1 北京的春節(jié) 說課稿-2024-2025學年六年級語文下冊統(tǒng)編版

1北京的春節(jié)說課稿-2024-2025學年六年級語文下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《北京的春節(jié)》

2.教學年級和班級：六年級語文下冊

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習《北京的春節(jié)》，讓學生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.提升學生的審美鑒賞能力，引導學生從語言文字中品味春節(jié)的民俗風情，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。

3.增強學生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)作，讓學生學會運用語言表達自己對春節(jié)的理解和感受，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生從多角度分析春節(jié)的文化內(nèi)涵，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點：

-理解《北京的春節(jié)》中描述的民俗活動的特點和意義，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。

-學習作者如何通過生動的語言和具體的描寫，展現(xiàn)春節(jié)的喜慶氛圍和人們的喜悅心情。

-掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達方式，分析作者如何運用對比、排比等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。

2.教學難點：

-理解春節(jié)民俗活動的文化內(nèi)涵，如放鞭炮的象征意義，貼春聯(lián)的傳統(tǒng)習俗等。

-分析作者在描寫春節(jié)場景時如何運用細節(jié)描寫，以及這些細節(jié)描寫對文章情感表達的作用。

-學生在理解和運用傳統(tǒng)文化知識方面可能存在的困難，如對某些民俗活動的認知不足，對傳統(tǒng)文化理解不夠深入。

-針對學生的個體差異，如何使每個學生都能在課堂上積極參與討論，理解和吸收教學難點內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有六年級語文下冊統(tǒng)編版教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如春節(jié)慶祝活動的照片、傳統(tǒng)習俗的視頻片段，以豐富學生對春節(jié)文化的直觀感受。

3.教學輔助：設(shè)計相關(guān)的文字材料，如春聯(lián)、鞭炮等元素的文字介紹，幫助學生理解春節(jié)習俗。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立小組討論區(qū)，為小組合作學習提供空間，并準備黑板或白板，以便板書和展示教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《北京的春節(jié)》相關(guān)背景知識PPT，要求學生了解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。

-設(shè)計預習問題：例如，“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗？這些習俗背后有哪些文化意義？”

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT和資料，初步了解春節(jié)的相關(guān)知識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對春節(jié)習俗的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放春節(jié)慶祝活動的視頻，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-講解知識點：講解春節(jié)的民俗活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)等，以及這些活動的文化內(nèi)涵。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對春節(jié)習俗的理解和體驗。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學和老師一起探討。

方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學生深入了解春節(jié)文化。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價，提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)起源與發(fā)展：介紹春節(jié)的起源，從古代的祭祀活動演變到現(xiàn)代的民俗節(jié)日，以及在不同地區(qū)的發(fā)展變化。

-春節(jié)民俗活動：詳細介紹放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯、拜年、舞龍舞獅等傳統(tǒng)民俗活動的起源、意義和習俗。

-春節(jié)詩詞文化：搜集與春節(jié)相關(guān)的古代詩詞，如《元日》、《己酉年元日》等，讓學生感受詩詞中的春節(jié)氛圍。

-春節(jié)傳統(tǒng)美食：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們的制作方法和寓意。

-春節(jié)對聯(lián)文化：介紹春聯(lián)的起源、特點，以及如何創(chuàng)作一副好的春聯(lián)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與春節(jié)相關(guān)的書籍，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)民俗大觀》等，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-引導學生閱讀古代詩詞，如《元日》、《己酉年元日》等，體會詩詞中的春節(jié)氛圍。

-視頻拓展：

-觀看春節(jié)慶?；顒拥囊曨l，如舞龍舞獅、放鞭炮等，讓學生直觀感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

-觀看制作傳統(tǒng)美食的教程視頻，如餃子的制作過程，讓學生了解傳統(tǒng)美食的制作方法。

-實踐拓展：

-組織學生參與春節(jié)民俗活動，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，親身體驗傳統(tǒng)習俗的魅力。

-開展春節(jié)主題繪畫或手工作品制作活動，如制作燈籠、剪紙等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-寫作拓展：

-鼓勵學生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的短文，記錄自己的春節(jié)經(jīng)歷和感受。

-組織學生進行春節(jié)對聯(lián)創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

-討論拓展：

-在課堂上組織學生討論春節(jié)的起源、發(fā)展、民俗活動等話題，激發(fā)學生的思考。

-鼓勵學生在家庭中與長輩交流，了解家族的春節(jié)傳統(tǒng)，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

-研究拓展：

-引導學生進行春節(jié)民俗文化的研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，撰寫研究報告。

-組織學生參觀民俗博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示，了解春節(jié)文化的歷史淵源和保護現(xiàn)狀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春節(jié)的起源與發(fā)展歷程

-春節(jié)的傳統(tǒng)民俗活動及其文化內(nèi)涵

-春節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義和慶祝方式

②關(guān)鍵詞：

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