10《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《我們不亂扔》是2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在引導學生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。通過學習，學生將了解亂扔垃圾的危害，掌握垃圾分類的重要性，并學會在日常生活中踐行環(huán)保。教學內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀；2）提升學生的道德素養(yǎng)，增強規(guī)則意識和社會責任感；3）發(fā)展學生的實踐能力，學會在日常生活中踐行環(huán)保行為；4）鍛煉學生的合作交流能力，通過小組活動共同探討環(huán)保問題。通過這些目標的實現(xiàn)，學生將形成積極的社會態(tài)度和良好的行為習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生已有一定的環(huán)保意識，了解一些基本的垃圾分類知識，但可能對垃圾分類的具體方法和環(huán)保行為的深入理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保話題有一定的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在觀察、模仿和簡單操作上。學習風格上，學生偏好直觀、形象的教學方式，如游戲、故事和互動活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對垃圾分類的具體操作感到困惑，難以區(qū)分不同類型的垃圾。此外，學生在理解環(huán)保行為對環(huán)境的影響時可能存在認知障礙。此外，學生在參與互動活動時可能因缺乏經(jīng)驗而表現(xiàn)出害羞或參與度不高。教師需通過多樣化的教學策略和針對性的輔導，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《我們不亂扔》教材，以便學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備垃圾分類圖片、環(huán)保視頻、垃圾分類圖表等，以增強學生對垃圾分類和環(huán)保行為的理解。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享環(huán)保心得；安排實驗操作臺，方便學生進行垃圾分類的實踐操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《我們不亂扔》相關(guān)的PPT、垃圾分類視頻和環(huán)保知識文檔，明確預習目標和要求，如讓學生觀察生活中的垃圾種類，思考垃圾處理的重要性。

設計預習問題：圍繞“垃圾分類的重要性”，設計問題如“垃圾如何影響我們的生活？我們應該如何減少垃圾產(chǎn)生？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，或通過課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關(guān)資料，了解垃圾分類的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群的資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于亂扔垃圾造成環(huán)境污染的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解垃圾分類的方法和意義，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

組織課堂活動：設計“垃圾分類游戲”，讓學生通過游戲?qū)嵺`垃圾分類。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考垃圾分類的細節(jié)。

參與課堂活動：學生在游戲中學習垃圾分類，體驗分類過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解垃圾分類的知識。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握垃圾分類的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生設計一份家庭垃圾分類計劃，并實施一周，記錄觀察結(jié)果。

提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成家庭垃圾分類計劃，并記錄觀察。

拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多環(huán)保知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)，讓學生自主應用所學知識。

反思總結(jié)法：通過記錄和反思，幫助學生鞏固學習成果。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學生在實踐中掌握垃圾分類的技能，強化環(huán)保意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）環(huán)保故事集：收集與環(huán)保相關(guān)的真實故事，如《一個塑料袋的旅程》、《海洋的呼喚》等，通過故事的形式讓學生了解環(huán)境問題的嚴重性。

（2）環(huán)?？破瘴恼拢哼x擇一些關(guān)于垃圾分類、節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等方面的科普文章，幫助學生了解環(huán)保知識。

（3）環(huán)保公益廣告：收集一些優(yōu)秀的環(huán)保公益廣告，如《塑料袋的悲劇》、《地球上的最后一滴水》等，讓學生感受環(huán)保的重要性。

（4）環(huán)保教育影片：推薦一些環(huán)保教育影片，如《地球公民》、《家園》等，讓學生通過觀看影片了解環(huán)保知識。

（5）環(huán)保主題活動：介紹一些國內(nèi)外環(huán)保主題活動，如世界環(huán)境日、地球一小時等，讓學生了解環(huán)保行動。

2.拓展建議：

（1）家庭環(huán)保實踐：鼓勵學生在家庭中開展垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實踐，如使用環(huán)保袋、節(jié)約用水用電等。

（2）社區(qū)環(huán)?；顒樱航M織學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清理社區(qū)垃圾、植樹造林等，提高學生的環(huán)保意識。

（3）環(huán)保主題班會：在班級中開展環(huán)保主題班會，讓學生分享自己的環(huán)保心得和經(jīng)驗。

（4）環(huán)保手抄報：讓學生制作環(huán)保手抄報，展示環(huán)保知識和創(chuàng)意。

（5）環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生學習環(huán)保知識的興趣。

（6）環(huán)保主題演講：鼓勵學生進行環(huán)保主題演講，提高學生的表達能力和環(huán)保意識。

（7）環(huán)保社團活動：組建環(huán)保社團，讓學生在社團活動中深入學習環(huán)保知識，開展環(huán)保實踐。

（8）環(huán)保志愿者活動：組織學生參與環(huán)保志愿者活動，如清理河道、保護野生動物等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（9）環(huán)保科技制作：鼓勵學生進行環(huán)?？萍贾谱鳎缰谱鳝h(huán)保機器人、環(huán)保裝置等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（10）環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：引導學生進行環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工制作等，提高學生的審美能力和環(huán)保意識。七、板書設計

①本文重點知識點：

-垃圾分類的重要性

-垃圾的種類及分