部編版道德與法治八年級下冊《公民權(quán)利的保障書》聽課評課記錄1

部編版道德與法治八年級下冊《公民權(quán)利的保障書》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版道德與法治八年級下冊《公民權(quán)利的保障書》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于公民權(quán)利保障的短片，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解公民權(quán)利保障書的基礎(chǔ)上，能夠運用到實際生活中。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放短片和多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生了解公民權(quán)利保障書的內(nèi)容及其重要性，提高學(xué)生對公民權(quán)利的認識和保障意識。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對公民權(quán)利保障書有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學(xué)生對公民權(quán)利保障書的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠說出公民權(quán)利保障書的基本內(nèi)容，理解其中所包含的權(quán)利和義務(wù)，并能運用到實際情境中。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了積極的效果。學(xué)生對公民權(quán)利保障書的重要性有了更深入的認識，更加珍視自己的權(quán)利并主動維護。他們表現(xiàn)出對公平正義的追求，愿意為維護社會公共利益做出貢獻。此外，學(xué)生在課堂上的合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，有助于他們的個人成長和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理得當。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過案例分析、小組討論等。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)