2024-2025學(xué)年高中政治 第3單元 第9課 第1框 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第3單元第9課第1框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力說課稿新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，包括矛盾的概念、矛盾的基本屬性、矛盾的普遍性和特殊性等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高中政治必修4教材第3單元第9課第1框的內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過矛盾的初步概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)矛盾的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矛盾的普遍性和特殊性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過分析矛盾的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，理解事物發(fā)展的動(dòng)力。

3.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)矛盾現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和批判性分析。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面對(duì)的是高中政治課程的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)矛盾的概念有一定的了解，但在深入理解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力這一深層次原理上，可能存在理解上的困難。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過矛盾的概念，但高中階段要求學(xué)生對(duì)矛盾的理解更加深入，能夠運(yùn)用矛盾分析法來觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，運(yùn)用矛盾分析法的能力還有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的辯證思維能力也需要進(jìn)一步提升。

4.行為習(xí)慣：高中階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀教材、查閱資料等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在課堂參與度上，部分學(xué)生可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)矛盾這一概念的理解程度不同，可能會(huì)影響他們對(duì)事物發(fā)展動(dòng)力這一原理的掌握。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能理解和應(yīng)用這一原理。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，以適應(yīng)高中政治課程的學(xué)習(xí)要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即新人教版必修4教材第3單元第9課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的動(dòng)畫或圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和可用性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同時(shí)代、不同領(lǐng)域的矛盾現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考矛盾在生活中的普遍性。

-回顧舊知：簡要回顧初中階段關(guān)于矛盾的基本概念，如對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，包括矛盾的概念、基本屬性、普遍性和特殊性等。

-舉例說明：通過具體的例子，如市場(chǎng)競爭、社會(huì)矛盾等，幫助學(xué)生理解矛盾在事物發(fā)展中的作用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分析生活中的矛盾現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用矛盾分析法進(jìn)行思考。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)具體的矛盾現(xiàn)象，并撰寫分析報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)矛盾在事物發(fā)展中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，掌握矛盾分析法對(duì)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界具有重要意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)矛盾概念的理解。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示矛盾現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考矛盾在生活中的普遍性。

2.回顧初中階段關(guān)于矛盾的基本概念，如對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，包括矛盾的概念、基本屬性、普遍性和特殊性等。

2.通過具體例子，如市場(chǎng)競爭、社會(huì)矛盾等，幫助學(xué)生理解矛盾在事物發(fā)展中的作用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分析生活中的矛盾現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用矛盾分析法進(jìn)行思考。

（三）鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)具體的矛盾現(xiàn)象，并撰寫分析報(bào)告。

2.對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)矛盾在事物發(fā)展中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，掌握矛盾分析法對(duì)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界具有重要意義。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)矛盾概念的理解。

2.布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《矛盾論》選段，毛澤東的經(jīng)典著作，深入探討矛盾的普遍性和特殊性。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集并整理近年來我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步過程中出現(xiàn)的矛盾現(xiàn)象，如城鄉(xiāng)差距、收入分配不均等。

-歷史資料：介紹歷史上著名哲學(xué)家、思想家對(duì)矛盾的認(rèn)識(shí)和理論，如黑格爾的辯證法、馬克思的唯物辯證法等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《矛盾論》選段，通過原著了解矛盾理論的深刻內(nèi)涵，加深對(duì)矛盾概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，收集和整理生活中的矛盾現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)歷史資料中哲學(xué)家、思想家的理論觀點(diǎn)，進(jìn)行比較和分析，拓展學(xué)生的思維視野。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解國內(nèi)外學(xué)者對(duì)矛盾理論的研究成果，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，通過實(shí)踐體驗(yàn)矛盾現(xiàn)象，加深對(duì)矛盾理論的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注國家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，分析政策制定背后的矛盾因素，提高政策解讀能力。

-組織學(xué)生開展辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在表達(dá)和交流中鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課題研究，選擇與矛盾相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，提高科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，了解不同國家在處理矛盾問題上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，拓寬國際視野。板書設(shè)計(jì)①矛盾概念：

-矛盾的定義