2024年六年級道德與法治下冊 第四單元 讓世界更美好 9 日益重要的國際組織說課稿 新人教版

2024年六年級道德與法治下冊第四單元讓世界更美好9日益重要的國際組織說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要講述《道德與法治》下冊第四單元“讓世界更美好”中的“日益重要的國際組織”。內容涉及世界衛(wèi)生組織、世界貿易組織、國際奧委會等國際組織的基本情況、作用和影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生之前學習的國際關系、國際組織等知識相關聯(lián)，有助于學生進一步了解國際組織在當今世界的作用和地位。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的國際視野、法治意識和合作精神。學生將通過學習國際組織的作用，提升對全球事務的關注和理解能力，增強法治觀念，認識到國際合作在解決全球性問題中的重要性。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些關于國家和國際組織的知識，如國家的組成、政府機構以及一些基本的國際組織名稱。他們對于國際組織的概念有一定的了解，但對于國際組織的具體作用、運作機制以及它們在全球事務中的角色和影響可能了解不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對世界事務和國際組織表現出一定的興趣，尤其是在當今全球化背景下，他們對國際組織的運作和作用充滿好奇。學生的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、討論和觀看相關視頻。他們的學習風格多樣，有的學生偏好通過小組合作學習，有的則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本課時可能遇到的困難包括對國際組織復雜性的理解、對不同國家和文化背景下的組織運作方式的理解，以及如何將這些組織的作用與我國的發(fā)展聯(lián)系起來。此外，學生可能對國際組織的決策過程和影響力感到抽象，難以形成直觀的認識。因此，教學中需要通過具體案例和互動討論，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊第四單元“讓世界更美好”相關教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界衛(wèi)生組織、世界貿易組織的歷史圖片和介紹視頻，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習，并在必要時提供實驗操作臺，用于模擬國際組織的決策過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習世界衛(wèi)生組織的歷史和主要職能。

設計預習問題：圍繞“世界衛(wèi)生組織的作用”，設計問題如“世界衛(wèi)生組織是如何幫助全球公共衛(wèi)生的？”和“世界衛(wèi)生組織在應對疫情中扮演了什么角色？”

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于世界衛(wèi)生組織的資料，了解其成立背景和主要成就。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解世界衛(wèi)生組織，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放世界衛(wèi)生組織在抗擊疫情中的視頻，引出課題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解世界衛(wèi)生組織的基本職能和在全球公共衛(wèi)生中的作用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析世界衛(wèi)生組織在特定事件中的應對策略。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考世界衛(wèi)生組織的運作機制。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對世界衛(wèi)生組織的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解世界衛(wèi)生組織的作用。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解世界衛(wèi)生組織的作用，掌握其在全球公共衛(wèi)生中的角色。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于世界衛(wèi)生組織在特定疫情中的應對策略的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦學生閱讀關于國際組織運作的書籍或觀看相關紀錄片。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解國際組織的運作。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結法：學生通過反思總結，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《世界衛(wèi)生組織的歷史與現狀》

《國際組織在全球化中的作用》

《國際組織與全球公共衛(wèi)生》

《國際組織決策案例分析》

《國際組織與我國外交政策》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）閱讀拓展閱讀材料，深入了解世界衛(wèi)生組織的歷史、現狀和在全球公共衛(wèi)生中的作用。

（2）探究世界衛(wèi)生組織在特定事件中的應對策略，如埃博拉病毒疫情、H1N1流感等。

（3）分析世界衛(wèi)生組織與其他國際組織（如世界貿易組織、聯(lián)合國兒童基金會等）的合作關系。

（4）研究世界衛(wèi)生組織在推動全球公共衛(wèi)生事業(yè)中的貢獻和面臨的挑戰(zhàn)。

（5）結合我國外交政策，探討我國在世界衛(wèi)生組織中的角色和地位。

拓展閱讀材料內容概述：

《世界衛(wèi)生組織的歷史與現狀》：介紹世界衛(wèi)生組織的成立背景、發(fā)展歷程、組織結構、主要職能和在全球公共衛(wèi)生中的作用。

《國際組織在全球化中的作用》：分析國際組織在全球化進程中的地位和作用，探討國際組織在解決全球性問題中的貢獻。

《國際組織與全球公共衛(wèi)生》：探討國際組織在推動全球公共衛(wèi)生事業(yè)中的角色，分析其在應對傳染病、慢性病等公共衛(wèi)生問題中的作用。

《國際組織決策案例分析》：通過具體案例，分析國際組織的決策過程、決策機制和決策效果。

《國際組織與我國外交政策》：探討我國在世界衛(wèi)生組織中的角色和地位，分析我國在國際組織中的外交政策和立場。教學反思與改進教學反思與改進是每位老師不斷進步的階梯。在上完《道德與法治》下冊第四單元“讓世界更美好”中的“日益重要的國際組織”這一課后，我進行了深刻的反思。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的自主學習和合作探究。通過預習任務和小組討論，學生們對世界衛(wèi)生組織有了初步的了解，并能提出一些有深度的問題。但是，我發(fā)現部分學生對于國際組織的運作機制和決策過程還是有些模糊，這說明我在講解這些復雜知識點時，可能沒有做到深入淺出。

另外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現有些學生對于案例分析的作業(yè)完成得不夠好，他們對案例的理解不夠深入，分析不夠全面。這提示我，在布置作業(yè)時，應該更加注重作業(yè)的針對性和指導性，同時也要給予學生足夠的反饋，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

1.在講解復雜知識點時，我會嘗試采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以幫助學生更好地理解和記憶。同時，我也會準備一些教學輔助材料，如圖表、視頻等，使知識點更加直觀。

2.在課堂活動中，我會設計更多團隊合作的機會，讓學生在活動中學會溝通、協(xié)調和解決問題。同時，我會對學生在活動中的表現進行及時反饋，幫助他們改進。

3.在布置作業(yè)時，我會選擇更具針對性的案例，并給出更詳細的作業(yè)指導，讓學生能夠有針對性地完成作業(yè)。同時，我會定期批改作業(yè)，并針對學生的作業(yè)情況進行個別輔導。

4.我會利用課后時間，與學生進行交流，了解他們對課程內容的看法和建議，以便更好地調整教學內容和方法。板書設計①重點知識點：

-國際組織的定義與作用

-世界衛(wèi)生組織的成立背景和