3用小棒做游戲（說課稿）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動

3用小棒做游戲（說課稿）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“3用小棒做游戲”為主題，通過遼師大版四年級下冊綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。游戲設(shè)計貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識，提高綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，通過小棒游戲，鍛煉學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力。提升學(xué)生的空間觀念，增強對數(shù)字和圖形的感知與運用。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，學(xué)會在團隊中分享與傾聽，促進人際交往能力的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)計算和簡單的幾何圖形認知，能夠進行基本的加減乘除運算，并對平面圖形有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手操作和探索。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生邏輯思維能力強，善于分析問題；部分學(xué)生則需要更多直觀的教具輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在進行小棒游戲時，可能會遇到以下困難：一是對圖形的辨識能力不足，難以準(zhǔn)確識別和使用小棒；二是缺乏空間想象能力，難以理解小棒在空間中的擺放和變化；三是合作學(xué)習(xí)中，可能會出現(xiàn)溝通不暢或意見分歧的問題。此外，對于一些計算較為復(fù)雜的游戲，學(xué)生可能會感到難度較大。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有遼師大版四年級下冊綜合實踐活動教材，包含“3用小棒做游戲”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如小棒操作演示、游戲規(guī)則解釋等，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器等實驗器材，確保數(shù)量充足且安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示有趣的小棒游戲圖片，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加減乘除運算和幾何圖形知識，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解“3用小棒做游戲”的基本規(guī)則和玩法，強調(diào)小棒的組合與運算。

舉例說明：通過實際操作，展示如何使用小棒進行加減乘除運算，讓學(xué)生直觀理解。

互動探究：分組進行小棒游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)合作與溝通能力。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生自主進行小棒游戲，鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小棒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.完成教材中的小棒游戲練習(xí)題；

2.設(shè)計一個自己的小棒游戲，并嘗試與他人分享；

3.搜集生活中與小棒相關(guān)的實例，下節(jié)課與同學(xué)們交流。

六、教學(xué)過程詳細步驟

1.導(dǎo)入

（1）展示小棒游戲圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并表達自己的看法。

（2）提問：你們知道小棒可以用來做什么？

（3）回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧加減乘除運算和幾何圖形知識。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解小棒游戲的基本規(guī)則和玩法。

（2）通過實際操作展示小棒加減乘除運算的步驟。

（3）分組進行小棒游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)

（1）讓學(xué)生自主進行小棒游戲，鞏固所學(xué)知識。

（2）巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小棒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

（2）總結(jié)游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新游戲玩法。

5.作業(yè)布置

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的小棒游戲練習(xí)題。

（2）設(shè)計一個自己的小棒游戲，并嘗試與他人分享。

（3）搜集生活中與小棒相關(guān)的實例，下節(jié)課與同學(xué)們交流。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小棒的秘密》：這本書通過講述小棒在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛性和實用性。

-《數(shù)學(xué)游戲大世界》：收錄了多種數(shù)學(xué)游戲，包括小棒游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力。

-《幾何探秘》：通過介紹幾何圖形的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生運用小棒進行幾何圖形的制作和探究。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計小棒幾何圖形：鼓勵學(xué)生利用小棒制作各種幾何圖形，如正方形、三角形、圓形等，并探究它們的特點。

-小棒游戲創(chuàng)新：讓學(xué)生嘗試設(shè)計新的小棒游戲，可以是單人游戲，也可以是多人合作游戲，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-小棒數(shù)學(xué)問題解決：提出一些實際問題，如使用小棒解決生活中的分配問題、面積計算問題等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

-小棒與藝術(shù)結(jié)合：探索小棒在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如制作小棒藝術(shù)品、設(shè)計小棒裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-小棒數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生收集或創(chuàng)作關(guān)于小棒和數(shù)學(xué)的小故事，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小棒的基本形狀和顏色

-小棒的基本運算規(guī)則（加、減、乘、除）

-小棒在幾何圖形中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-小棒