2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《濟(jì)南的冬天》說課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《濟(jì)南的冬天》說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本課《濟(jì)南的冬天》是新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的第二課，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略老舍先生筆下濟(jì)南冬天的獨(dú)特風(fēng)光，體會(huì)作者細(xì)膩的筆觸和真摯的情感。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對(duì)描寫景物散文的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過欣賞濟(jì)南冬天的美景，提升對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

3.增強(qiáng)文化自信，感受老舍先生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析文章結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解老舍對(duì)濟(jì)南冬天的描繪，體會(huì)其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用多種修辭手法，提升自己的寫作能力。

難點(diǎn)：

1.把握文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

2.感受作者情感，體會(huì)老舍先生對(duì)濟(jì)南冬天的深厚感情。

解決辦法與突破策略：

1.通過分段講解，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解，把握文章脈絡(luò)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀、討論等方法，感受作者的情感。

3.結(jié)合多媒體展示，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿作者手法，提升寫作能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)校圖書館資源。

3.信息化資源：濟(jì)南冬天風(fēng)光圖片、老舍生平介紹視頻、相關(guān)課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（濟(jì)南冬天相關(guān)圖片或模型）、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《濟(jì)南的冬天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^濟(jì)南嗎？對(duì)濟(jì)南的冬天有什么印象？”

展示濟(jì)南冬天景色圖片，如湖面冰封、山色蒼翠等，讓學(xué)生初步感受濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，及其作品的特色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《濟(jì)南的冬天》的基本內(nèi)容，把握文章主旨。

過程：

講解課文標(biāo)題的含義，引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。

分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生找出文章的段落層次。

解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“暖和安適”、“清冽”、“老城”等，幫助學(xué)生理解文章的意境。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《濟(jì)南的冬天》的特性和重要性。

過程：

1.案例一：分析文章中“濟(jì)南的冬天”與“北平的冬天”的對(duì)比，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。

2.案例二：探討文章中“濟(jì)南的冬天”與“濟(jì)南人”的關(guān)系，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

3.案例三：分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的寫作技巧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《濟(jì)南的冬天》相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

2.討論話題包括：濟(jì)南冬天的特點(diǎn)、作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛、文章中的修辭手法等。

3.各小組選派一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，分享討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《濟(jì)南的冬天》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各小組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的背景、討論過程、結(jié)論等。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《濟(jì)南的冬天》的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《濟(jì)南的冬天》的基本內(nèi)容、作者情感、修辭手法等。

2.強(qiáng)調(diào)《濟(jì)南的冬天》在文學(xué)價(jià)值和文化傳承方面的意義，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注自然風(fēng)光。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《濟(jì)南的冬天》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《濟(jì)南的冬天》是一篇描寫濟(jì)南冬天景色的散文，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.文章背景與作者介紹

-老舍簡(jiǎn)介：了解老舍的生平、作品風(fēng)格及其對(duì)濟(jì)南的感情。

-文章背景：了解濟(jì)南的地理位置、氣候特點(diǎn)及歷史文化。

2.文章結(jié)構(gòu)與段落層次

-文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，中間部分為具體描寫。

-段落層次：文章分為三個(gè)部分，分別描寫濟(jì)南冬天的山、水、人。

3.描寫手法與修辭

-描寫手法：白描、比喻、擬人等，展現(xiàn)濟(jì)南冬天的美景。

-修辭手法：對(duì)比、排比、夸張等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

4.重點(diǎn)詞語(yǔ)與句子

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：暖和安適、清冽、老城、水藻、山尖等，理解詞語(yǔ)在文中的含義。

-重點(diǎn)句子：如“濟(jì)南的冬天是響晴的”、“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”等，體會(huì)句子在表達(dá)情感和意境方面的作用。

5.文章主題與情感

-文章主題：贊美濟(jì)南冬天的美景，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-情感：通過描寫濟(jì)南冬天的景色，抒發(fā)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

6.寫作技巧與啟示

-寫作技巧：學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用多種修辭手法，提升自己的寫作能力。

-啟示：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和贊美之情。

7.文學(xué)價(jià)值與文化傳承

-文學(xué)價(jià)值：作為一篇優(yōu)秀的散文，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

-文化傳承：通過學(xué)習(xí)這篇文章，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.課后作業(yè)與拓展

-課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于《濟(jì)南的冬天》的讀后感，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展：閱讀老舍的其他作品，了解其文學(xué)成就和人生經(jīng)歷。七、板書設(shè)計(jì)

①《濟(jì)南的冬天》

-作者：老舍

-主題：贊美濟(jì)南冬天的美景，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

-結(jié)構(gòu)：總分總

-段落層次：描寫濟(jì)南冬天的山、水、人

②重點(diǎn)詞語(yǔ)

-暖和安適

-清冽

-老城

-水藻

-山尖

③重點(diǎn)句子

-“濟(jì)南的冬天是響晴的?！?/p>

-“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣?！?/p>

-“那水，真得感謝哪，因?yàn)橹挥兴嫔絺兇虬绲萌绱缩r亮。”

④修辭手法

-比喻：如“那水，像海一樣”

-擬人：如“山尖全白了”

⑤寫作手法

-白描：如對(duì)濟(jì)南冬天的描繪

-對(duì)比：如濟(jì)南與北平冬天的對(duì)比

⑥情感態(tài)度

-熱愛家鄉(xiāng)

-贊美自然

-愉悅心情八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解《濟(jì)南的冬天》時(shí)，我嘗試將作者老舍對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情融入教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，也能感受到作者的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論和課堂展示的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題的興趣不夠或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式還是以講解為主，缺乏更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲或角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用