2024年五年級英語上冊 Unit 5 Is this your school bag Lesson 29說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit5IsthisyourschoolbagLesson29說課稿人教精通版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：人教精通版五年級上冊Unit5IsthisyourschoolbagLesson29

教學內容：本節(jié)課主要圍繞“詢問物品歸屬”的日常用語展開，通過對話、歌曲、游戲等形式，讓學生掌握詢問物品歸屬的句型，并能夠運用到實際交流中。內容包括：詢問物品歸屬的句型，如“Isthisyour...?”、“Yes,itis./No,itisn't.”，以及表示物品名稱的詞匯，如schoolbag、pen、pencilbox等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過對話練習和角色扮演，提升學生的口語交際能力；通過歌曲和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強語感；通過閱讀和書寫練習，提高學生的閱讀理解和書面表達能力；同時，通過文化意識的培養(yǎng)，讓學生了解不同文化背景下的人際交往習慣，增強跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生在之前的學習中已經掌握了基礎的英語詞匯和簡單的句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對日常用品的名稱有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有著較高的興趣，尤其是通過游戲和活動形式的學習。他們的學習能力強，能夠快速掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，如通過圖片和歌曲記憶單詞；另一部分學生則更喜歡通過實踐和角色扮演來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習詢問物品歸屬的句型時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響句型的完整表達；二是語法結構復雜，學生難以準確運用。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，不敢開口說英語，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教精通版五年級上冊教材，包含本節(jié)課所需的課文和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學校、書包、筆等，以及相關視頻片段，用于輔助教學。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，放置桌椅，以便學生進行角色扮演和小組活動。在黑板上準備好本節(jié)課的重點詞匯和句型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習Isthisyourschoolbag的相關詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞詢問物品歸屬的句型，設計問題如“你能用英語說出你書包里的物品嗎？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習成果，了解預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解詢問物品歸屬的句型和相關詞匯。

思考預習問題：學生思考如何用英語詢問物品歸屬，并嘗試自己構造句子。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群的共享功能，實現(xiàn)預習資源的傳遞和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同學生的書包圖片，引出詢問物品歸屬的話題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：講解“Isthisyour...?”、“Yes,itis./No,itisn't.”等句型，并結合實物展示，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用所學句型詢問同伴的物品歸屬。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習詢問物品歸屬。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解新知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后練習，如用所學句型寫一段對話，詢問和回答物品歸屬。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網站或視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，如觀看英語動畫片，學習更多關于物品的詞匯和表達。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自我學習能力。

反思總結法：學生通過反思作業(yè)和拓展學習的內容，總結學習經驗。

本節(jié)課的重難點在于學生能夠熟練運用詢問物品歸屬的句型進行交流。通過課前預習、課中活動和課后拓展，幫助學生克服困難，提高語言運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的schoolbag、pen、pencilbox等物品名稱外，還可以引入更多的日常用品，如book、notebook、eraser、ruler、sharpener、textbook等，幫助學生豐富詞匯量。

-句型拓展：除了詢問物品歸屬的基本句型，還可以拓展一些其他相關句型，如：“CanIborrowyour...?”（我能借你的……嗎？）、“Whereisyour...?”（你的……在哪里？），以及相應的回答句型。

-文化拓展：介紹不同文化中書包和文具的差異性，如不同國家學生的書包款式、文具的用途和種類，以及這些差異背后的文化原因。

2.拓展建議：

-詞匯拓展建議：

-利用圖片和實物進行教學，讓學生直觀地認識并記憶新詞匯。

-設計詞匯卡片游戲，如“快速匹配”或“記憶游戲”，提高學生的詞匯記憶效果。

-通過歌曲和故事，將新詞匯融入情境中，幫助學生理解詞匯的用法。

-句型拓展建議：

-通過角色扮演，讓學生在模擬情境中練習新句型，提高口語表達能力。

-設計對話練習，讓學生分組編寫對話，并互相表演，增強互動性。

-利用故事講述，讓學生在聽故事的過程中自然地學習新句型。

-文化拓展建議：

-組織學生進行小組討論，分享自己國家或文化中書包和文具的習俗。

-通過觀看視頻或閱讀文章，讓學生了解不同國家的書包和文具文化。

-設計一個小型展覽，讓學生展示自己收集的文化資料，促進文化交流。

-拓展閱讀材料：

-收集關于學校生活的英文短文，如學生的日常活動、校園規(guī)則等，供學生閱讀。

-編寫或推薦適合五年級學生的英語故事書，讓學生在閱讀中學習新詞匯和句型。

-拓展實踐活動：

-組織學生進行英語角活動，鼓勵他們用英語交流關于學校生活的話題。

-設計“我的書包”主題作文，讓學生用英語描述自己的書包，提高寫作能力。

-通過制作小冊子或海報，讓學生展示自己對學校生活文化的理解和認識。

-拓展評估方式：

-設計問卷調查，了解學生對本節(jié)課內容的掌握情況和文化拓展的參與度。

-通過學生的口語表達和寫作作品，評估他們的語言運用能力。

-組織課堂展示或演講比賽，讓學生展示自己的學習成果，增強自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試將教學內容與學生的實際生活相結合，通過模擬校園生活場景，讓學生在真實的語境中運用所學句型，提高了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富了課堂內容，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為學生的個性差異和課堂管理問題。

2.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式較為片面，未能全面反映學生的學習狀態(tài)。

3.文化拓展不足：雖然我在課堂上引入了一些文化元素，但拓展的深度和廣度仍有待提高，未能充分激發(fā)學生的跨文化意識。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設計：為了提高學生的參與度，我將設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組活動，確保每個學生都有機會參與，并通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我將引入學生自評、互評和教師評價相結合的多元評價方式，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

3.深化文化拓展教學：我將進一步挖掘教材中的文化元素，并結合實際，引入更多與學校生活相關的文化內容，如不同國家的學校禮儀、節(jié)日習俗等，提高學生的跨文化交際能力。

4.加強師生互動：在教學過程中，我將更加注重與學生之間的互動，鼓勵他們提出問題，并針對他們的疑問給予耐心解答，營造一個積極、互動的課堂氛圍。

5.利用信息技術：為了更好地輔助教學，我將探索更多信息技術工具，如在線學習平臺、移動應用等，使教學更加便捷和高效。

6.定期反思教學：我會定期對教學進行反思，總結經驗教訓，不斷調整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-詢問物品歸屬的句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

-常用物品名稱：schoolbag、pen、pencilbox、book、notebook、eraser、ruler、sharpener、textbook

②重點詞匯：

-schoolbag：書包

-pen：鋼筆

-pencilbox：鉛筆盒

-book：書

-notebook：筆記本

-eraser