforthem.

Intermsoftheteachingsummary,Ibelievethelessonwassuccessfulinachievingitsobjectives.Thestudentsdemonstratedaclearunderstandingofthepasttenseandwereabletouseitindifferentcontexts.Here'sabreakdownofthestudents'progress:

-**Knowledge**:Thestudentshaveasolidgraspofthepasttenserulesandcanrecognizeandusepasttenseverbsinsentences.

-**Skills**:Thestudents'listeningandspeakingskillshaveimproved,astheywereabletounderstandandproducepasttensesentencesinavarietyofactivities.

-**EmotionalAttitude**:Thestudentsseemedtoenjoythelessonandweremotivatedtoparticipate.Thispositiveattitudeiscrucialforlanguagelearning.

Toaddresstheareasthatneedimprovement:

-Iplantointroducemoreinteractiveandcollaborativ