正向閱讀教師聽評(píng)課記錄

正向閱讀教師聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的解讀和分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過圖片和音頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境和詩人的情感。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、音頻播放等，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始前為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)古詩的理解和感悟。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《靜夜思》這首古詩的理解較好，能夠背誦并簡(jiǎn)要解釋詩句的含義。通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩的韻律、意象等基本知識(shí)有所掌握。但在對(duì)詩人背景和時(shí)代背景的了解方面，部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的思鄉(xiāng)之情，學(xué)生對(duì)詩人的情感產(chǎn)生了共鳴。通過學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生能夠體會(huì)到家鄉(xiāng)的美好和親人的思念之情，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。但在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力方面，還有待加強(qiáng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)方法的運(yùn)用較為恰當(dāng)。學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶存在不足。建議教師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，課堂氛圍活躍。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，參與度較高。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，取得了較好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，教師在教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，使學(xué)生在交流和討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶存在不足的問題，教師可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以利用課后時(shí)間，與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行第二次聽課。通過對(duì)比觀察，可以更好地了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)?？梢越萄?/p>