3古詩三首《迢迢牽牛星》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊001

3古詩三首《迢迢牽牛星》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《迢迢牽牛星》為切入點，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境美，通過品味語言、想象畫面、體會情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過解讀《迢迢牽牛星》，提升學(xué)生對古詩的鑒賞能力，增強文化自信；同時，引導(dǎo)學(xué)生通過想象和表達(dá)，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)審美感知，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詩歌意境的把握：引導(dǎo)學(xué)生理解《迢迢牽牛星》中牛郎織女故事的背景，感受詩歌描繪的離別與相思之情。

-詩歌語言的品味：通過分析詩句中的意象和修辭手法，讓學(xué)生體會古詩的韻律美和意境美。

-詩歌情感的理解：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對美好愛情和幸福生活的向往，以及對現(xiàn)實生活困境的感慨。

2.教學(xué)難點：

-詩歌意象的解讀：學(xué)生需理解“迢迢牽牛星”等意象所蘊含的深層含義，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生在具體語境中體會。

-詩歌情感的體驗：由于古詩距離現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)，學(xué)生難以直接體會詩人的情感，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和情感共鳴幫助學(xué)生跨越時空。

-詩歌的個性化解讀：鼓勵學(xué)生在理解詩歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活經(jīng)驗，對詩歌進(jìn)行個性化解讀，這需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《迢迢牽牛星》所在章節(jié)的教材，并備有相應(yīng)的電子版資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與牛郎織女故事相關(guān)的圖片、插圖，以及與古詩風(fēng)格相符的音樂片段，以輔助學(xué)生理解和感受詩歌意境。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示古詩原文，并插入與詩歌內(nèi)容相關(guān)的視頻，如古代織女生活的場景，以增強學(xué)生的視覺體驗。

4.教室布置：營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將教室分為討論小組，確保每個小組都有充足的空間進(jìn)行討論和分享。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于牛郎織女故事的動畫片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話傳說的氛圍，激發(fā)學(xué)生對《迢迢牽牛星》的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧六年級上冊學(xué)過的古詩，如《靜夜思》《賦得古原草送別》等，幫助學(xué)生回憶古詩的基本特點和學(xué)習(xí)方法。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.介紹《迢迢牽牛星》的作者和創(chuàng)作背景。

b.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點，引導(dǎo)學(xué)生注意平仄和押韻。

c.解釋詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“迢迢”、“銀漢”、“牽牛星”等，幫助學(xué)生理解詩句的含義。

2.舉例說明：

a.以“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”為例，講解古詩中的意象和修辭手法。

b.通過對比《迢迢牽牛星》與其他描寫牛郎織女故事的文學(xué)作品，分析其獨特之處。

3.互動探究：

a.組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對詩歌意境的理解和感受。

b.設(shè)定問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的情感表達(dá)和審美價值。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生嘗試翻譯《迢迢牽牛星》中的詩句，加深對詩句含義的理解。

b.組織學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，以《迢迢牽牛星》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首小詩。

2.教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的翻譯和仿寫進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

b.針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《迢迢牽牛星》中的重點詩句和意象。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思，談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩的體會和收獲。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《迢迢牽牛星》全文，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

2.鼓勵學(xué)生收集有關(guān)牛郎織女的故事資料，下節(jié)課分享給大家。

3.布置一首與《迢迢牽牛星》風(fēng)格相近的古詩，讓學(xué)生進(jìn)行品鑒和分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和背誦《迢迢牽牛星》這首古詩。

-學(xué)生能夠識別并解釋詩歌中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“迢迢”、“皎皎”、“銀漢”等。

-學(xué)生能夠分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，理解平仄和押韻在古詩中的作用。

-學(xué)生能夠通過對比分析，區(qū)分《迢迢牽牛星》與其他描寫牛郎織女故事的文學(xué)作品。

2.思維與能力：

-學(xué)生能夠通過討論和互動，鍛煉批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，將抽象的古詩轉(zhuǎn)化為具體的畫面和情感體驗。

-學(xué)生能夠通過個性化解讀，提升文學(xué)鑒賞能力和審美判斷力。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生能夠體會詩人對美好愛情和幸福生活的向往，以及對現(xiàn)實生活困境的感慨。

-學(xué)生能夠理解古詩中蘊含的傳統(tǒng)文化和道德觀念，增強文化自信。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和分享中，培養(yǎng)同理心和社交能力。

4.自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》的相關(guān)資料，如牛郎織女的故事背景、作者的生平等。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成詩歌分析和創(chuàng)作任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣和特長，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、寫作、繪畫等，加深對古詩的理解。

5.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識別學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋和同伴的評價，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠在評價中認(rèn)識到學(xué)習(xí)古詩的重要性，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《迢迢牽牛星》的背景與作者介紹

-古詩的作者

-古詩的創(chuàng)作背景

-古詩的主題和情感

②詩歌的結(jié)構(gòu)與韻律

-詩歌的平仄和押韻

-詩句的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏

-詩歌的整體韻律美

③詩歌的意象與修辭

-“迢迢牽牛星”的意