2024年中考化學(xué)（天津卷）真題詳細(xì)解讀及評析

2024年天津市中考化學(xué)試題全面貫徹落實黨的二十大精神，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持以初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根基，穩(wěn)中有新，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的基本價值觀念和思維方法，回歸學(xué)科本質(zhì)，試題立足化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科與社會熱點(diǎn)問題，圍繞環(huán)境、材料等領(lǐng)域的成果，考查應(yīng)用于其中的化學(xué)原理，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在推動科技發(fā)展和人類社會進(jìn)步中的重要作用，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探究未知的興趣，引導(dǎo)學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，試題素材情境取材廣泛，圍繞與化學(xué)關(guān)系密切的材料、環(huán)境、能源與生命等領(lǐng)域，通過對應(yīng)用于社會生產(chǎn)實踐中化學(xué)原理的考查，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科例如第15題涉及了2023年亞運(yùn)會的主火炬采用廢碳再生的“綠色零碳甲醇”;24題(4)涉及了2023年，化學(xué)試題遵循初中課程標(biāo)準(zhǔn)，回歸課標(biāo)、回歸課堂，嚴(yán)格按照化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在深刻理解基礎(chǔ)上的融會貫通、靈活運(yùn)用，讓學(xué)生掌握原理、內(nèi)化方法、舉一反三，主動進(jìn)行探究和深層次學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)是否扎實，從而引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律、嚴(yán)格按照高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)?；瘜W(xué)試題突出對化學(xué)基本概念、基本原理、基本技能等基礎(chǔ)知識的考查，有效地考查了學(xué)生對必備知識和關(guān)鍵能力如第1題考查變化的辨析，第3題考查元素的概念，第6題考查基本操作，第8題考查物質(zhì)的分類，第12題考查化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，第18題的水，第20題的溶液以及第21題考查的金屬材料都是按照化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題的，突出化學(xué)主干知識的考查，不搞偏、難、怪，從而為我們的初中化學(xué)教學(xué)指試題重點(diǎn)考查主干知識，保障基礎(chǔ)性，選取與生活和生產(chǎn)相關(guān)的素材為情境，拓展延伸，增強(qiáng)了試題的靈活性與創(chuàng)新性。有效地凸現(xiàn)學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力的掌握情況，反映考生的學(xué)科核心能力水平。選擇題涉及知識面廣，考查了典型物質(zhì)的變化、基本化學(xué)實驗操作、化學(xué)的基本概念、物質(zhì)的分類等主干內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上第10題考查了尿素制備、第15題甲醇的制備等相關(guān)反應(yīng)所涉及的知識點(diǎn)，聯(lián)系生活實際考察理論知識，既保證了區(qū)分度又保證了試卷的整體難度。四、強(qiáng)化核心素養(yǎng)，落實“雙減”在試卷中避免難、偏等試題的出現(xiàn)，整體試卷考查題型不變，符合往年試題整體思路。第18題(4)依托于新能源汽車行駛數(shù)據(jù)考查化學(xué)方程式計算，根據(jù)電解水制取氫氣，計算汽車行駛第23題，以實驗報告的形式，以書上的“滴定板”的實驗圖片，考查酸堿鹽之間反應(yīng)的現(xiàn)象以及相互鑒別的相關(guān)知識，第26題計算題，在前兩問的基礎(chǔ)上考查溶液的稀釋，并根據(jù)實際實驗中的配制考查了溶液密度的計算。詳細(xì)知識點(diǎn)1易2易最多的金屬元素是鋁元素3易4易中和反應(yīng)應(yīng)用以及pHpH略大于7中和胃酸過多5易營養(yǎng)素的來源6易基本操作7易元素的定義8中混合物；有機(jī)物；氧化物；堿的定義9易紅磷、硫、木炭分別在空氣中燃燒；過氧化氫溶液分解中質(zhì)的質(zhì)量比易化學(xué)與生活常識中化肥分類、鐵生銹條件、堿的性質(zhì)與用途、酸的性質(zhì)與中實驗設(shè)計與評價一氧化碳的還原性；物質(zhì)溶于水后的溫度變化；氧化鈣與水反應(yīng)；碳酸氫鈉與酸反應(yīng)難一步反應(yīng)及轉(zhuǎn)化初中常見單質(zhì)、化合物酸堿鹽的性質(zhì)難算易干冰用于人工降雨；石墨能導(dǎo)電；稀有氣體通電發(fā)光；液中中電解水電解水的現(xiàn)象和結(jié)論；根據(jù)電解水反應(yīng)方程式計算易化學(xué)方程式書寫一氧化碳的燃燒；加熱高錳酸鉀；硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)中溶液的認(rèn)識判斷溶液的形成；溶解度表的應(yīng)用；溶液是否飽和的判斷以及溶液組成的計算；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算；中合金的性質(zhì)；一氧化碳還原氧化鐵；金屬活動性順序的應(yīng)用；金屬與鹽反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系；中氣體制取與溶液的配制氧氣和二氧化碳的制?。谎鯕獾男再|(zhì)；二氧化碳的性質(zhì)實驗；配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的操作順序與計算難中能源與環(huán)境三大化石燃料；低碳生活；根據(jù)信息書寫化學(xué)方程式；易中算金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式計算；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算；在化學(xué)總復(fù)習(xí)時，跟緊老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度全面復(fù)習(xí)初中化學(xué)的所有課程。抓住課本基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是成在全面復(fù)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要分析考試中化學(xué)的重點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、熱點(diǎn)突破的從一開始接觸到化學(xué)用語就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范性，化學(xué)式中，無論是元素符號、角標(biāo)、數(shù)字都要求學(xué)生寫標(biāo)準(zhǔn)，寫到位，物質(zhì)名稱不能書寫潦草，不能出現(xiàn)錯別字。細(xì)節(jié)決定成敗，在平常的練習(xí)中，要求學(xué)在日常學(xué)習(xí)中，抓住課堂反饋以及練習(xí)、模擬檢測中收集整理，對出錯試題仔細(xì)的整理并要進(jìn)行及時1.下列變化屬于化學(xué)變化的是A.糧食釀酒B.汽油揮發(fā)C.石蠟熔化D.玻璃破碎理變化，故B不符合題意；C、石蠟熔化無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不符合題意；2.地殼中含量最多的金屬元素是【解析】地殼中元素含量排在前四位的是：O、SiA.原子B.分子C.元素D.單質(zhì)4.下列食物的近似pH分別是：蘋果為2.9~3.3,蕃茄為4.0~5.0,牛奶為6.3～6.6,玉米粥為6.8～8.0。A.蘋果B.蕃茄C.牛奶D.玉米粥玉米粥的pH6.8~8.0,偏堿性，胃酸過多適宜食用，故D正確；故選D。5.下列食物富含糖類的是A.大米B.菠菜C.雞蛋D.花生油6.下列圖示中，實驗操作正確的是【答案】B【解析】A、二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了，該選項操作錯誤；B、取用粉末狀藥品時，試管略傾斜，用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部，然后把試管慢慢豎立起來，該選項操作正確；C、讀取量筒內(nèi)液體體積時，視線應(yīng)與液體凹液面最低處相平，該選項操作錯誤；D、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里面的液體，液體體積不能超過試管容積的三分之一，該選項操作錯誤；故選B。7.碳元素和氧元素最本質(zhì)的區(qū)別是A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.相對原子質(zhì)量不同D.中子數(shù)和核外電子數(shù)之和不同【答案】A【解析】元素為具有相同質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)的一類原子的總稱，也就是說質(zhì)子數(shù)決定元素種類，故碳元素和氧元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)，故選A。8.分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列物質(zhì)的分類不正確的是A.空氣屬于混合物B.葡萄糖屬于有機(jī)物C.水屬于氧化物D.碳酸鈉屬于堿【答案】D【解析】A、空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故A分類正確；B、葡萄糖是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故B分類正確；C、水的化學(xué)式為H?O,水是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故C分類正確；D、碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，故D分類不正確；故選：D。9.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰C.木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳D.過氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡【答案】D【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，錯誤；B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，錯誤；C、木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，錯誤；D、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下迅速分解，產(chǎn)生大量氣泡，正確。故選D。10.尿素[CO(NH?)?]是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化肥，工業(yè)上制備尿素的化學(xué)方程式為A.NH?中N的化合價為+3價B.尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.3%C.參加反應(yīng)的NH?和CO?質(zhì)量比為17:22D.尿素中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為6:7【答案】C【解析】A、NH?氫元素化合價為+1價，依據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為0可知：氮元素化合價由化學(xué)方程式可知：參加反應(yīng)的NH?和CO?質(zhì)量比為=(2×17):(1×44)=17:22,說法正確；D、尿素中碳元素與氮元素的質(zhì)量比=(1×12):(2×14)=3:7,說法錯誤；11.下列有關(guān)說法正確的是A.回收利用廢舊電池中鉛、汞等，可減少對環(huán)境的污染B.夜間發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，打開電燈查找漏氣點(diǎn)C.燃?xì)庠罨鹧娉尸F(xiàn)黃色，鍋底變黑，應(yīng)調(diào)大灶具的進(jìn)風(fēng)口D.炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，滅火原理是降低油的著火點(diǎn)【答案】AC【解析】A、回收利用廢舊電池中鉛、汞等，可以節(jié)約金屬資源，減少污染，保護(hù)環(huán)境，符合題意；B、燃?xì)饩哂锌扇夹?，混有一定量的空氣，遇到明?或電火花),容易發(fā)生爆炸，故夜間發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，不能打開電燈，應(yīng)先關(guān)閉閥門，打開門窗，不符合題意；C、燃?xì)庠罨鹧娉尸F(xiàn)黃色，鍋底變黑，說明氧氣不足，碳不完全燃燒，應(yīng)調(diào)大灶具的進(jìn)風(fēng)口，提供充足的氧氣，符合題意；D、炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，滅火原理是隔絕氧氣，達(dá)到滅火的目的，不符合題意。故選AC。12.下列勞動項目與所涉及的化學(xué)知識相符的是選項勞動項目化學(xué)知識ABC用含有氫氧化鈉的清潔劑擦拭灶具D用白醋除水垢(含碳酸鈣、氫氧化鎂)【答案】BC【解析】A、硝酸銨中只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的氮元素，屬于氮肥，故選項說法錯誤；B、鐵在潮濕環(huán)境中易發(fā)生電化學(xué)腐蝕，形成鐵銹，所以餐后將洗凈的鐵鍋擦干以防生銹，故選項說法正確；C、NaOH和油脂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶解于水的物質(zhì)，所以可用含有氫氧化鈉的清潔劑擦拭灶具，故選項說法正確；D、水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，氫氧化鎂和醋酸反應(yīng)生成醋酸鎂和水，發(fā)生了中和反應(yīng)；碳酸鈣和醋酸反應(yīng)生成醋酸鈣、二氧化碳和水，此反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)，不屬于中和反應(yīng)，故選項說法錯誤。故選BC。13.下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去氧氣中的一氧化碳將混合氣體通過足量的灼熱氧化銅BC加入適量水，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶D【答案】B【解析】A、將混合氣體通過足量的灼熱氧化銅，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，雖然除去了雜質(zhì)，但是引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，而且可能發(fā)生爆炸，故A不能達(dá)到實驗?zāi)康模籅、取少量樣品分別加等量水，硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，氯化鈉固體溶于水溫度無明顯變化，可以鑒別，故B能達(dá)到實驗?zāi)康?；C、加入適量水，氯化鈣易溶于水，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶，不能達(dá)到分離的目的，故C不能達(dá)到實驗?zāi)康?；D、取少量樣品，加入足量稀鹽酸，稀鹽酸和碳酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng)均會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，無法檢驗碳酸鈉中是否含有碳酸氫鈉，故D不能達(dá)到實驗?zāi)康?；故選：B。14.如圖所示為甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)間的相互關(guān)系，涉及的反應(yīng)均為初中化學(xué)常見反應(yīng)“—”表示相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示通過一步反應(yīng)能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化),下列選項符合圖示關(guān)系的是甲乙丙丁ABCCD【答案】D【解析】A、甲—乙反應(yīng)是指氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水；甲—丙反應(yīng)是指氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水；丙—丁反應(yīng)是指硫酸和鎂反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣；丁→乙是指鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣；丙→乙是指鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，乙→丙不能一步反應(yīng)實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不符合題意；B、甲—乙是指鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；甲—丙反應(yīng)是指鹽酸和四氧化三鐵反應(yīng)生成鹽和水；丙—丁不反應(yīng)，不符合題意；C、甲—乙反應(yīng)是指氧氣和一氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳；甲—丙不反應(yīng)，不符合題意；D、甲—乙反應(yīng)是指氫氧化鈣與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；甲—丙氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；丙—丁是指碳酸鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w；丁→乙是指鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；丙→乙是指碳酸鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳；乙→丙是指二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，符合題意；故選：D。15.2023年亞運(yùn)會的主火炬采用廢碳再生的“綠色零碳甲醇”作為燃料，生成甲醇的化學(xué)方程式為。實驗小組將一定質(zhì)量的甲醇與5.6g氧氣混合于密閉容器內(nèi)，在一定條件下反應(yīng)物完全耗盡，生成一氧化碳和二氧化碳混合氣5.1g,同時生成水。下列說法正確的是A.生成8t甲醇，理論上可以吸收二氧化碳的質(zhì)量為11tB.密閉容器中生成一氧化碳的質(zhì)量為1.4gC.密閉容器中參加反應(yīng)的甲醇與生成的二氧化碳質(zhì)量比為10:11D.密閉容器中一氧化碳全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳，還需要0.2g氧氣【答案】AC【解析】A、生成8t甲醇，設(shè)理論上可以吸收二氧化碳的質(zhì)量為x生成8t甲醇，理論上可以吸收二氧化碳的質(zhì)量為11t,說法正確；B、將一定質(zhì)量的甲醇與5.6g氧氣混合于密閉容器內(nèi)，在一定條件下反應(yīng)物完全耗盡，生成一氧化碳和二氧化碳混合氣5.1g,同時生成水，設(shè)參加反應(yīng)甲醇的質(zhì)量為y,依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成水的質(zhì)量=y+5.6g-5.1g=y+0.5g,依據(jù)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變，反應(yīng)前甲醇中氫元素的質(zhì)量：,反應(yīng)后參加反應(yīng)甲醇的質(zhì)量為4g,設(shè)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為m,則生成一氧化碳的質(zhì)量=(5.1g-m),依據(jù)反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，反應(yīng)前甲醇中碳元素的質(zhì)量=反應(yīng)后生成二氧化碳和一氧化碳中碳元素的質(zhì)量，即得m=4.4g,所以生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g,生成一氧化碳的質(zhì)量=5.1g-4.4g=0.7g,說法錯誤；C、密閉容器中參加反應(yīng)的甲醇的質(zhì)量=4g,生成二氧化碳的質(zhì)量=4.4g,參加反應(yīng)的甲醇與生成的二氧化碳質(zhì)量比=4g:4.4g=10:11,說法正確；D、密閉容器內(nèi)一氧化碳的質(zhì)量為0.7g,設(shè)需要氧氣的質(zhì)量為z密閉容器中一氧化碳全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳，還需要0.4g氧氣，說法錯誤；16.化學(xué)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)有①氧氣②石墨③氖氣④干冰⑤氫氧化鈣⑥氯化鈉，選擇適當(dāng)【答案】(1)④(2②(3)③(4)①(5)⑥(6)⑤【解析】(1)干冰易升華，會吸收大量的熱，可用于人工降雨；故填：④;(2)石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作干電池電極；故填：②;(3)稀有氣體通電時會發(fā)出有色光，因此可用于制造電光源的是氖氣，故填：③;(4)氧氣可供給人類呼吸，故填：①;(5)可用作廚房調(diào)味品的是氯化鈉，故填：⑥;(6)可用來配制波爾多液的是熟石灰，故填：⑤。17.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式。選項ABC酒精燃燒，水不燃燒熱水使變癟的乒乓球復(fù)原分子總是在不斷運(yùn)動分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同受熱后分子體積變大(3)金屬鋰可用于制造電池。鋰元素常見化合價為+1價，其在元素周期表中的部分信息如圖所示，由此可知：①鋰的原子序數(shù)為②鋰和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式為o(4)汽車尾氣中的有害氣體甲和乙在催化劑的作用下反應(yīng)生成丙和丁，能減輕空氣污染。甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子示意圖如圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為0甲乙丙丁碳原子【解析】(1)從微觀角度分析，氧氣是由氧分子構(gòu)成的。(2)A、分子總是在不斷運(yùn)動著，隨著分子的運(yùn)動，具有粽香味的物質(zhì)的分子運(yùn)動到人附近，使人聞到香味，說法正確；B、酒精燃燒，水不燃燒，酒精和水都是由分子構(gòu)成的，相同分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同分子化學(xué)性質(zhì)不同，C、熱水使變癟的乒乓球復(fù)原，分子間有間隔，壓癟的乒乓球放入熱水中，球中的氣體分子間的間隔增大，氣體體積增大，壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，說法錯誤；(3)①由鋰在元素周期表中的部分信息可知：元素名稱左上角的數(shù)字表示鋰的原子序數(shù)，鋰的原子序數(shù)為②鋰和氧兩種元素形成化合物中鋰元素顯+1價，氧元素顯-2價，依據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為0可知：鋰和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式為Li?O。(4)汽車尾氣中的有害氣體甲和乙在催化劑的作用下反應(yīng)生成丙和丁，甲、乙、丙、丁四中氣體分別是一氧化碳、一氧化氮、二氧化碳和氮?dú)?，即一氧化碳與一氧化氮在催化劑條件下反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)?，該反?yīng)化學(xué)方程式：18.2024年“中國水周”活動主題為“精打細(xì)算用好水資源，從嚴(yán)從細(xì)管好水資源”。(1)下列做法符合"中國水周"活動主題的是(填序號)。A.實驗室中的廢液直接倒入下水道B.農(nóng)業(yè)上以噴灌或滴灌形式澆灌(2)如圖為電解水的實驗示意圖。③寫出電解水的化學(xué)方程式(3)某新能源汽車以氫氣為燃料，使用1kg氫氣平均可行駛150km。若通過電解水產(chǎn)生氫氣，54kg水分解產(chǎn)生的氫氣理論上可供這輛汽車行駛km。b【解析】(1)A、實驗室中的廢液直接倒入下水道，可能會腐蝕管道，污染水源，不符合題意；B、農(nóng)業(yè)上以噴灌或滴灌形式澆灌，可以節(jié)約用水，保護(hù)水資源，符合題意。故選B;(2)①在電解水實驗中，“正氧負(fù)氫”,生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1,a管與負(fù)極相連，產(chǎn)生的是氫氣，b管與正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，故一段時間后，a、b管內(nèi)氣體體積比約為：2:1;②由①的分析可知，b管中收集的是氧氣，氧氣具有助燃性，故b中氣體使木條燃燒更旺；③水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：(3)解：設(shè)54kg水分解生成氫氣的質(zhì)量為x通電4x使用1kg氫氣平均可行駛150km,則使用6kg氫氣理論上可供這輛汽車行駛的距離為：19.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)一氧化碳在空氣中燃燒o(2)高錳酸鉀在加熱條件下分解o(3)硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)o【解析】(1)一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，該反應(yīng)化學(xué)方程式：(2)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式：(3)硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，該反應(yīng)化學(xué)方程式：20.溶液與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。(1)下列物質(zhì)分別放入水中，能形成溶液的是_(填序號)。(2)氯化銨和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如表。溫度/℃①10℃時，氯化銨的溶解度為___g。②20℃時，將20g氯化銨加入到100g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤簽?4)我國神舟載人飛船上的天線使用了鈦鎳合金，其中鎳(Ni)和鐵的金屬活動性相近，該元素常見的化合價為+2價。將8g鎳加入到一定量的硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到金屬混合物8.5g,則該混合物中銅的【解析】(1)“天津之眼”摩天輪的轎廂使用鋁合金材料，主要是利用了鋁合金密度小且抗腐蝕性強(qiáng)的性質(zhì)，這樣可以減輕轎廂的重量，同時保證其在戶外環(huán)境中的耐久性；良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性雖然也是鋁合金的性質(zhì)之一，但在這個情境中并不是主要的考慮因素。故選B;(2)工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳。化學(xué)方程式為：(3)金屬活動順序中，鋅的活動性強(qiáng)于銅，銅的活動性強(qiáng)于銀，硝酸銀和硝酸銅混合溶液中加入鋅，鋅會先與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，當(dāng)硝酸銀完全反應(yīng)后，鋅再與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中含有鋅，即鋅過量，硝酸銀和硝酸銅已經(jīng)完全反應(yīng)。因此，濾液中含(4)設(shè)：該混合物中銅的質(zhì)量為x。Ni+CuSO?=NiSO?+Cu固體增加質(zhì)量22.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。(1)根據(jù)如圖所示實驗裝置回答。①寫出儀器a的名稱：②實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣，選用裝置(填序號)。③實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用裝置(填序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)用制得的氣體進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實驗。①鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中預(yù)留少量水的目的是防止集氣瓶o②將二氧化碳通入足量澄清石灰水中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)16%的氯化鈉溶液選種。在實驗室中配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液。【答案】(1)試管BACaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑【解析】(1)①儀器a是試管；②實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣，反應(yīng)為固體，需要加熱，選擇B裝③實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱，選擇A裝置；大理(2)①鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵固體，集氣瓶中預(yù)留少量水的目的是防止生成的熔融物濺落瓶②將二氧化碳通入足量澄清石灰水中，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，(3)①配制溶液的步驟為計算、稱量、溶解、裝瓶保存.因此順序為：ceadb,故選B;②配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量是100g×16%=16g,含水的質(zhì)量是23.如圖所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行酸、堿、鹽性質(zhì)的實驗。操作分析或解釋探究酸的化學(xué)性質(zhì)向A中滴加鹽酸向B中滴加鹽酸向C中滴加稀硫酸溶液紅色褪去探究堿的化學(xué)性質(zhì)向D中滴加氫氧化鈉溶液可溶性堿與指示劑作用向E中滴加氫氧化鈉溶液探究鹽的化學(xué)性質(zhì)向F中滴加氯化鈣溶液溶液變渾濁【答案】Zn+2HCl=ZnCl?+H?個H?SO?+2NaOH=Na?SO?+2H?O溶液由紫色變?yōu)樗{(lán)色Cu(OH)?復(fù)分解反應(yīng)C:氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為H?SO?+2NaOH=Na?SO?+2H?O;D:氫氧化鈉溶液顯堿性，能使石蕊變藍(lán)；E:氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，藍(lán)色沉淀是氫氧化鈉，化學(xué)式為Cu(OH)?;F:碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)。24.環(huán)境保護(hù)、能源利用和新材料使用被人們廣泛關(guān)注。(1)目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等?；剂蠈儆谀茉?填“可再生”(2)近日，國務(wù)院頒布《2024—2025年節(jié)能減碳行動方案》。生產(chǎn)、生活中有以下做法：①發(fā)展綠色公共交通②開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源③植樹造林④發(fā)展火力發(fā)電。下列選項符合節(jié)能減碳的是(填序號)。(3)含有氮化硅(Si?N?)的高溫結(jié)構(gòu)陶瓷用于火箭發(fā)動機(jī)。二氧化硅(SiO?)、碳單質(zhì)和氮?dú)庠诟邷貤l件下反應(yīng)生成氮化硅和一氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為(4)2023年，我國首次摻氫天然氣管道燃爆試驗成功，摻氫天然氣能改善天然氣的品質(zhì)。某摻氫天然氣(假設(shè)該混合氣僅含CH?和H?)中