2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 八 阿福的新衣-厘米、米的認(rèn)識(shí)信息窗2-阿福做長袍-米的認(rèn)識(shí)說課稿 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)信息窗2—阿福做長袍—米的認(rèn)識(shí)說課稿青島版六三制一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第八單元“阿福的新衣”信息窗2“阿福做長袍——米的認(rèn)識(shí)”。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長度單位“米”，初步建立1米的概念，并能夠用米作為長度單位進(jìn)行簡單的測量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已有一定的長度概念，能夠識(shí)別一些常見物體的長短，但對(duì)長度單位“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)較為陌生。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、測量等基本數(shù)學(xué)操作，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)長度單位。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)特別感興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，對(duì)具體形象的事物更易理解和接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀操作和合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)來增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)“米”這一長度單位時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：（1）難以建立1米的實(shí)際長度概念；（2）在測量時(shí)，對(duì)測量工具的使用不夠熟練；（3）在比較不同長度時(shí)，缺乏有效的比較方法。此外，由于空間概念的發(fā)展還未成熟，學(xué)生在理解和應(yīng)用長度單位時(shí)可能會(huì)感到困惑。教師需要通過直觀演示、操作活動(dòng)等方式幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.激發(fā)學(xué)生興趣，采用游戲化教學(xué)，如“米尺接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)米。

2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過測量身邊物品的長度，讓學(xué)生親身體驗(yàn)米的概念。

3.小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流測量結(jié)果，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同長度物體的圖片，幫助學(xué)生直觀理解米的長度。

2.使用米尺和卷尺等測量工具，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受米的實(shí)際應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過游戲和任務(wù)完成，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手表示自己準(zhǔn)備好了。

3.老師說：“很好，那我們先來回憶一下，我們在日常生活中都見過哪些長度單位呢？”

4.學(xué)生們積極回答：“厘米、毫米、分米……”

5.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，看來大家對(duì)長度單位有一定的了解。今天我們要學(xué)習(xí)的是一個(gè)新的長度單位——米?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出一張米尺，說：“同學(xué)們，請看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的長度單位——米?！?/p>

2.學(xué)生們好奇地觀察米尺，老師繼續(xù)講解：“米是國際單位制中長度單位的基本單位，它的長度等于一百萬分之一千米?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用手比劃一下米的長度，讓學(xué)生對(duì)米有一個(gè)初步的概念。

三、認(rèn)識(shí)米

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道1米有多長嗎？”

2.學(xué)生們紛紛猜測：“可能是一米長的繩子，或者是一米長的尺子?！?/p>

3.老師拿出1米長的尺子，讓學(xué)生們親手測量一下，感受一下1米的長度。

4.學(xué)生們測量后，老師總結(jié)：“通過測量，我們發(fā)現(xiàn)1米的長度大約是一米長的尺子那么長?！?/p>

四、米的測量

1.老師提問：“同學(xué)們，如果我們需要測量一個(gè)物體的長度，應(yīng)該怎么做呢？”

2.學(xué)生們回答：“用尺子量?！?/p>

3.老師進(jìn)一步講解：“在測量時(shí)，我們要注意尺子的零刻度，以及物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)。”

4.老師演示如何正確使用米尺測量物體的長度，并讓學(xué)生們跟隨操作。

五、米的比較

1.老師出示幾組不同長度的物體，讓學(xué)生們比較它們的長度。

2.學(xué)生們通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)物體的長度有長有短。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們?nèi)绾伪容^兩個(gè)物體的長度呢？”

4.學(xué)生們回答：“我們可以用尺子量一下，比較它們的長度?！?/p>

5.老師總結(jié)：“是的，我們可以用尺子量一下，比較兩個(gè)物體的長度?！?/p>

六、米的實(shí)際應(yīng)用

1.老師拿出一張地圖，讓學(xué)生們觀察地圖上的距離。

2.學(xué)生們發(fā)現(xiàn)地圖上的距離都是用米來表示的。

3.老師講解：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要測量距離，比如步行、乘車等，這時(shí)候就需要用到米這個(gè)長度單位。”

4.學(xué)生們通過觀察地圖，了解米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

七、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道關(guān)于米的應(yīng)用題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。

2.學(xué)生們在完成練習(xí)的過程中，鞏固了對(duì)米這個(gè)長度單位的學(xué)習(xí)。

3.老師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了長度單位——米，知道了1米的長度，學(xué)會(huì)了如何測量物體的長度，以及如何比較兩個(gè)物體的長度?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示自己已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)。

3.老師說：“希望大家在日常生活中，能夠靈活運(yùn)用米這個(gè)長度單位，解決實(shí)際問題?！?/p>

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，找一找家里有哪些物體的長度可以用米來表示，并測量一下它們的長度?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示愿意完成作業(yè)。

十、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師將根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，從古至今，讓學(xué)生了解長度單位的發(fā)展背景和意義。

-長度單位的實(shí)際應(yīng)用：收集生活中常見的長度單位應(yīng)用案例，如建筑、工程、體育等領(lǐng)域，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-長度單位的換算：介紹不同長度單位之間的換算關(guān)系，如米、厘米、毫米、千米之間的換算，以及它們與國際單位制的關(guān)系。

-長度測量工具的介紹：介紹不同類型的長度測量工具，如米尺、卷尺、測距儀等，讓學(xué)生了解各種工具的特點(diǎn)和適用場景。

-國內(nèi)外長度單位的使用情況：比較中國和其他國家在長度單位使用上的差異，如美國使用英制單位，而中國使用公制單位。

2.拓展建議：

-家長可以和孩子一起收集家中不同物品的尺寸，用米尺進(jìn)行測量，并將測量結(jié)果記錄下來，與孩子一起討論這些物品的實(shí)際用途和尺寸的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如測量學(xué)校操場、公園步道的長度，通過實(shí)際測量活動(dòng)加深對(duì)長度單位“米”的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的互動(dòng)視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生可視化地理解長度單位的概念。

-在學(xué)校圖書館或在線資源中尋找與長度單位相關(guān)的書籍，如科普讀物、數(shù)學(xué)故事書等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)測量活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分工合作，共同完成測量任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過繪畫或手工制作，讓學(xué)生創(chuàng)作出以長度單位為主題的創(chuàng)意作品，如繪制長度單位的故事插圖，或制作長度單位的教具模型。

-在家庭作業(yè)中融入長度單位的實(shí)際應(yīng)用題，如設(shè)計(jì)家庭裝修、旅行路線規(guī)劃等任務(wù)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外探險(xiǎn)，如測量學(xué)校的樹木高度、河流寬度等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如阿福做長袍的故事，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到長度單位“米”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了米尺、卷尺等實(shí)物教具，以及多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生在直觀、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)長度單位概念的理解不夠深入：雖然學(xué)生能夠通過直觀操作和實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)“米”，但在后續(xù)的應(yīng)用中，學(xué)生對(duì)長度單位概念的理解不夠深入，容易混淆。

2.學(xué)生測量技能有待提高：在實(shí)際操作中，部分學(xué)生使用測量工具不夠熟練，測量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念理解：在教學(xué)中，我將更加注重對(duì)長度單位概念的深入講解，通過實(shí)例分析和對(duì)比，幫助學(xué)生建立清晰的概念體系。

2.提升操作技能：我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，如測量比賽、測量接力等，讓學(xué)生在游戲中提升測量技能，并鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，引導(dǎo)家長在家中為孩子提供更多測量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如測量家中的家具尺寸、食材重量等，使學(xué)生在家庭環(huán)境中也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.探索跨學(xué)科教學(xué)：我將嘗試將數(shù)學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生用文字描述測量過程，用繪畫表現(xiàn)測量結(jié)果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長度單位“米”的定義

-1米的實(shí)際長度

-米尺的使用方