17 我們都是少先隊(duì)員 （說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版001

17我們都是少先隊(duì)員（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析17我們都是少先隊(duì)員（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊，旨在讓學(xué)生了解少先隊(duì)組織，激發(fā)他們對少先隊(duì)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過生動的故事和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對少先隊(duì)的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；通過學(xué)習(xí)少先隊(duì)的禮儀和規(guī)范，提升學(xué)生的行為習(xí)慣和社會公德；同時(shí)，通過參與少先隊(duì)活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生對少先隊(duì)有一定的初步了解，可能知道少先隊(duì)的名稱和標(biāo)志，但對少先隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、歷史背景和基本禮儀了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對少先隊(duì)這一具有儀式感和組織性的團(tuán)體充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過直觀的圖片、故事和游戲等方式能夠較好地吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動和實(shí)踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對少先隊(duì)的概念和意義理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)少先隊(duì)禮儀和規(guī)范時(shí)，可能由于年齡和認(rèn)知水平的限制，難以掌握細(xì)節(jié)和動作要領(lǐng)。此外，學(xué)生之間的個體差異可能導(dǎo)致部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生主動探索少先隊(duì)知識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬少先隊(duì)員的日常生活，體驗(yàn)少先隊(duì)禮儀和規(guī)范。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示少先隊(duì)的標(biāo)志、歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和興趣。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“尋找少先隊(duì)標(biāo)志”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）情景導(dǎo)入

1.老師出示少先隊(duì)隊(duì)旗，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“沒錯，這就是我們少先隊(duì)的隊(duì)旗。”

3.老師進(jìn)一步提問：“那么，你們對少先隊(duì)有什么了解呢？”

（二）激發(fā)興趣

1.老師播放一段少先隊(duì)活動的視頻，讓學(xué)生感受少先隊(duì)的氛圍。

2.視頻結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，看了這段視頻，你們有什么感受？”

3.學(xué)生分享感受，老師總結(jié)：“少先隊(duì)是一個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，我們都是少先隊(duì)員?！?/p>

二、新課講授

（一）了解少先隊(duì)

1.老師講述少先隊(duì)的歷史，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的成立背景和意義。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道少先隊(duì)的全稱是什么嗎？”

3.學(xué)生回答后，老師介紹：“少先隊(duì)的全稱是中國少年先鋒隊(duì)?！?/p>

4.老師講解少先隊(duì)的標(biāo)志和禮儀，如隊(duì)禮、隊(duì)歌等。

（二）少先隊(duì)員的職責(zé)

1.老師提問：“同學(xué)們，作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)該有哪些職責(zé)呢？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“作為少先隊(duì)員，我們要熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，積極勞動?！?/p>

（三）少先隊(duì)活動

1.老師介紹一些常見的少先隊(duì)活動，如升旗儀式、主題班會、志愿服務(wù)等。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們想?yún)⒓幽男┥傧汝?duì)活動呢？”

3.學(xué)生回答，老師鼓勵他們積極參與少先隊(duì)活動。

三、鞏固練習(xí)

（一）知識競賽

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行知識競賽，內(nèi)容涉及少先隊(duì)的歷史、標(biāo)志、禮儀等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行競賽，爭奪“最佳少先隊(duì)員”稱號。

（二）角色扮演

1.老師讓學(xué)生分組，每組扮演一次少先隊(duì)活動。

2.學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)少先隊(duì)員的職責(zé)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了少先隊(duì)的知識，了解了少先隊(duì)員的職責(zé)，希望同學(xué)們都能成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。”

3.老師鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-少先隊(duì)歷史資料：收集少先隊(duì)成立以來的重要?dú)v史事件、領(lǐng)導(dǎo)人介紹、少先隊(duì)發(fā)展歷程等資料，以便學(xué)生更全面地了解少先隊(duì)的背景和歷史。

-少先隊(duì)標(biāo)志圖案：提供少先隊(duì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)演變、圖案含義等資料，幫助學(xué)生理解少先隊(duì)標(biāo)志的文化內(nèi)涵。

-少先隊(duì)禮儀規(guī)范：搜集少先隊(duì)的基本禮儀規(guī)范，如隊(duì)禮、隊(duì)歌、隊(duì)旗使用等，讓學(xué)生了解并掌握少先隊(duì)的基本禮儀。

-少先隊(duì)活動案例：收集一些少先隊(duì)活動的成功案例，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動、學(xué)習(xí)競賽等，展示少先隊(duì)活動的多樣性和實(shí)際效果。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起查找有關(guān)少先隊(duì)的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，增進(jìn)對少先隊(duì)的了解。

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織小型角色扮演活動，模擬少先隊(duì)日?；顒?，如升旗儀式、班會等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保宣傳等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)少先隊(duì)員的職責(zé)和義務(wù)。

-家庭親子活動：建議家長與孩子共同制作少先隊(duì)標(biāo)志、隊(duì)旗等手工制品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加深對孩子少先隊(duì)知識的理解。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于少先隊(duì)的書籍，如《少先隊(duì)的故事》、《少先隊(duì)禮儀手冊》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索少先隊(duì)相關(guān)的視頻、圖片等資料，增強(qiáng)學(xué)生的信息檢索能力。

-校園文化活動：組織學(xué)校內(nèi)的少先隊(duì)文化活動，如少先隊(duì)知識競賽、少先隊(duì)主題班會等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與少先隊(duì)相關(guān)的情境，如模擬少先隊(duì)活動、組織學(xué)生扮演少先隊(duì)員等，讓學(xué)生身臨其境地感受少先隊(duì)的氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶少先隊(duì)的相關(guān)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ι傧汝?duì)的了解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，但部分學(xué)生對一些較為抽象的概念理解不夠，需要進(jìn)一步深入講解。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重知識的深入淺出，通過舉例、故事等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.多元化評價(jià)方式：為了全面評估學(xué)生的能力，我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示