《長(zhǎng)方形和正方形》教案

《長(zhǎng)方形和正方形》教案教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P36~P42。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能。（1）通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征。（2）通過活動(dòng)、觀察、探究、了解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。2、情感、態(tài)度與價(jià)值。通過“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教學(xué)活動(dòng)，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作探究意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形的特征以及周長(zhǎng)的計(jì)算公式。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形紙片若干、學(xué)生準(zhǔn)備三角尺，釘字板，小棒等。教學(xué)過程聯(lián)系生活，導(dǎo)入新知（一）教學(xué)例1。師：今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)老朋友（神秘地），會(huì)是誰(shuí)呢？一邊說，一邊多媒體出示長(zhǎng)方形、正方形，學(xué)生高興跟著說出名稱，師板書：長(zhǎng)方形、正方形。師：你能在我們的周圍、日常生活中找到這兩個(gè)老朋友嗎？看，這是我們的教室，你能在教室中找出長(zhǎng)方形、正方形嗎？（多媒體播放畫面）生1：窗戶的面是長(zhǎng)方形的。生2：門口貼的方磚的面是正方形的?！瓗煟嚎磥砩钪械拈L(zhǎng)方形和正方形無處不在，那么它們身上有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們就一起來親近我們的好朋友，進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)它，研究它。（板書：長(zhǎng)方形與正方形的認(rèn)識(shí)。）（二）構(gòu)建模型，探求新知。1、做一做。師：你們會(huì)利用手中的材料做一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？（會(huì)），學(xué)生動(dòng)手操作。2、猜一猜。師：憑你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的印象和在剛才做的過程中，大膽的猜一猜它的邊和角有什么特點(diǎn)呢？生1：我猜長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。生2：我用量的方法知道了正方形的四條邊是相等的。（師把學(xué)生的猜想記錄到電黑板上。）師：你們的這些猜想到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么辦法來驗(yàn)證嗎？3、驗(yàn)一驗(yàn)。請(qǐng)你利用手上的文具（直尺、三角板）用自己喜歡的方法來證明你們的猜想。（1）學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證，教師巡視。（2）匯報(bào)交流。師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)一下你的做法？匯報(bào)時(shí)要說清楚你是用什么方法驗(yàn)證的？和出的結(jié)論是什么？生：我是用直尺來量四條邊的，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的上下兩條邊和左右兩條相等。（師適時(shí)引導(dǎo)上下、左右兩邊即是對(duì)邊。）生：我用折的方法知道正方形四條邊是相等的，用三角板的直角來比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個(gè)角都是直角。（生上臺(tái)演示）（3）小結(jié)。剛才，同學(xué)們用折、量、比的方法，證明了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。這就是長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。而正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。為了把兩組對(duì)邊區(qū)分開，得他們起個(gè)名字，你們知識(shí)叫什么嗎？（較長(zhǎng)的一組邊就叫做長(zhǎng)，較短的一組邊叫寬，多媒體演示。）（三）教學(xué)例2。1、師：長(zhǎng)方形和正方形的特征大家都找到了，那么它們的周長(zhǎng)怎么求呢？大家請(qǐng)看，籃球場(chǎng)可以看做一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是28米，寬是15米，它的周長(zhǎng)怎么求呢？2、學(xué)生討論。生1：長(zhǎng)＋寬＋長(zhǎng)＋寬就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。生2：先分別算出長(zhǎng)有多少，再算出寬有多少，再把兩者相加就行了?！瓗煟嚎偨Y(jié)，大家說得很好，那么我們可以總結(jié)出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是：（長(zhǎng)加寬）×2＝長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。同理，我們可以探究出正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。二、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸1、完成“想想做做”第2題。（P37）分小組討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺，找同學(xué)說出他們的結(jié)果。2、完成“想想做做”第4題。（P38）拿出三角板，在書本上量一量，把答案填在書本上，全班集體訂正。3、完成“想想做做”第1題。（P42）小組討論，找同學(xué)上黑板寫出自己的解題思路以及過程。4、完成“想想做做”第3題。（P42）5、完成“想想做做”第4題。（P42