2025年外研版九年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對句中畫線詞語的解釋，最符合句子內(nèi)容的一項是：此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。A.罕見B.絕跡C.美妙D.絕對2、【題文】結(jié)合語境，選出下列選項中解釋有誤的一項（2分）()A.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了____（綠色蔬菜）B.為將特將及時送到災(zāi)區(qū)，政府開辟了____（方便快捷的途徑）C.“明星學(xué)院”吸引了不少的____（活潑、富有生氣的少年）D.教育廳要求各學(xué)校____（公開、公平、公正的招生）3、選出對下列句子運用的表達方式判斷錯誤的一項()A.給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳。（說明）B.機遇只會青睞有準(zhǔn)備的人，只有那些有充分準(zhǔn)備的人才能發(fā)現(xiàn)并善于利用機遇。（議論）C.垂柳的枝條有著小姑娘般的羞澀，鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻地布滿柔枝。（描寫）D.晚上，父親果然把公社的電影隊請來了我們村，電影隊在村里連放三天電影。（記敘）4、選出下列詞語中有錯別字的一項（）A.香榭麗嫵媚包廂摩洛哥B.咳嗽撕碎臉頰衣裳C.薪水鞠躬擤鼻涕消譴D.萊茵石風(fēng)韻賬簿項鏈5、下列各句中沒有語病的一項是()

A.頻繁的自然災(zāi)害不斷發(fā)生，已經(jīng)威脅到全人類的發(fā)展.B.金秋季節(jié)本應(yīng)秋高氣爽，如今卻被霧霾唱了主角.專家稱，除了天氣原因，污染物排放總量大是霧霾天氣頻發(fā)的首要原因.C.每到酷暑時節(jié)，學(xué)校都要發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨自一人下水游泳.D.這篇文章不僅對問題分析入木三分，而且語言流暢自然.6、下列加點字的注音，完全正確的一項是（）A.黑（yōu）粗（liè）留（zhì）頂（qióng）B.執(zhí)（yòu）酷（xiào）長短嘆（xū）可（zēng）C.豐（shuò）（kuì）贈根深（dì）固（fēi）紅D.睨（pì）鞭（dá）叱（zhá）風(fēng)云首（jī）7、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.念（xuán）笨（zuō）沉（diàn）陰（huì）B.動（fó）管（shù）蝕（qīn）清（chè）C.主（zǎi）救（zhěng）忽（shū）帶（niǔ）D.愛（kù）差（cān）融（qià）啟（méng）8、下列加點字注音有誤的一項是（）A.稍遜（xùn）分外（fèn）風(fēng)騷（sāo）濟慈（cí）B.喑?。▂īn）絲縷（1ǚ）襁褓（qiánɡbǎo）折腰（zhé）C.閃爍（shuò）顫抖（chàn）凝望（nínɡ）留滯（zhì）D.靜謐（mì）遐想（xiá）棲息（qī）角落（jiǎo）9、下列句子中加橫線的詞語使用不正確的一項是（）A.近日氣溫驟降，不少班級都有同學(xué)出現(xiàn)感冒咳嗽現(xiàn)象，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強自我防護B.什么時候吃飯，吃什么，這些雞零狗碎的事不要問我，你是廚師，你安排好了C.個人的力量雖然微不足道，但只要大家團結(jié)合作，必能凝聚成一股強大的力量D.看到地震后滿目瘡痍的故鄉(xiāng)，我不禁觸目傷懷評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、（2016?北京一模）欣賞右面這幅書法作品；完成（1）-（2）題．

（1）對這幅書法作品欣賞恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．運筆遒勁穩(wěn)?。混`活貫通，像行云流水一樣自然。

B．采用篆書書體；轉(zhuǎn)折處圓滑。

C．章法奔突游走；如煙云繚繞，龍蛇飛動。

D．點畫豐厚飽滿；結(jié)構(gòu)闊大端正，整體上大氣磅礴，雄健剛強．

（2）請從書法作品中任選一句話，用規(guī)范的正楷字，寫在田字格內(nèi)．11、閱讀下面材料；完成后面各題．

2012年“感動中國”人物之一陳斌強，是浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語文教師．2007年，他的媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力．為了能每天親自照顧母親，他每周一用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學(xué)校上班，將母親安置在學(xué)校宿舍里，a工作有多累，生活有多艱難，他b這樣堅持，風(fēng)雨無阻．照顧母親的生活異常辛苦，陳斌強一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，準(zhǔn)時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作，幾乎通（xiāo）難以睡個安穩(wěn)覺．盡管生活上的事兒很多，但陳斌強的教學(xué)任務(wù)卻一點也沒下；他教著兩個班語文，負責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝“2+1”活動．他總說：“我是跑著走的．”

（1）根據(jù)拼音寫漢字；給加點字注音．

通（xiāo）____下____

（2）請在原文空白處；填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語．

a____b____

（3）根據(jù)材料內(nèi)容；為報道陳斌強事跡的新聞擬一個標(biāo)題．

新聞標(biāo)題：____．12、名著閱讀。

（1）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．林沖曾是八十萬禁軍教頭；雖然委曲求全，但終被逼上梁山，他最后在征討方臘的戰(zhàn)斗中受重傷而死。

B．《格列佛游記》中；小人國的國王和大臣們都很貪婪；殘忍，而且野心勃勃，黨派之間相互侵軋，與鄰國之間戰(zhàn)火不斷。

C．《簡?愛》中的簡?愛出身貧寒；從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了她的愛情。

D．《傅雷家書》中的傅雷先生以自己深厚的學(xué)養(yǎng)；真摯的父愛；對兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進行悉心指導(dǎo)，讓我們感受到了那份動人的舐犢之情。

（2）閱讀《簡?愛》第三十七章選段；完成后面問題。

“但我至少要選擇--我最愛的人。簡；你愿意嫁給我嗎？”

“是的；先生?！?/p>

“一個你得用手牽著他走的可憐的瞎子?！?/p>

“是的；先生。”

“一個比你大二十歲的殘疾人；還得由你來伺侯?！?/p>

“是的；先生”

“真的嗎；簡？”

“完全當(dāng)真；先生?！?/p>

①文中的“先生”--羅切斯特；他變成殘疾人的原因是什么？

②簡?愛在得知羅切斯特有一個合法妻子之后毅然離開，而在他殘疾之后又義無反顧地會到他的身邊，你認為簡?愛是一個怎樣的人？13、根據(jù)下面語段的內(nèi)容；選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填入對應(yīng)橫線處，使語句通順，語意合理．

山谷是一個①，最喜歡②，可惜太③；技巧不很高明．無論是雞鳴犬吠，或是火車在谷口揚笛路過，她都要學(xué)叫一聲，落后半拍，應(yīng)人的尾聲．

A．幽靜的天堂B．學(xué)舌擬聲C．愛音樂的少女D．害羞E．反射聲波F．被大地遺忘的角落G．大聲喧嘩H．空曠I．勇猛．

①____②____③____．14、閱讀下文回答下列各題。

不一樣的愛（須一瓜）①有件事；讓我特別感激我的父母，覺得他們了不起。長大后，我有時猜想，如果不是那樣，我是否已經(jīng)成為江洋大盜？

②那時候；我大概七八歲，和郵電大院里的孩子一起到郊外玩。在河灘上，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。確認是西瓜后，所有的小孩都瘋狂了。我們撲進瓜地，非常享受親手摘瓜的感覺。我不知道別的孩子的情況，只知道我見了大的就扔了小的，最后留了兩個比皮球大點的西瓜，反正糟蹋了不少。

③幾個農(nóng)民是包抄過來的；在吶喊聲中，六七個小孩人贓俱獲。在把我們押送回家的路上，農(nóng)民一路惡聲威脅，要給這幫小偷灌糞！這讓我極度恐懼。在我的記憶中，這是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那種絕望和自卑毫不為過。我們都知道自己錯了，一個個垂頭喪氣，任憑農(nóng)民憤怒宣判。六七個孩子排成一行，就那樣以小偷的恥辱形象，被揪進了成人的世界。

④慘劇才剛剛拉開帷幕。除我之外；所有孩子的家庭，隨著農(nóng)民拿到索賠款的離去，都響起了鬼哭狼嚎般的家暴聲。有個叫小梅的領(lǐng)頭大孩子，竟然被她父親吊起來用皮帶抽。我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過去，然后驚恐地溜走。她的哭叫聲和被打時尖厲的認錯聲，非常刺耳。一個院子里，到處是恐怖絕望的哀號，還有父母的怒罵和摔打的聲音。

⑤我父母給了農(nóng)民錢；一個西瓜兩元，共四元。據(jù)說那時九塊錢即一個人的月生活費。所以，索賠是巨額的，農(nóng)民是用西瓜結(jié)子再生西瓜的方法計算損失的。我忐忑地等待父母對我的懲罰，但是他們始終談笑自若，付錢的時候，還笑著調(diào)侃了我兩句。然后他們就忙自己的事了。當(dāng)我在院子里驚心游走，聽著各家各戶痛打孩子的慘烈之聲時，我對自己命運的焦慮到了崩潰的地步。

⑥然而，我的事就這么過去了，后來居然成為我們家的一個笑談和趣聞。開始我還無地自容，但我父母始終坦蕩安然，他們的笑臉如一面明凈的鏡子，在那個鏡子里，我隱約看到了自己的健康純凈。

⑦可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕。他們壓根就不接受那些農(nóng)民對小孩的嚴厲懲罰。我父母也許自己都不知道；他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護和巨大的心靈解放。

⑧如果事情相反；我想以我的年齡﹑我的個性，即使不逆反成為小偷，內(nèi)心的扭曲也是難免的。很多父母對孩子的愛，是從不顧及孩子的感受的。

⑨當(dāng)然；我父母也不是神仙，兩個哥哥太搗亂的時候，父親偶爾也教訓(xùn)他們。但是，我終生銘記的是，我父母在我精神危機時刻的笑臉。

（選自《青年文摘》）（1）閱讀全文；在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。

____→絕望自卑→____→漸漸釋然。

（2）①結(jié)合具體語境；分析選文第⑥段中畫線句子的表達效果。

②文章結(jié)尾句說“我終生銘記的是；我父母在我精神危機時刻的笑臉”。你是如何理解此句中“笑臉”一詞的？

（3）結(jié)合全文分析第⑦段中的“可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。15、名著閱讀。

（1）下列關(guān)于文學(xué)名著《西游記》的內(nèi)容及常識的表述錯誤的一項是____

A．《西游記》是明代作家吳承恩創(chuàng)作的長篇章回體神魔小說。

B．沙僧既是悟空遭唐僧懲罰時的求情者；也是悟空與八戒鬧矛盾時的調(diào)節(jié)者，他是一個不可缺少的配角。

C．西天取經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)人唐僧；非常窩囊，一碰到妖魔鬼怪就涕淚交流，一籌莫展，而且他善惡不辨，在取經(jīng)過程中沒有什么作用，在小說中是作者著力批評的對象。

D．其實西天取經(jīng)不止師徒四人；還有白龍馬，他是西海龍王的三太子，經(jīng)觀音菩薩的點化化作白龍馬，充當(dāng)唐僧西天取經(jīng)的腳力。

（2）閱讀下面一段文字；回答問題：

猴王道：“玉帝輕賢，封我做個什么‘弼馬溫’！”鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個‘____’；有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個“好！好！好！”

①請在橫線上補寫出鬼王提議的名號____；猴原本沒有名字，是____為他取了孫悟空這個名字。

②悟空第二次上天后被玉帝安排了一個什么差事？后來因為什么原因引發(fā)悟空大鬧天宮的？評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)16、綜合實踐（6分）（1）請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3分）現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。______________________________________________________（2）某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設(shè)計一條（含有一種修辭手法）。（3分）________________________________________________________17、閱讀全文；回答下列問題。(1)；解釋下面句中加點詞的意思。

____馬者不知其能千里而食也____

____之不以其道____

鳴之而不能____其意____

執(zhí)策而____之____(2)；用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①食馬者不知其能千里而食也。

譯文：____

②其真無馬邪？其真不知馬也。

譯文：____(3)、表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的直接原因的句子是____，根本原因是____。(4)、本文作者托物寓意，諷刺了____不識人才、不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了____。18、閱讀課文《訂鬼》第二段；回答下列問題。(1)；解釋下列句中加點的字。

二者用精____矣____

____伯樂之見馬____(2)；翻譯下列句子。

思念存想；自見異物也。

譯文：____(3)、有關(guān)庖丁的一個成語是____，其意思是：____。19、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)完《科學(xué)與藝術(shù)》后；班級要開一次以“科技與生活”為主題的實踐活動，請你參與其中，完成以下任務(wù)。

錢學(xué)森認為，科學(xué)技術(shù)工作者要有一點兒文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；而文學(xué)藝術(shù)家要懂一點兒科學(xué)知識。他說，科學(xué)工作源于形象思維，而終于邏輯思維。文學(xué)藝術(shù)家只有懂一點兒科學(xué)，才會有一個正確的世界觀，才會對社會有一個正確的認識，然后才能創(chuàng)作出既符合時代精神又具有歷史價值的文學(xué)藝術(shù)作品。(1)、試分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來舉例證明錢老的觀點。(2)、有人認為：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在破除了宇宙自然與生命思維的許多奧秘的同時，也大大壓縮了人類想象的空間，摧毀了不少“詩意棲息”的社會生態(tài)環(huán)境，嚴重沖淡了溫馨和諧的人文情感?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的出現(xiàn)便具有代表性。那你是如何看待時下的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”呢？20、判斷正誤。(1)、短衣幫站著喝酒，穿長衫的慢慢坐喝，這種窮富等級社會地位的差別正是孔乙己所處的時代背景，是小說中描寫的社會背景。(2)、“竊書不能算偷”，把“偷”說成“竊”，一是為了遮丑，二是炫耀才學(xué)，這正好暴露了孔乙己虛榮心被損傷后的內(nèi)心痛苦。(3)、“在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。”這句話反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾棄的情景。21、閱讀課文《廢墟的召喚》11～19段，完成下列各題。(1)、選文第2段中“但是怎樣盡每一個我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個我盡責(zé)任？”這句話中的“盡責(zé)任”指什么？作為一個中學(xué)生，你覺得自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么？(2)、選文第4段主要運用的表達方式是什么？(3)、請分析一下選文第4段的景物描寫表達了作者怎樣的思想感情。(4)、作者寫“我”與年輕人對話的目的何在？22、用原文《公輸》回答：(1)、墨子與公輸盤一見面，就向他提出了怎樣的請求？(2)、墨子采取什么措施讓公輸盤答應(yīng)他的請求？23、綜合實踐活動。

實驗初中九年級學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動；以“住宅區(qū)的命名”為題進行調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過去市民的住宅區(qū)通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等。如今，不少住宅區(qū)有了像“鴻儒明邸”“水岸華庭”“龍湖新城”“觀湖壹號”之類的名字。同時，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)以“澳洋歐洲花園”“羅馬假日”等洋名來命名的住宅區(qū)也很多，細數(shù)這類住宅區(qū)的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱“歐風(fēng)美雨滿華夏，錯把故鄉(xiāng)他鄉(xiāng)”。(1)；從以上有關(guān)“住宅區(qū)命名”的調(diào)查中，你能得出哪兩點結(jié)論？請簡要概括。(2)、根據(jù)以上調(diào)查，請你就“如何為住宅區(qū)命名”這一問題，向政府有關(guān)部門提出兩條建議。(3)、請參照示例，用富有一定文采的語言（至少用一種修辭手法），對下面住宅區(qū)名稱的豐富內(nèi)涵進行闡釋。（任選其一）

參考示例：筑于山邊水畔的“山水人家”：“智者樂水；仁者樂山?！庇H近山水，融自然于呼吸之間；構(gòu)筑詩意，享優(yōu)雅于生活之中。

①立于靜水淺溪之旁的“在水一方”：____

②處于喧囂繁雜之間的“隱廬”：____評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共12分)24、文言文閱讀（10分）閱讀甲、乙兩選文，回答問題。[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言及，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。[乙]高繚仕①于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子②三年，曾無以爵位而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰仄③陋之人也，四維④之然后能直。今此子事吾三年，未嘗弼⑤吾過，是以逐之也?！盵注]①仕：舊稱做官為仕。②夫子：晏子。③仄陋：狹窄淺薄。④維：維系。⑤弼：糾正。1.解釋選文中加點詞的含義。（4分）（1）宮婦左右莫不私王（2）時時而間進（3）高繚之事夫子三年（4）曾無以爵位而逐之，其義可乎2.翻譯句子。（2分）（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。（2）高繚仕于晏子，晏子逐之3.選文中鄒忌和高繚的做法有什么不同？對你為人處世方面有什么啟示？(4分)25、讀《捕蛇者說》中的幾段文字，完成后面題目。（9分）①余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”②蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉，與吾父居者，今其室十無二三焉，與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余，則熙熙而樂，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”③余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁病！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。1.下面哪組句子中加點詞的意義或用法相同？（2分）()A．____毒之乎B．幾死者____矣猛浪____奔（《與朱元思書》）廣故____言欲亡（《陳涉世家》）C．今吾嗣____之十二年D．悍吏____來吾鄉(xiāng)不足____外人道也（《桃花源記》）良田美池桑竹____屬（《桃花源記》）2.“豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉”和“吾嘗疑乎是”兩句中的“是”指代的內(nèi)容是否相同？請作具體說明。（2分）3.蔣氏說“其余，則熙熙而樂”，但是作者聽了蔣氏的陳述后卻“愈悲”，對此你是怎么理解的？（2分）4.文段中蔣氏要表述的主要意思是什么？作者借蔣氏之口極力鋪陳其鄉(xiāng)鄰的生存狀況，這樣寫有什么作用？（3分）26、吳漢傳吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年；封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣。”漢乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋。諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進，建軍大潰。

明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也?！睗h乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到，謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機；在此一舉?！蹦硕鄻溽ζ?，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。

漢從征伐；諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外。吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚曰忠侯。

（1）下列句中的“之”與“漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之?！敝械摹爸币饬x和用法相同的一項是____

A．汝心之固；固不可徹。

B．益慕圣賢之道。

C．公將馳之

D．何陋之有。

（2）下列對文章理解有誤的一項是____

A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋；撤回營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。

B．吳漢面對五萬多敵人趁夜進攻；軍中驚恐混亂的情況；處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅臥不動。他的這一做法，一會兒便穩(wěn)定了隊伍。

C．吳漢沒有聽從皇帝告誡；以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。

D．吳漢具有樸實淳厚的品質(zhì)；對家人的要求也很嚴格。他外出打仗時，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們。

（3）解釋下列句中加點的詞。

①今日封侯之秋秋：____②公轉(zhuǎn)營迫之迫：____③漢悉兵迎戰(zhàn)悉：____④或多惶懼或：____（4）翻譯下列句子。

①及得召見；遂見親信。

譯：____

②欲潛師就尚于江南；并兵御之。

譯：____。評卷人得分五、名著閱讀(共1題，共7分)27、名著閱讀?！袄系?，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？”這里描寫的是____（填人名）的一次精神危機，本來他是人們崇拜的英雄，而選文卻用大量內(nèi)心獨白描寫他的精神危機，作者這樣寫的用意是：____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)28、寫作（60分）請從下面兩題中任選一題作文。（1）那一刻，我懂了要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等：②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）不要總以為遠方才有風(fēng)景，其實風(fēng)景無處不在。我們往往在行色匆匆中錯過許多動人的風(fēng)景，只要我們用一顆熱愛生活的心去觀察，用一顆細膩敏感的心去感悟，用一顆充滿詩意的心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景在我們身邊。請你以“風(fēng)景就在身邊”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等：②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：本題“絕妙”的解釋為美妙。本題所用雖然都是常見詞語，但判斷起來還是有難度，學(xué)生不僅要根據(jù)語義理解，還要聯(lián)系上下文的語境。因此，考生在備考前，一定要識記一些詞語，特別是成語，方法是：一定要具體了解它的意義，尤其是它使用的語言環(huán)境，這樣才能正確使用詞語?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】

試題分析：注意漢語中多義詞中的特點；根據(jù)語境判斷即可。A句中“綠色”指有益于健康的意思。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、A【分析】此題考查學(xué)生辨析句子的表達方式的能力。讀懂句子，掌握句子（文章）的表達方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明），結(jié)合題目要求答題即可。A.采用了抒情的表達方式。A中判斷錯誤，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、C【分析】【分析】C項中“譴”為“遣”。

【點評】錯別字，是書寫中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)時對音形相近字要注意分辨，加強識記。5、B【分析】A項語序不當(dāng)；應(yīng)為“自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生”，C項成分殘缺，應(yīng)為“發(fā)出的號召”，D項語序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅語言流暢自然，而且對問題分析入木三分”。

病句的辨析與修改中的語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余。

【解析】B6、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“黝黑”應(yīng)讀作“yǒuhēi”；

B．“執(zhí)拗”應(yīng)讀作“zhíniù”；

C．正確；

D．“鞭撻”應(yīng)讀作“biāntà”；“叱咤風(fēng)云”應(yīng)讀作“chìzhàfēngyún”．

故選：C．7、C【分析】【分析】本題考查字音、字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“拙”應(yīng)讀作“zhuō”；“陰悔”應(yīng)寫作“陰晦”．

B．“拂”應(yīng)讀作“fú”；“清撤”應(yīng)寫作“清澈”．

C．正確．

D．“參”是多音字；可讀作“cān，shēn，cēn，sān”，此處應(yīng)讀作“cēn”；“融恰”應(yīng)寫作“融洽”．

故選：C．8、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．正確．

B．錯誤．“襁褓”重的“襁”讀音為qiǎng；

C．正確．

D．正確．

故選B．9、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．聳人聽聞：夸大或捏造事實；使人聽了感到驚異或震動．一般指不符實際的事情，屬用錯對象，是錯誤的；

B．雞零狗碎：形容事物零碎細??；不成系統(tǒng)．合乎句意，是正確的；

C．微不足道：微小得很；不值得一提．指意義；價值等小得不值得一提．合乎句意，是正確的。

D．觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲．合乎句意；是正確的；

故選：A．二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生書法作品的賞析和漢子的臨摹，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確．【解析】【解答】（1）根據(jù)作品分析；這是篆書，篆書的特點是轉(zhuǎn)折處圓滑．故選：B．

（2）經(jīng)辨析；文字是《論語》中的“子曰學(xué)而時習(xí)之不亦說乎”“有朋自遠方來不亦樂乎”“人不知而不慍不亦君子乎”，用規(guī)范的正楷字，寫在田字格內(nèi)，不要出現(xiàn)錯別字．

答案：

（1）B

（2）子曰學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎11、略

【分析】【分析】材料中，主要寫了陳斌強多年來堅持背著母親去上班的事，他既照顧了自己的母親，有沒有耽誤自己的學(xué)生．【解析】【解答】（1）本題考查漢字書寫和注音知識．

通宵：晚上至日出的時刻；字面意思是一夜沒有睡覺．“通宵”應(yīng)讀為“通宵（xiāo）”．

“落下”應(yīng)讀為“落（là）下”．

（2）本題考查對關(guān)聯(lián)詞語的掌握與運用能力．無論/不論/不管都：表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞．偏句表示排除一切條件；正句說明在任何條件下都會產(chǎn)生的結(jié)果．

此句想表達在工作很累；生活很艱辛等情況下；他也這樣堅持，故應(yīng)填入“無論（不論/不管）”“都”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查信息提取概括能力．解答時；要注意新聞標(biāo)題是概括和提示新聞中最主要的新聞事實和思想意義，不需要具體時間和事件的具體過程，只需要概括主要事件即可．

材料中；新聞一主要寫了陳斌強多年來堅持背著母親去上班的新聞事件，這則消息的內(nèi)容是闡述陳斌強對母親的孝順，“陳斌強”“母親”“上班”是關(guān)鍵詞．

答案：

（1）宵là

（2）無論都（“不論都”或“不管都”）

（3）示例1：侍母奉公忠孝兩全。

示例2：背著母親去上班12、A．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）A．錯誤；

B．正確；

C．正確；

D．正確．林沖不是受重傷而死；而是得風(fēng)癱病死．

故選：A．

（2）《簡?愛》（JaneEyre）是十九世紀(jì)英國著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作；人們普遍認為《簡?愛》是夏洛蒂?勃朗特“詩意的生平寫照”，是一部具有自傳色彩的作品．講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事．小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象．

羅切斯特是桑菲爾德莊園主；擁有財富和強健的體魄，大約三十六七歲年紀(jì)（比簡愛大了將近二十歲），心地善良，表面上看起來有些冷漠，有點頑固，起初在簡愛眼中，他個性格陰郁而又喜怒無常，有一種男子漢氣概．他身體強健，不算很英俊，但面孔十分堅毅，有一頭濃密的黑卷發(fā)和一雙又大又亮的黑眼睛．年輕時他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎?梅森，那個女人荒淫無度，過著放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由于強烈的責(zé)任心和當(dāng)時的一些要求不能拋棄她．羅切斯特先生為了追求新的生活到歐洲各國旅游，但一直都沒有找到自己的心上人，反而頻頻遭到背叛．后來決心認真生活，便回到了桑菲爾德莊園，認識了家庭女教師簡?愛，愛上了她，并向她求婚，但已婚的事實被揭發(fā)．簡愛離開，他悲痛欲絕．由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了．最后成為簡?愛的丈夫．婚后兩年眼睛復(fù)明．

答案：

（1）A．

（2）①為救放火燒毀桑菲爾德莊園的瘋妻②簡?愛性格堅強，獨立自主，追求平等與尊重，所以在得知羅切斯特有合法妻子之后毅然離開；同時，她渴望愛情，敢于追求幸福，堅持選擇自己真心愛的人，所以在羅切斯特殘疾之后她義無反顧地會到他的身邊．說明她是一個勇敢，堅強，堅定而真誠的人．13、略

【分析】【分析】本道題考查在具體語境中句子的銜接能力，要注意前后關(guān)聯(lián)．【解析】【解答】根據(jù)后文的句子“她都要學(xué)叫一聲”；可知是把山谷比喻為女性，第一空填C．

再根據(jù)后面“無論是雞鳴犬吠；或是火車在谷口揚笛路過，她都要學(xué)叫一聲”，可知她最喜愛的是學(xué)舌擬聲，故填B．

根據(jù)已經(jīng)填出的兩空；可知少女的特點為害羞，而不是其他選項的特點．故填D．

答案：①C②B③D14、欣喜若狂驚恐焦慮【分析】【分析】這篇文章以童年時一件不尋常事情的回憶，表現(xiàn)父母不一樣的愛對我產(chǎn)生的巨大影響．全文共分為三個部分：第一部分（①），設(shè)問引出對童年往事的回憶；第二部分（②～⑥），回憶童年時我和院里的小伙伴們偷瓜被抓，別的孩子被毒打，唯獨我的父母談笑自若，并拒絕像別人那樣懲罰孩子；第三部分（⑦～⑨），闡述多年后我才明白，父母當(dāng)年的處理方法對的深刻影響，表達對父母的謝意．全文主旨深刻，引人深思．【解析】【解答】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)；根據(jù)每一情節(jié)的內(nèi)容來確定人物的情感．先明確“偷瓜”是貫穿全文的線索，然后按題目所給的提示去尋找事件，再按要求用四個字對人物情感進行歸納概括．從文中內(nèi)容可以知道，“絕望自卑”是因為摘瓜時被農(nóng)民捉住，所以前一個人物情感是剛偷瓜時表現(xiàn)出來的，我們看到西瓜地時是“欣喜”的，可以用“欣喜若狂”表示；第三個人物情感是在“漸漸釋然”之前，主要描述“我”在看到小梅被打時的心情，“我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過去，然后驚恐地溜走．”回到家時時刻害怕父母打自己，可以用“驚恐焦慮”來表示．

（2）本題考查句子的賞析及關(guān)鍵詞語的含義．解答句子的賞析題；可從語法；修辭、情感、背景幾方面入手．這個句子運用比喻的修辭，將“父母的笑臉”比作“一面鏡子，生動形象地寫出了父母的坦蕩，讓“我”內(nèi)心不再羞愧．解答句子中的關(guān)鍵詞語的含義，要結(jié)合語境去分析理解．“笑臉”表面指的是父母在付賠償款時的談笑自若，暗指父母在“我”處于精神危機時給予“我”的有力呵護和關(guān)愛，點明主旨．

（3）本題考查段落在文中的作用．解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等．具體作用還要根據(jù)文章全局去分析．文章第七段，從內(nèi)容上看，緊扣文題“不一樣的愛”，交代父母的“偉大拒絕”對我的影響；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)開頭并引出下文的議論--“偉大拒絕”的意義，起到承上啟下的作用．

答案：

（1）欣喜若狂驚恐焦慮。

（2）①運用比喻；生動形象地寫出了父母的坦蕩安然，讓“我”內(nèi)心不再羞愧，并走向健康純凈，表現(xiàn)了父母不一樣的教育方式給予我的積極影響．

②“笑臉”表面是指父母在付賠償款時的談笑自若；并拒絕像別人那樣懲罰孩子，暗指父母在“我”處于精神危機時給予“我”內(nèi)心的有力呵護和關(guān)愛，點明主旨．

（3）內(nèi)容上：暗寫那個年齡我們的脆弱；需要寬容和積極的正面引導(dǎo)；同時緊扣文題“不一樣的愛”，交代父母的“偉大拒絕”對我的影響．

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，引出下文的議論--“偉大拒絕”的意義．15、C齊天大圣齊天大圣菩提老祖【分析】【分析】《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩所完善中國古代第一部浪漫主義的漢族長篇神魔小說．主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事．取材于《大唐三藏取經(jīng)詩話》和漢族民間傳說．【解析】【解答】（1）唐僧雖然非常窩囊；一碰到妖魔鬼怪就涕淚交流，一籌莫展，而且他善惡不辨，在取經(jīng)過程中沒有什么作用，但他心志堅定，目標(biāo)明確，并不是主要批評的對象．所以第三項錯誤．

（2）孫悟空因為被封弼馬溫而心生不滿；反下開庭，他手下的一個鬼王提議他應(yīng)該被封為齊天大圣，他的本名悟空是他的師父菩提老祖在他拜師學(xué)藝時給他起的．悟空被封為齊天大圣，卻被分去看管蟠桃園，因為母娘娘舉行蟠桃會沒有邀請孫悟空，而心生怨恨，再次大鬧天宮．

答案：

（1）（2分）C（但唐僧目標(biāo)明確；意志堅定．）

（2）①（2分）齊天大圣；菩提老祖。

②（2分）看管蟠桃園（1分）．因為王母娘娘舉行蟠桃會沒有邀請孫悟空（1分）．三、綜合題(共8題，共16分)16、略

【分析】【解析】試題分析：借助平時的積累，選取自己最為熟悉內(nèi)容言之成理，語句通順。廣告語擬寫要簡潔優(yōu)美，啟示性強，多采用對偶、擬人、比喻等修辭手法。考點：綜合性學(xué)習(xí)【解析】【答案】（1）原因：對傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。（2）示例：運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族文化。17、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____馬者不知其能千里而食也”食：現(xiàn)在寫作“飼”，喂。②“____之不以其道”策：鞭打。③“鳴之而不能____其意”通：通曉。④“執(zhí)策而____之”臨：面對。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“其”“食”“知”，最后疏通句子。（3）考查對課文內(nèi)容的理解。根本原因是養(yǎng)馬者“不知馬”，表面原因是“千里馬”“食不飽，力不足”。（4）考查對課文表現(xiàn)手法的掌握。本文作者托物寓意，諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才；不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了對自己懷才不遇的強烈憤慨。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查對課文內(nèi)容的理解。（4）考查對課文托物寓意表現(xiàn)手法的掌握?！窘馕觥?、①現(xiàn)在寫作“飼”，喂

②鞭打

③通曉

④面對

2、①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。

②難道真的沒有（千里）馬嗎?其實是他們真不識得（千里）馬。

3、①食不飽，力不足

②食馬者不知其能千里而食也

4、①封建統(tǒng)治者

②對自己懷才不遇的強烈憤慨

18、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“二者用精____矣”至：極。②“____伯樂之見馬”猶：如。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“見”“異物”，最后疏通句子。（3）有關(guān)庖丁的一個成語是“庖丁解?！薄Ｆ湟馑际牵盒稳菁夹g(shù)或技能非常熟練。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查學(xué)生對重點成語“庖丁解?！钡睦斫??！窘馕觥?、①極

②如

2、①胡思亂想，自然會看到怪異的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技術(shù)或技能非常熟練

19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生舉例證明錢老的觀點的能力。分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來舉例證明。比如：愛因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來還擔(dān)任中國科學(xué)院院長。（2）本題考查學(xué)生針對文中觀點談看法。比如：雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢；但對于有著書香傳統(tǒng)的中國人來說，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀在相當(dāng)長的時間內(nèi)仍不可替代。

【點評】本題考查學(xué)生舉例論證的能力和針對文中某一觀點談看法的能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力和表達能力?！窘馕觥?、愛因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來還擔(dān)任中國科學(xué)院院長。2、雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢，但對于有著書香傳統(tǒng)的中國人來說，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀在相當(dāng)長的時間內(nèi)仍不可替代。20、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；①正確，②正確；③錯誤，“在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！边@句話展示孔乙己所處的社會環(huán)境，這個社會的不平等，人心的自私，預(yù)示孔乙己的悲劇命運，可以用冰涼的氣氛為前奏，使孔乙己出場的熱鬧場面顯得哄然而起，行文更有波瀾。

【點評】此題考查學(xué)生對重點句子的理解能力，小說揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)?！窘馕觥?、正確2、正確3、錯誤21、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對詞語理解的分析能力。第2段中“但是怎樣盡每一個我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個我盡責(zé)任？”這句話中的“盡責(zé)任”指如何為祖國的騰飛貢獻自己的力量。作為一個中學(xué)生；首先應(yīng)該學(xué)好文化知識，掌握好為祖國做貢獻的本領(lǐng)。(意思符合要求即可)（2）此題考查描寫的表達方式和作用。仔細體會這些描寫體現(xiàn)了“我”怎樣的心情即可。（3）此題考查景物描寫表達了作者怎樣的思想感情。遠處嬌紅艷麗的晚霞和如酒似夢的朦朧山色，與近處的枯樹殘荷；斷碣寒冰，在色調(diào)上形成強烈的反差對比。落霞的美麗嬌艷，突出地反襯了廢墟的荒涼和清冷。這里不僅僅是客觀逼真的描繪，它既傳達了作者改變現(xiàn)狀的迫切情感，也寄托了她對未來的希望與憧憬。（4）作者寫“我”與年輕人對話的目的在于作者寄希望于青年一代，希望他們在時代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國家奉獻自己的全部智慧和熱情。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對描寫的表達方式和作用?！窘馕觥?、“盡責(zé)任”指如何為祖國的騰飛貢獻自己的力量。作為一個中學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)好文化知識，掌握好為祖國做貢獻的本領(lǐng)。(意思符合要求即可)2、描寫。3、遠處嬌紅艷麗的晚霞和如酒似夢的朦朧山色，與近處的枯樹殘荷、斷碣寒冰，在色調(diào)上形成強烈的反差對比。落霞的美麗嬌艷，突出地反襯了廢墟的荒涼和清冷。這里不僅僅是客觀逼真的描繪，它既傳達了作者改變現(xiàn)狀的迫切情感，也寄托了她對未來的希望與憧憬。4、作者寄希望于青年一代，希望他們在時代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國家奉獻自己的全部智慧和熱情。22、略

【分析】【分析】第一問中注意“請求”兩字的要求；不難找出原句；而第二問中注意“措施”兩字的要求，也不難從原文中找出答案。

【點評】做好此題的前提是對文章要熟悉掌握，這樣才能結(jié)合問題找出答案，同時還要注意不要寫錯別字?！窘馕觥?、北方有侮臣者，愿借子殺之。2、請獻十金。23、略

【分析】【分析】（1）分析材料時；注意關(guān)鍵詞語，“同時還發(fā)現(xiàn)”。說明此材料反映兩層信息，一：住宅區(qū)命名愈來愈富有詩意，凸顯文化內(nèi)涵；二：住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢。反映部分國人的崇洋心理。

（2）注意建議對象是政府；政府可以做哪些事情，可以出臺政策，可以利用媒體倡導(dǎo)等，結(jié)合政府職能提建議即可。

（3）答案不唯一，能夠反映出小區(qū)名字的韻味即可?！窘馕觥?、住宅區(qū)命名愈來愈富有詩意，凸顯文化內(nèi)涵；住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢。反映部分國人的崇洋心理。2、示例：引導(dǎo)開發(fā)商依據(jù)樓盤所處區(qū)域的地理、人文特點取出富有文化內(nèi)涵的名字；倡導(dǎo)開發(fā)商弘揚民族文化，禁用或少用“洋名”3、示例：在水一方，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。倚一灣清溪，享一方凈土；浪漫一生，相守一世。示例2：隱廬：小隱隱于山，大隱隱于市。處繁華街市，居寧靜之所；隱鬧市之間，享和美人生。四、文言文閱讀(共3題，共12分)24、略

【分析】1.1】試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.2】試題分析：因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。這里應(yīng)注意省略句式應(yīng)補充完整?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.3】試題分析：學(xué)生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.．（1）偏愛（2）間或，偶然（3）侍奉（4）道義（每題1分，共4分）2.（1）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。（2）高繚在晏子那里做官，晏子趕走了他。（大意對即可）3.鄒忌：敢于進諫，善于進諫；高繚：侍奉三年，沒有提出任何建議。（大意對即可）啟示：我們要敢于指出別人的缺點。（大意對即可）25、略

【分析】1.試題分析：試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點“相同”都可相同都可以。了解文言常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷，或直接判斷正確的，或用反選排除法。A項中的“若”一為“你”一為“如”，C項中的“為”一為“做”一為“對”，D項中的“之”一為主謂之間無義一為代詞“這”，B項中的“數(shù)”都是“多次”的意思，故B對。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B2.試題分析：可先把兩句具體的翻譯一下，然后找到兩句語在文中的位置，聯(lián)系前后文判斷“是”的指代。注意本題是要求回答“指代什么”，而不是回答“是”字的意思?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C。3.試題分析：仔細閱讀短文，抓住蔣氏自述的內(nèi)容，理解蔣氏并非真的“快樂”，而是“痛苦”，再聯(lián)系作者的感嘆“苛政猛于虎”來理解作者的“悲”。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。4.試題分析：抓住文中關(guān)鍵句子比如“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛敢饷八啦渡?，?lián)系作者的感嘆“苛政猛于虎”理解突出主題的作用?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.B(2分)2.不相同?！柏M若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉”的“是”指的是鄉(xiāng)鄰們因賦稅而面臨死亡的威脅?！拔釃L疑乎是”的“是”指“苛政猛于虎也”這句話。3.蔣氏的“熙熙而樂”是將自己與相鄰的生活狀況比較后產(chǎn)生的．是用“一歲之犯死者二焉”的代價換來的，并不是真正的快樂。(1分)作者“聞而愈悲”的“悲”的不僅是蔣氏了，更為老百姓受賦斂的壓迫與危害之深而“悲”。(1分)4.蔣氏寧愿捕蛇也不愿意交稅，或“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。(1分)與下文蔣氏以捕蛇獨存形成對比．突出賦賦斂之毒有甚于蛇的主題。(2分．寫出對比和突出主題各1分。)26、C．C．時、時候逼近、迫近全部有的人（吳漢）等到獲得皇帝的召見，就被皇帝親近信任．（我們）想要將隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人【分析】【分析】吳漢；字子顏，南陽宛人吳漢為人樸實；厚道，說話少有文采，匆忙時（常常）不能表達自己的真實意圖．鄧禹和諸位將領(lǐng)很多人都知道這些．他們多次舉薦吳漢，吳漢（后來）被召見，并成為劉秀親近的人．建武二年，封吳漢為廣平侯．第二年春，吳漢把蘇茂圍困在廣樂，周建招集十多萬人去廣樂援救蘇茂．吳漢率領(lǐng)輕裝的騎兵沖上去，與敵人作戰(zhàn)，結(jié)果沒有取得勝利，自己從馬上摔落下來，傷了膝蓋，正撤回營帳．諸位將領(lǐng)對吳漢說：“大敵當(dāng)前，主帥卻因傷而臥，這會使軍中產(chǎn)生恐懼心理?。眳菨h于是情緒振作起來，裹好傷口爬起來，叫人殺牛犒勞士兵，并下令軍中說：“今天是封侯之時，大家好好努力?。　庇谑鞘勘鴤兗^起來，氣勢倍增．第二天，大家一齊擊鼓前進，周建的軍隊大?。?/p>

第二年；敵人帶著五萬多人夜里進攻吳漢的營壘，軍中士兵受驚，一片混亂，而吳漢仍然臥著不動，不久士兵們就安定下來．就在當(dāng)夜，吳漢派遣精干的士兵沖出營帳，突然攻擊敵人，大敗敵人的軍隊．建武十二年春，吳漢進軍進攻廣都，攻下了它．接著，吳漢派輕裝的騎兵去燒成都市橋．皇帝告戒吳漢說：“你只堅守廣都，等待敵人來進攻，不要與他們交兵作戰(zhàn)．如果敵人不敢來犯，你就轉(zhuǎn)移營地，逼近敵人，等待他們力氣衰弱，才可以攻打他