2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Me and My Class（Review）說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MeandMyClass（Review）說課稿（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MeandMyClass（Review）說課稿（新版）冀教版教材分析2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MeandMyClass（Review）說課稿（新版）冀教版。本單元以“我與我所在的班級(jí)”為主題，通過復(fù)習(xí)和鞏固八年級(jí)上冊(cè)第一單元所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握關(guān)于自我介紹、班級(jí)介紹和校園生活的英語表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的班級(jí)介紹方式，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心句型，如“Mynameis...”、“Icomefrom...”、“IaminClass...”等，進(jìn)行自我介紹和班級(jí)介紹。

②正確使用形容詞和副詞來描述自己和同學(xué)，如“tall,short,old,young,friendly,nice”等，豐富語言表達(dá)。

③能夠閱讀并理解圖表信息，如班級(jí)名單、座位表等，提高信息獲取能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和班級(jí)介紹時(shí)，如何自然地結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)和班級(jí)特色，使表達(dá)更具個(gè)性和吸引力。

②如何引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

③在實(shí)際交流中，如何幫助學(xué)生克服發(fā)音和語調(diào)問題，使口語表達(dá)更加流暢自然。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

信息化資源：英語教材配套電子教案、音頻材料、視頻資料。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如班級(jí)照片、學(xué)生個(gè)人照片）、PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元的核心句型和常用詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我介紹和班級(jí)介紹”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語描述自己的興趣愛好？”、“如何用英語介紹自己的家庭？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或小測驗(yàn)來檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本單元的核心句型和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如準(zhǔn)備一個(gè)簡單的自我介紹草稿。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的視頻，引出“我與我所在的班級(jí)”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本單元的核心句型和語法點(diǎn)，如如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己的同學(xué)，提高口語表達(dá)能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語介紹自己的同學(xué)，如“Tomisplayingfootballrightnow.”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本單元的核心句型和語法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解本單元的核心句型和語法點(diǎn)，掌握口語表達(dá)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的短文，如描述班級(jí)活動(dòng)或介紹班級(jí)成員。

提供拓展資源：提供與班級(jí)介紹相關(guān)的拓展資源，如英語博客、視頻教程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語視頻，學(xué)習(xí)如何更生動(dòng)地介紹自己的班級(jí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下班級(jí)介紹的方式，如西方國家的班級(jí)介紹更加注重個(gè)人特點(diǎn)，而中國的班級(jí)介紹則更注重集體榮譽(yù)。這有助于學(xué)生拓寬國際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較和歸納，提高了自己的思維品質(zhì)。例如，在小組討論中，學(xué)生需要思考如何用英語描述自己的興趣愛好，如何將個(gè)人特點(diǎn)融入班級(jí)介紹中，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成一個(gè)班級(jí)介紹的任務(wù)。

6.語音語調(diào)改善

7.自我認(rèn)知能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好有了更深入的了解，這有助于提高自我認(rèn)知能力。在自我介紹環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的個(gè)性。

8.作業(yè)完成質(zhì)量提高

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考、用心寫作，作業(yè)質(zhì)量得到提高。例如，在寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的短文時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，用豐富的詞匯和句型進(jìn)行描述。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)前，心中不禁涌起一股復(fù)雜的情緒。回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關(guān)鍵。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段班級(jí)活動(dòng)的視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，課堂的開頭要抓住學(xué)生的心，讓他們從心底里想要參與進(jìn)來。

接著，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的講解更加有效，學(xué)生更容易接受。比如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我讓學(xué)生模仿課堂上的動(dòng)作，用英語描述自己正在做的事情，這樣他們很快就掌握了這個(gè)語法點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。有些學(xué)生雖然積極參與，但大部分時(shí)間還是我講他們聽，這種單向的傳授方式可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和課堂的趣味性。

在教學(xué)手段方面，我嘗試使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電子白板，這些設(shè)備的使用使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如設(shè)備操作上的不熟練，以及課件內(nèi)容過多導(dǎo)致的課堂節(jié)奏過快。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的熟練掌握，并合理控制課件內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

在評(píng)價(jià)方式上，我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)方式雖然能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但可能忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，我打算