2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 5 Music Reading for Writing 說課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicReadingforWriting說課稿新人教版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5MusicReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于音樂的英文文章，學(xué)生將提升對(duì)英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方音樂文化的認(rèn)知，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生將提高英語寫作技巧，增強(qiáng)語感和表達(dá)能力，為未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是音樂這一領(lǐng)域。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂的基本知識(shí)有一定了解，但英語語言能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語閱讀理解存在困難，尤其是面對(duì)專業(yè)性的音樂文章時(shí)。在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力有待提高，尤其在文章結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和語法正確性方面存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)要求。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，一些學(xué)生可能存在拖延、依賴他人的現(xiàn)象，影響課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和寫作練習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以期提高學(xué)生的英語閱讀和寫作能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合音樂背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞音樂文化差異進(jìn)行小組討論，提高思維品質(zhì)。

3.寫作法：通過寫作練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)音樂圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用在線閱讀軟件，提高閱讀效率和效果。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生、生生間的即時(shí)交流與互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段流行音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己最喜歡的音樂類型和理由。

2.提問：“音樂在你們的生活中扮演著怎樣的角色？”

3.分析音樂對(duì)個(gè)人情感、社交和文化的影響。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.介紹本節(jié)課的主題：“MusicReadingforWriting”。

2.闡述閱讀音樂文章的目的和重要性。

3.分析音樂文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如引言、主體、結(jié)論等。

4.講解音樂術(shù)語和表達(dá)方式，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分發(fā)預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

2.小組討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)音樂文章的理解和感受。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果。

用時(shí)：15分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.提問：“你們認(rèn)為音樂對(duì)英語學(xué)習(xí)有什么幫助？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將音樂元素融入英語寫作中。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問】

1.提問：“音樂文章中的哪些詞匯或表達(dá)方式讓你感到陌生？”

2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行解釋和示范。

3.提問：“如何將音樂文章中的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫作中？”

用時(shí)：5分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.設(shè)計(jì)寫作任務(wù)：讓學(xué)生以音樂為主題，寫一篇短文。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如音樂術(shù)語、表達(dá)方式等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己對(duì)音樂的獨(dú)特見解。

用時(shí)：10分鐘

【課堂總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀音樂文章，提高英語水平。

3.分享學(xué)習(xí)資源，如音樂網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

用時(shí)：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.完成寫作任務(wù)，以音樂為主題，寫一篇短文。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

用時(shí)：課后完成

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格介紹：為學(xué)生提供不同音樂風(fēng)格的背景知識(shí)，如搖滾、爵士、古典、流行等，幫助學(xué)生更好地理解音樂文章中的文化內(nèi)涵。

-音樂家生平與作品：介紹幾位具有代表性的音樂家及其作品，如貝多芬、莫扎特、披頭士樂隊(duì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂歷史的興趣。

-音樂與文學(xué)的關(guān)系：探討音樂在文學(xué)作品中的運(yùn)用，如詩歌、小說、戲劇等，讓學(xué)生了解音樂與文學(xué)之間的相互影響。

-音樂與電影的關(guān)系：分析音樂在電影中的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象等，提高學(xué)生對(duì)音樂在影視作品中的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看音樂紀(jì)錄片，如《音樂的故事》、《搖滾名人堂》等，拓寬音樂視野。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《音樂的故事》、《音樂史話》等，深入了解音樂歷史和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂節(jié)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂類雜志、網(wǎng)站等，了解最新的音樂動(dòng)態(tài)和音樂評(píng)論。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于音樂主題的研究報(bào)告，如“音樂對(duì)青少年成長的影響”等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、器樂演奏等，鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂在跨文化交流中的作用，如國際音樂節(jié)、音樂交流項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-建議學(xué)生參加英語角等活動(dòng)，與其他同學(xué)交流音樂話題，提高英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如音樂支教、社區(qū)音樂活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了音樂的奇妙世界，通過閱讀和寫作，我們一起探索了音樂的魅力?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過播放音樂片段，我看到了學(xué)生們眼中閃爍著對(duì)音樂的熱情。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，他們積極參與，分享了自己對(duì)音樂的理解。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量將音樂理論與實(shí)際文章相結(jié)合，讓學(xué)生在理解文章的同時(shí)，也能掌握音樂知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)音樂術(shù)語的理解有些困難，但我通過舉例和示范，幫助他們逐漸克服了這個(gè)難題。這讓我認(rèn)識(shí)到，講解時(shí)要注意結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，課堂展示時(shí)也表現(xiàn)得非常自信。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，讓他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，也能傾聽他人的意見。這種雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的批判性思維。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中，對(duì)音樂術(shù)語的應(yīng)用不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的寫作質(zhì)量。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加對(duì)音樂術(shù)語的練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是由于他們對(duì)外界干擾的抵抗力較弱。為了解決這個(gè)