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PAGE24-浙江省寧波市諾丁漢大學(xué)附中2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題(含解析)答卷時(shí)間:[150分鐘]滿分:[150]一、選擇題(每小題3分,共66分)1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.紓困(shū)潛在(qián)毗鄰(pí)冠狀病毒(guān)B.詬罵(gòu)逡巡(qūn)孱弱(cán)殘羹冷炙(zhì)C.睥睨(nì)自詡(xǔ)蜷曲(quán)刎頸之交(wén)D.攻訐(jié)狩獵(shǒu)罷黜(chù)恪盡職守(kè)【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形的能力,字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”,形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語,從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。B項(xiàng),“孱弱”的“孱”應(yīng)讀“chán”。C項(xiàng),“刎頸之交”的“刎”應(yīng)讀“wěn”。D項(xiàng),“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”。故選A。2.下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.這番話不免啰唆,但是我們原在咬文嚼字,非這樣錙珠必較不可。咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣,所以這個(gè)成語的含義通常不很好。但在文學(xué),無論閱讀或?qū)懽?,我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。B.作品寫得過長,原因很多,首先是對生活的提練亦即藝術(shù)概括的問題,但藝術(shù)手法和語言表達(dá)的欠洗練也是不容忽視的一條。C.美國專家福奇表示,新冠病毒傳播能否被遏制,是美國社會(huì)能否重啟的先決條件。他警告國家“過早”結(jié)束社交隔離措施,恐“讓疫情卷土重來”。D.在過去幾十年里,這一優(yōu)勢并未得到充分的發(fā)揮,反而在美國暗中操縱下,不斷對其或者IMF大舉借貸,最終使得阿根廷陷入債務(wù)陷阱,逼迫阿根廷拿出更多礦產(chǎn)所有權(quán)和國內(nèi)工業(yè)資產(chǎn)去抵壓?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力,字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語,從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。題干要求選出“下列各項(xiàng)中,字形書寫有誤的一項(xiàng)”,這是考查漢字的字形。考生應(yīng)結(jié)合字義和字音辨析字形正誤。A項(xiàng),“錙珠必較”中“珠”應(yīng)為“銖”?!板O銖必較”意為“非常小氣,很少的錢也一定要計(jì)較;比喻氣量狹小,很小的事也要計(jì)較”。其中“錙”“銖”都是古代很小的重量單位。這里“銖”和本義指蚌殼體內(nèi)所生的珍珠的“珠”沒有關(guān)系。B項(xiàng),“提練”中“練”應(yīng)為“煉”。“提煉”意為“用化學(xué)方法或物理方法從化合物或混合物中提取(所要的東西)”。這里“煉”意為“用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈”,含有提取的意思,而“練”意為“白絹;把生絲煮熟,使它柔軟潔白;練習(xí)、訓(xùn)練;經(jīng)驗(yàn)多”。D項(xiàng),“抵壓”中“壓”應(yīng)為“押”?!暗盅骸币鉃椤皞鶆?wù)人把自己的財(cái)產(chǎn)押給債權(quán)人,作為清償債務(wù)的保證”。而“壓”的意思為“從上面加力;用威力制服、鎮(zhèn)服;控制,使穩(wěn)定,使平靜;擱置;逼近;賭博時(shí)在某一門上下注”。故選C。3.下列各句中,加點(diǎn)詞語運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.“繁”呢,有時(shí)也自有它的好處:描摹物態(tài),求其窮形盡相;刻畫心理,能使細(xì)致入微。有時(shí)真是非繁不足以達(dá)其妙處。B.這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用,而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。C.傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分,在其發(fā)生的時(shí)候,是應(yīng)運(yùn)而生的,在歷史上起過積極作用。及至?xí)r過境遷,它們或者與時(shí)俱進(jìn),演化出新的內(nèi)容與形式;或者抱殘守缺,化為明日黃花。D.一種人以為傳統(tǒng)像服裝,服裝以入時(shí)為美,而去追求時(shí)髦;另一種人以為傳統(tǒng)像文物,文物唯古是尚,應(yīng)該保護(hù)其流光溢彩的面貌,切忌刮垢磨光?!敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括成語)的能力。解答此類試題,考生要從形、義、來源出處等方面加以把握,這是解題的基礎(chǔ)。成語的使用涉及范圍、意義、色彩、對象等方面,特別是一些兩用成語;另外,特別要重視對一些常用成語中的關(guān)鍵語素的把握,以提高準(zhǔn)確使用成語的能力。這是高考命題的習(xí)慣性角度。緊緊把握詞語所在的具體語言環(huán)境,結(jié)合上下文加以思考辨析,要考慮成語本身的意義、色彩、范圍、對象與語境是否一致,這是解題的關(guān)鍵。A項(xiàng),窮形盡相:原指描寫刻畫細(xì)致生動(dòng),現(xiàn)在指丑態(tài)畢露(含貶義)。此處為“描摹物態(tài)”,運(yùn)用符合語境。B項(xiàng),駭人聽聞:使人聽了非常吃驚、害怕(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。依據(jù)句中“被錯(cuò)誤地應(yīng)用”“濫用”可知,這種做法指的是社會(huì)上不好的事,該詞運(yùn)用符合語境。C項(xiàng),明日黃花:重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花,借以比喻過時(shí)或無意義的事物,泛指已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。此處指的是過時(shí)的或已經(jīng)失去應(yīng)時(shí)作用的事物,該詞運(yùn)用符合語境。D項(xiàng),流光溢彩:形容光彩流動(dòng)閃爍。一般用在形容車燈、霓虹等,有時(shí)也用來形容時(shí)裝表演和珠寶的色彩艷麗。此處說的是“文物”,使用對象錯(cuò)誤。應(yīng)改為“斑駁陸離”。故選D。4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用,并且是很好地被利用的時(shí)候,是至高無上的。B.高速公路上交通事故頻發(fā)的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的,交通部門要加強(qiáng)安全宣傳,提高司機(jī)的安全意識。C.作為強(qiáng)勢文明的發(fā)達(dá)國家,容易妄自尊大,熱衷于搞“傳教”,一古腦兒地推銷自己的“文明”,其實(shí)這樣做會(huì)蒙住自己的耳目,成了不了解世界大勢的井底之蛙。D.到目前為止,包括安理會(huì)在內(nèi)的聯(lián)合國機(jī)構(gòu)的有關(guān)決議或文件已不止一次納入或體現(xiàn)了“一帶一路”的內(nèi)容,是目前前景最好的國際合作平臺。【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類試題,考生應(yīng)先抓典型的語病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞等等;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng),成分殘缺?!爱?dāng)……時(shí)候”為介詞結(jié)構(gòu),在句中作狀語,“是”前沒有主語,應(yīng)在“是”前加上主語“它”。B項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂。“主要原因是……”和“是……造成的”兩個(gè)句式意思一樣,一起使用造成句式雜糅,應(yīng)保留一個(gè)即可。D項(xiàng),搭配不當(dāng)或成分殘缺或暗換主語。前一句的主干為“決議或文件納入或體現(xiàn)內(nèi)容”,其主語為“決議或文件”,但“是目前前景最好的國際合作平臺”的主語不能是“決議或文件”,造成搭配不當(dāng)或成分殘缺,應(yīng)在“是目前前景最好的國際合作平臺”之前補(bǔ)上“一帶一路”。故選C5.下列各句中運(yùn)用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。B.他終于站在來客的面前,像一只在日光中受了驚動(dòng)因而感到不安的貓頭鷹。C.那雙褐色長筒馬靴,閃著怪異的黑而亮的光輝,雖然是簇新的,看來好像已經(jīng)穿過一百年了。D.要不然,則當(dāng)佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來,只好磕頭賀喜,討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生正確使用常見的修辭手法的能力。解答此類試題,考生需要結(jié)合語句內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞語分析。常見修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。A項(xiàng),“卷起千堆雪”,卷起千堆雪似的層層浪花,把“浪花”比作“雪”,運(yùn)用比喻的修辭手法。B項(xiàng),“他”“像一只在日光中受了驚動(dòng)因而感到不安的貓頭鷹”,把“他”比作“貓頭鷹”,運(yùn)用比喻的修辭手法。C項(xiàng),“看來好像已經(jīng)穿過一百年了”,說“長筒馬靴”好像穿了一百年,運(yùn)用的是夸張的修辭手法。D項(xiàng),“討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞”,把“帝國主義‘拋給’的無用的東西”比作“殘羹冷炙”,使用的是比喻的修辭手法。故選C。6.下列對聯(lián)的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對應(yīng)的一項(xiàng)是A.艾旗招百福,蒲劍斬千邪。(端午)B.花市千門雪,燈衢萬里春。(元宵)C.月滿一輪輝宇宙,花香千里到門庭。(中秋)D.流水夕陽千古恨,春風(fēng)落日萬人思。(重陽)【答案】D【解析】試題分析:本題考查學(xué)生借助詩歌解讀文化常識的能力。A.掛陳“艾”、昌“蒲”是端午節(jié)習(xí)俗;B.元夜花市是元宵習(xí)俗;C.滿月與中秋相對應(yīng);D.“流水夕陽千古恨,春風(fēng)落日萬人思”指清明節(jié)??键c(diǎn):識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。7.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在21世紀(jì)的今天,正確對待任何大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。,,,;,結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。①有的國家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”④然而,大自然的容忍是有限度的,它是會(huì)報(bào)復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴,可惜他們的行動(dòng)沒能跟上⑥從表面看,大自然真的被他們征服了A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤C.③①⑤②④⑥D(zhuǎn).③④②①⑥⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)連貫。注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折,③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意,⑥在③后,⑤緊跟①,依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面,③⑥在④之前,②最適宜謂語句首,故選B8.下列有關(guān)文化常識的表述正確的一項(xiàng)是()A.“沛公居山東時(shí)”“山東”是指太行山以東。B.“亞父南向坐”在古代宴席的四個(gè)座位中,以南向?yàn)樽钭?。C.“丙寅三月之望”中,“望”指農(nóng)歷每月的十五日,跟“壬戌之秋,七月既望”的“既望”語義相同。D.“贈(zèng)謚褒美,顯榮于身后”
中,“謚”指謚號,褒貶死去的帝王或高官等的稱號?!敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查考生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱;帝王年號、謚號、廟號;官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃;還有一些委婉的說法,表謙、表敬的詞語等等。平時(shí)要注意積累,尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語境來推敲。A項(xiàng),“山東”指崤山之東。B項(xiàng),古人之坐,以東向?yàn)樽?。在《鴻門宴》中,依據(jù)項(xiàng)羽的自大性格,他的座位應(yīng)該是最尊的,原文“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐,——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍”。C項(xiàng),“望”指農(nóng)歷每月的十五日,但“既望”指望日的后一日,應(yīng)該為農(nóng)歷十六。故選D。9.下列各句中,加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A北雖貌敬 B.常以身翼蔽沛公 C.買五人之頭而函之 D.既東封鄭【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干對于選擇的要求,如本題“加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)”,這是要求選出“活用方法不同的”,這是針對文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題,考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性,然后根據(jù)在句中的位置或所做的成分來分析活用類型。A項(xiàng),“北雖貌敬”意為“元軍雖然表面上尊敬”,“貌”意思是“表面上”?!懊病北緸槊~,在這里用在動(dòng)詞“敬”前面,又不是動(dòng)作的發(fā)出者,故做狀語。B項(xiàng),“常以身翼蔽沛公”意為“常常用身體像鳥張開翅膀那樣掩護(hù)劉邦”,“翼”意思是“像鳥張開翅膀那樣”,“翼”本為名詞,在這里用在動(dòng)詞“蔽”前面,又不是動(dòng)作的發(fā)出者,故做狀語。C項(xiàng),“買五人之頭而函之”意為“買回五個(gè)人的人頭并用匣子裝好”,“函”本是名詞,指匣子,句中“函”后面跟了代詞,故應(yīng)活用為動(dòng)詞,用匣子裝。D項(xiàng),“既東封鄭”意為“(現(xiàn)在晉國)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境”,“東”意思是“在東邊”,“東”本為名詞,在這里用在動(dòng)詞“封”前面,又不是動(dòng)作的發(fā)出者,故做狀語。故選C。10.下列各句中,加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A.微夫人之力不及此 B.吳之民方痛心焉C.行李之往來 D.匹夫之有重于社稷也【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類試題,考生首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)”,這是文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題,所謂古今異義詞,指形式上與現(xiàn)代漢語一致,但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞,所以看到這種詞,就要仔細(xì)區(qū)分,一般可以用逐字組詞的方式來區(qū)分,因?yàn)楣艥h語主要是單音節(jié)詞。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞,即古今異義。這類詞語在閱讀文言文時(shí)要加以注意,平時(shí)注意多積累。A項(xiàng),“微夫人之力不及此”意為“假如沒有那人的支持,我就不會(huì)有今天”?!胺蛉恕?,古義指那個(gè)人;今義指一般人的妻子。B項(xiàng),“吳之民方痛心焉”意為“蘇州的老百姓正在痛恨他”?!巴葱摹?,古義指痛恨;今義指極端傷心。C項(xiàng),“行李之往來”意為“秦國的外交人員經(jīng)過鄭國”?!靶欣睢保帕x指出使的人;今義指出門所帶的包裹。D項(xiàng),“匹夫之有重于社稷也”意為“(即使)一個(gè)普通老百姓對于國家也有重要的作用啊”。“社稷”,古今同義,均指國家。故選D。11.下列各句的句式,與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.吾屬今為之虜矣 B.或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近C.匹夫之有重于社稷也 D.徒見欺于王【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解與現(xiàn)代漢語不同句式和用法的能力。由于古今漢語在語法上的差異,古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式,就是所謂的文言特殊句式。它包括判斷句、被動(dòng)句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。要解答此類型的題,要在積累的基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu),找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在。A項(xiàng),“吾屬今為之虜矣”意為“我們這些人就要被他俘虜了”,該句為被動(dòng)句,“為”表被動(dòng)。B項(xiàng),“或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近”意為“有的脫身逃走,不能被遠(yuǎn)近各地所容納”,“容”意為“被容”,表被動(dòng)。C項(xiàng),“匹夫之有重于社稷也”意為“(即使)一個(gè)普通老百姓對于國家也有重要的作用啊”,為倒裝句中的狀語后置句,正常語序?yàn)椤捌シ蛑谏琊⒂兄匾病?。D項(xiàng),“徒見欺于王”意為“白白的被大王欺騙”,該句為被動(dòng)句,“見……于……”表被動(dòng)。故選C。12.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是()A.均之二策,寧許以負(fù)秦曲——衡量這兩種對策,寧可答應(yīng)秦國讓它承擔(dān)理虧的責(zé)任。B.闕秦以利晉,惟君圖之。——使秦國受損而讓晉國獲益,只有你才這么想。C.距關(guān),毋內(nèi)諸侯?!h(yuǎn)離函谷關(guān),不要讓諸侯進(jìn)來。D.今急而求子,是寡人之過也——現(xiàn)在急著求你,是我的過錯(cuò)啊【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境,整體把握大意,注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯,另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象,比如活用,通假,特殊句式等。句中關(guān)鍵詞,要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。B項(xiàng),“惟君圖之”,指希望您(國君)考慮謀劃這件事。C項(xiàng),“距關(guān)”,指把守住函谷關(guān)。D項(xiàng),“是寡人之過也”,“是”為代詞,“這”的意思,沒有譯出來;另外“急”應(yīng)為“危急”,應(yīng)譯為“如今在危機(jī)之中求你”。故選A。13.楹聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式,下列與文天祥相關(guān)的一項(xiàng)是()A.詩史數(shù)千言,秋天一鵠先生骨草堂三五里,春水群鷗野老心。B.大河百代眾浪齊奔淘盡萬個(gè)英雄漢詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花。C.正氣貫人寰,河岳日星傳萬世明禋崇廟觀,丹心碧血照千秋D.親不負(fù)楚,疏不負(fù)梁,愛國忠君真氣節(jié)騷可為經(jīng),策可為史,以天行地大文章【答案】C【解析】試題分析:題干要求選出“與文天祥相關(guān)的一項(xiàng)”,這是考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握情況。解答本題,考生需要對文天祥有所了解,然后分析所給的楹聯(lián),找出與“文天祥”相關(guān)的內(nèi)容。C項(xiàng),“正氣貫人寰,河岳日星傳萬世;明禋崇廟觀,丹心碧血照千秋”,這兩句是說文天祥一身正氣貫徹世間,世間萬物千古不息的傳頌著他的美名,英勇赴難之后他的偉大名字也一直被人們拜祭和崇敬,一片愛國丹心碧血也照耀了世世代代。由“丹心”可以想到文天祥的詩句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,故可以判斷與“文天祥”相關(guān)。A項(xiàng),“詩史數(shù)千言,秋天一鵠先生骨;草堂三五里,春水群鷗野老心”,“詩史”是說杜甫的作品,“草堂”是說杜甫在四川成都的住處,即成都草堂,“春水群鷗”來自于杜甫《客至》“舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來”,由此可知,這幅楹聯(lián)與杜甫有關(guān)。B項(xiàng),“大河百代眾浪齊奔淘盡萬個(gè)英雄漢;詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花”,“詞”是創(chuàng)作的體裁,“女兒花”是說人物的性別,由此可知應(yīng)是“李清照”。D項(xiàng),“親不負(fù)楚,疏不負(fù)梁,愛國忠君真氣節(jié);騷可為經(jīng),策可為史,以天行地大文章”屈,“策可為史”是說賈誼《治國策》可以稱為“史”,“疏不負(fù)梁”指賈誼為梁懷王太傅這一事件;“親不負(fù)楚”這是說屈原對楚國的忠心,“騷可為經(jīng)”是所屈原的作品,故這幅楹聯(lián)是說賈誼和屈原。14.對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人間如夢,一尊還酹江月。A.“人道是、三國周郎赤壁”,“人道是”用來證明這里就是三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場遺跡,以增添真實(shí)感。B.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”中“亂”“穿”兩字寫出了江石錯(cuò)列,直插云霄之態(tài)勢,“拍”“卷”兩字則描寫出江濤洶涌奔騰,拍擊江岸的力度與聲響。C.“羽扇綸巾,談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”形象地寫出了周瑜在赤壁之戰(zhàn)時(shí)姿態(tài)瀟灑,從容不迫,指揮若定的儒將風(fēng)度。D.“故國神游”即“神游故國”。蘇軾不僅身游赤壁,而且神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場。他傾慕周瑜的豐功偉績,慨嘆自身功業(yè)無成,又有豁達(dá)的自我解脫?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題綜合考查考生詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術(shù)效果、語言風(fēng)格、曲解詩意等角度設(shè)錯(cuò),答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng),“‘人道是’用來證明這里就是三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場遺跡,以增添真實(shí)感?!崩斫夥治鲇姓`?!肮蕢疚鬟?,人道是、三國周郎赤壁?!薄肮蕢尽倍?,寫出了古代戰(zhàn)場的遺址如在目前?!拔鬟叀币辉~,點(diǎn)明方位,有親臨其境的真實(shí)感?!叭说朗恰比郑枞藗兊膫髡f加以證實(shí),深化“懷古”的感情色彩,使人倍感親切?!叭龂芾沙啾凇?,由時(shí)代、人物、地點(diǎn)三個(gè)不同性質(zhì)的名詞,組成一幅歷史風(fēng)云的畫卷,將“赤壁之戰(zhàn)”的圖景呈現(xiàn)于讀者的面前。故選A。15.下面加點(diǎn)詞語的錘煉分析有誤的一組是()A.“你是沒有骨氣的文人”,把“你是”改成“你這”,不但增強(qiáng)了嬋娟斥責(zé)宋玉時(shí)淋漓憤激之情,而且描形繪影,即使只讀劇本,也能使人仿佛看到嬋娟斥責(zé)宋玉時(shí)指鼻子戳眼睛的動(dòng)人形象。B.《史記》李廣射虎一段:“廣出獵,見草中石,中石沒鏃,視之,石也。因復(fù)更射之,終不能復(fù)入石矣?!币咽且欢魏梦?,經(jīng)王若虛一改“以為虎而射之,沒鏃,既知其為石,因更復(fù)射,終不能入”,減去三個(gè)“石”字,更顯簡潔,又不失意味。C.《水滸傳》不因?yàn)槭情L篇小說就濫用筆墨,有時(shí)用筆極為簡省,如“武松打虎”一段,作者寫景陽岡上的山神廟,著“破落”二字,便點(diǎn)染出大蟲出沒、人跡罕到的景象。D.張岱《湖心亭看雪》中“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白”一句,作者疊用三個(gè)“與”字,似覺天、云、山、水一齊活動(dòng)起來,較之單純寫“天、云、山、水,上下一白”,更多了一些意趣。【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生鑒賞品味語言的能力。解答此類問題,考生要認(rèn)真閱讀選項(xiàng),結(jié)合語境進(jìn)行分析和推斷,這類試題往往和語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)相聯(lián)系,考生分析時(shí)要注意二者之間的結(jié)合。B項(xiàng),“又不失意味”分析錯(cuò)誤。文段出自朱光潛先生的《咬文嚼字》,其中引用王若虛修改《史記》李廣射虎的例子主要是說明“咬文嚼字,在表面上象只是斟酌文字的分量,在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。從來沒有一句話換一個(gè)說法而意味仍完全不變”,所以,王若虛改后雖然更顯簡潔,但意味已經(jīng)發(fā)生了變化。從表面上看,王若虛似乎改得簡潔些,但卻失去了原文的思想和情感。舉例說明,如:“見草中石,以為虎”并非“見草中有虎”;原文“視之,石也”,有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味,改為“既知其為石”便失去這意味;原文“終不能復(fù)入石矣”有失望而放棄得很斬截的意味,改為“終不能入”便覺索然無味。故選B。閱讀下面的文字,完成小題。《道德經(jīng)》是春秋時(shí)期老子的哲學(xué)作品,又稱《道德真經(jīng)》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》,是中國古代先秦諸子分家前的一部著作,是道家哲學(xué)思想的重要來源。道德經(jīng)分上下兩篇,《道經(jīng)》37章在前,第38章之后為《德經(jīng)》,共81章,有5100多字?!兜赖陆?jīng)》文本以哲學(xué)意義之"道德"為綱宗,論述修身、治國、用兵、養(yǎng)生之道,而多以政治為旨?xì)w,文意深?yuàn)W,包涵廣博,被譽(yù)為萬經(jīng)之王?!兜赖陆?jīng)》是中國歷史上最偉大的名著之一,對傳統(tǒng)哲學(xué)、科學(xué)、政治、宗教等產(chǎn)生了深刻影響。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),《道德經(jīng)》是除了《圣經(jīng)》以外被譯成外國文字發(fā)布量最多的文化名著。據(jù)文獻(xiàn)記載,老子靜思好學(xué),知識淵博。他的老師商容教授知識過程中,老子總是尋根問底,對知識非常的渴望。為了解開自己的疑惑,他經(jīng)常仰頭觀日月星辰,思考天上之天為何物,以至于經(jīng)常睡不著覺。后來,商容老師“實(shí)乃老夫之學(xué)有盡?!蓖扑]老子入周都深造。文獻(xiàn)記載:“老子入周,拜見博士,入太學(xué),天文、地理、人倫,無所不學(xué),《詩》《書》《易》《歷》《禮》《樂》無所不覽,文物、典章、史書無所不習(xí),學(xué)業(yè)大有長進(jìn)。博士又薦其入守藏室為吏。守藏室是周朝典籍收藏之所,集天下之文,收天下之書,汗牛充棟,無所不有?!蓖ㄟ^這段經(jīng)歷,老子積累了豐富的學(xué)識,也使他遠(yuǎn)近聞名。老子生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是周朝勢微,各諸侯為了爭奪霸主地位,戰(zhàn)爭不斷。嚴(yán)酷的動(dòng)亂與變遷,讓老子目睹到民間疾苦,作為周朝的守藏史,于是他提出了治國安民的一系列主張?!暗婪ㄗ匀弧笔恰兜赖陆?jīng)》中老子思想的精華?!暗馈弊鳛椤兜赖陆?jīng)》中最抽象的概念范疇,是天地萬物生成的動(dòng)力源?!暗隆笔恰暗馈痹趥惓nI(lǐng)域的發(fā)展與表現(xiàn)。“道”與“法”在規(guī)則、常理層面有相通點(diǎn),但不同于西方自然法?!胺ā睉?yīng)效法自然之道,在辨證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮其作用。總而言之,老子認(rèn)為,統(tǒng)治者治理國家貴在“無為”“無事”等圣人之治,而圣人之治的手段并不是通過制定刑法等國家制度來對老百姓加以規(guī)制,圣人以合乎自然、不行強(qiáng)制來推行其統(tǒng)治。而法律制度是治國者統(tǒng)治人民的工具,是統(tǒng)治者為了保障自身的利益與維持社會(huì)秩序建構(gòu)的國家機(jī)器,老子認(rèn)為這些法律制度以及國家機(jī)器的存在都是統(tǒng)治者的有為措施,而這些有為措施又體現(xiàn)了統(tǒng)治者雄心、私欲、智慧等產(chǎn)生爭戰(zhàn)、貧富、盜賊等禍害的緣由的因素,往往滋擾人民按自然之道來生活,所以老子極力反對這些措施與法令制度。因此,從老子“道法自然”思想中可以得出結(jié)論,法需要順應(yīng)“道”與“德”的運(yùn)動(dòng),效法自然之律,在辯證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮其治理作用。16.下列對“道法自然”的理解,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.“道”是《道德經(jīng)》中最抽象的概念,“道法自然”是老子思想的精華,“道法自然”是天地萬物生成的動(dòng)力源。B.“德”是社會(huì)生活的道德范疇,“德”是“道”在社會(huì)生活、人際交往等領(lǐng)域的發(fā)展與表現(xiàn)。C.與西方的自然法不同,“道法自然”是指效法自然之道,在辯證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮“法”的作用。D.老子提出“道法自然”的思想,反對統(tǒng)治者“有為”措施與法令制度,反對統(tǒng)治者滋擾人民按自然之道來生活。17.下列理解不符合原文文意的一項(xiàng)是()A.《道德經(jīng)》是我國古代哲學(xué)家老子的作品,按照內(nèi)容稱為《道德真經(jīng)》,按照作者稱為《老子》,按照字?jǐn)?shù)稱為《五千言》。B.據(jù)文獻(xiàn)記載,老子靜思好學(xué),他經(jīng)常仰頭研究日月星辰的運(yùn)行規(guī)律,思考天上有何物,以至于經(jīng)常睡不著覺。后來,老師推薦他入周都深造。C.老子生活在周朝,王室勢微,各諸侯之間戰(zhàn)爭不斷。老子目睹到民間疾苦,提出了治國安民的一系列主張。D.老子認(rèn)為,統(tǒng)治者以合乎自然、不行強(qiáng)制來推行其統(tǒng)治,要體現(xiàn)“無為”“無事”的圣人之治,否則,就會(huì)滋擾人民按自然之道來生活。【答案】16.A17.B【解析】【16題詳解】本題考查考生理解文中重要概念的能力。解答此類試題,考生要先審清題干要求,明確答題方向;然后瀏覽選項(xiàng),回歸文本,找到對應(yīng)區(qū)間;最后將選項(xiàng)與文中對應(yīng)區(qū)間詳細(xì)對比,認(rèn)真判斷。要特別注意答非所問、內(nèi)涵外延不準(zhǔn)、誤判類別、張冠李戴等陷阱。A項(xiàng),“‘道法自然’是老子思想的精華”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“‘道法自然’是《道德經(jīng)》中老子思想的精華”可知,選項(xiàng)擴(kuò)大范圍;“‘道法自然’是天地萬物生成的動(dòng)力源”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“‘道’作為《道德經(jīng)》中最抽象的概念范疇,是天地萬物生成的動(dòng)力源”可知:“道”是天地萬物生成的動(dòng)力源,選項(xiàng)這里偷換概念。故選A。【17題詳解】本題考查考生篩選并整合信息,分析歸納內(nèi)容要點(diǎn),把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如本題“下列理解不符合原文文意的一項(xiàng)”,這是要求選出“不符合原文文意的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的意思放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)。B項(xiàng),“他經(jīng)常仰頭研究日月星辰的運(yùn)行規(guī)律”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“老子靜思好學(xué),知識淵博。他的老師商容教授知識過程中,老子總是尋根問底,對知識非常的渴望。為了解開自己的疑惑,他經(jīng)常仰頭觀日月星辰,思考天上之天為何物,以至于經(jīng)常睡不著覺”可知:作者說老子“經(jīng)常仰頭觀日月星辰”是為了說明老子“靜思”的,而不是說老子“經(jīng)常仰頭研究日月星辰的運(yùn)行規(guī)律”,屬于無中生有。故選B。閱讀下面的文言文,完成小題。晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣!若使?fàn)T之武見秦君,師必退。”
公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已?!惫唬骸拔岵荒茉缬米?,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉?!痹S之。夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏囚,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封。若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之?!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還?!稜T之武退秦師》天下之事以利而合者,亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭,鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公,立談之間存鄭于將亡,不惟退秦師,而又得秦置戍而去,何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭,棄強(qiáng)援、附弱國;棄舊恩、召新怨;棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心,詎能若是乎?秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結(jié)之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎?他日,利有大于燭之武者,吾知秦穆必翻然從之矣!——(呂祖謙《東萊《左傳》博議》)18.下列句中加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是()A.以其無禮于晉,且貳于楚也貳:二次B.焉用亡鄭以陪鄰陪:陪伴C.既東封鄭,又欲肆其西封肆:肆意D.非利害深中秦穆之心中:符合19.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.焉用亡鄭以陪鄰天下之事以利而合者,亦必以利而離B.是寡人之過也詎能若是乎C.佚之狐言于鄭伯曰利有大于燭之武者D.夫晉,何厭之有吾知秦穆必翻然從之矣20.給文中劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是()A.秦穆之于晉相與之/久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武/之利棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎B.秦穆之于晉相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武/之利棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎C.秦穆之于晉相與之/久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎D.秦穆之于晉相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎21.對上面文字評述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.燭之武顧全大局。面對鄭國危亡的危局,放下不被重用的個(gè)人恩怨,毅然擔(dān)負(fù)起出使秦國的重任。B.燭之武富于謀略。他一面向秦穆公許諾,愿為秦國提供好處,一面利用秦晉矛盾,施行離間之計(jì)。C.呂祖謙認(rèn)為,諸侯國之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是利益關(guān)系,諸侯國之間有共同利益而合作,也會(huì)為不同利益而背棄。D.呂祖謙認(rèn)為,如果燭之武用更大的利益來游說秦穆公,秦穆公會(huì)猶豫思考,但最終還是會(huì)選擇有利的一方?!敬鸢浮?8.D19.B20.D21.D【解析】【18題詳解】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類試題,考生除了注意平時(shí)積累之外,還要注意答題的方法與技巧,此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”,解答時(shí)要注意“詞不離句,句不離篇”的原則,最好方法是把所給的詞義代到原句(原文)中去,依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng),“以其無禮于晉,且貳于楚也”意為“因?yàn)樗?鄭國)對晉國無禮,而且從屬楚國卻對其懷有二心”,“貳”意為“懷有二心”。B項(xiàng),“焉用亡鄭以陪鄰”意為“(您)為什么要滅掉鄭國來增加鄰國土地呢”,“陪”,通假字,同“倍”,意為“增加”C項(xiàng),“既東封鄭,又欲肆其西封”意為“(現(xiàn)在晉國)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境,又想往西擴(kuò)大邊界”,“肆”意為“擴(kuò)張”。D項(xiàng),“非利害深中秦穆之心”意為“(如果)不是(燭之武所說的)利益與危害很符合秦穆公的心”,“中”意為“符合”。故選D?!?9題詳解】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類試題,考生一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法,二要利用語法知識等幫助判斷。A項(xiàng),“焉用亡鄭以陪鄰”意為“(您)為什么要滅掉鄭國來增加鄰國土地呢”,“以”,表目的的連詞,可譯為“來”;“天下之事以利而合者,亦必以利而離”意為“天下的事因?yàn)槔娑献鞯?,必然?huì)因?yàn)槔娑蛛x”,“以”,表原因的連詞,可譯為“因?yàn)椤?。二者用法相同,意義不同。B項(xiàng),“是寡人之過也”意為“這是我的過錯(cuò)”,“是”,指示代詞,可譯為“這”;“詎能若是乎”意為“怎么能像這樣呢”,“是”,指示代詞,可譯為“這、這樣”。二者意義和用法均相同。C項(xiàng),“佚之狐言于鄭伯曰”意為“佚之狐對鄭伯說”,“于”,介詞,引出動(dòng)作的對象,可不翻譯;“利有大于燭之武者”意為“有比燭之武所說的更大的利益”,“于”,介詞,引出比較的對象,可譯為“比”。二者用法相同,意義不同。D項(xiàng),“夫晉,何厭之有”意為“晉國有什么滿足的呢”,“之”,在句中起提賓的作用,助詞,無意,不翻譯;“吾知秦穆必翻然從之矣”意為“我明白秦穆公一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪恕?,“之”,代詞,代指前文“更大的利益”。二者用法和意義均不同。故選B?!?0題詳解】題考查考生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。根?jù)句式相同的特點(diǎn),句中“相與之久也”“相信之深也”“相結(jié)之厚也”三個(gè)句式相同,故應(yīng)在三個(gè)“也”后斷開,排除A項(xiàng)、C項(xiàng);“一怵于燭之武之利”意為“一但恐懼于燭之武(所說)的利益”,意思完整,“之利”前不能斷開,排除B項(xiàng)。故選D。【21題詳解】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類試題,考生要注意對讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。D項(xiàng),“如果燭之武用更大的利益來游說秦穆公,秦穆公會(huì)猶豫思考”評述錯(cuò)誤。原文“他日,利有大于燭之武者,吾知秦穆必翻然從之矣”意為“如果哪天有比燭之武所說的更大的利益,我明白秦穆公一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪恕保渲小胺弧币鉃椤昂芸燹D(zhuǎn)變”,據(jù)此可知“秦穆公會(huì)猶豫思考”說法錯(cuò)誤。故選D?!军c(diǎn)睛】參考譯文:(僖公三十年)晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國,因?yàn)猷崌鴮ξ墓珶o禮,并且依附于晉的同時(shí)又依附于楚。晉軍駐扎在函陵,秦軍駐扎在氾南。佚之狐對鄭文公說:“我國處于危險(xiǎn)之中了!假如派燭之武去見秦國國君,(秦國的)軍隊(duì)一定會(huì)撤退?!编嵨墓饬?。燭之武推辭說:“我年輕時(shí),尚且不如別人;現(xiàn)在老了,不能干什么了。”鄭文公說:“我早先沒有重用您,現(xiàn)在由于情況危急因而求您,這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了,對您也不利??!”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚(有人)用繩子(將燭之武)從城上放下去,見到了秦伯,燭之武說:“秦、晉兩國圍攻鄭國,鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處,怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為(秦國的)東部邊邑,您知道這是困難的,(您)為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢?鄰國的勢力雄厚了,您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上接待過客的主人,秦國使者往來,(鄭國可以隨時(shí))供給他們?nèi)鄙俚臇|西,對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠,惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。(然而)惠公早上渡過黃河回國,晚上就修筑防御工事,這是您知道的。晉國,有什么滿足的呢?(現(xiàn)在它)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境,又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損,將從哪里得到(他所奢求的土地)呢?使秦國受損而讓晉國受益,希望您考慮這件事!”秦伯非常高興,就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國,于是秦國就撤軍了。——《燭之武退秦師》天下的事因?yàn)槔娑献鞯?,必然?huì)因?yàn)槔娑蛛x.秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐(或“攻打”)鄭國,鄭國就要滅亡了.燭之武出城游說秦穆公,站著說會(huì)話的工夫就在(鄭國)將要滅亡的時(shí)候保全了鄭國,不只是使秦國軍隊(duì)撤兵,并且又得到秦國幫助設(shè)置戍守才離去,(秦國)改變得多么快?。T之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國而親近鄭國,舍棄強(qiáng)大的援軍,而依附弱小的國家;拋棄(與晉國)舊日的恩情,召來(晉國)新的怨恨;舍棄成功,觸犯危險(xiǎn).(如果)不是(燭之武所說的)利益與危害很符合秦穆公的心,怎么能像這樣呢?秦穆公與晉國,相互結(jié)交很長時(shí)間了,相互信任很深了,相互結(jié)盟很厚了,一但恐懼于燭之武(所說)的利益,拋棄晉國(都)如同鼻涕唾沫,對于鄭國又有什么(不能拋棄的)呢?如果哪天有比燭之武所說的更大的利益,我明白秦穆公一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪?!—?呂祖謙《東萊《左傳》博議》)22.閱讀下面這首詩,完成后面小題題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見萬里煙塵清。下面對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作過程中的酒比作旗鼓,筆比作戰(zhàn)士,氣吞山河,勢不可擋。D.詩人把一腔報(bào)國之志化作一幅書法作品,實(shí)則表達(dá)了報(bào)國無門的憤懣。【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng),“筆比作戰(zhàn)士”理解錯(cuò)誤。詩歌“酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾”意為“我只好在醉中草書,以酒作為旗鼓,以筆作為長矛來當(dāng)作武器,筆勢急驟,像是銀河從天而瀉一般,勢不可擋”,在這里,作者把“筆”作為長矛來當(dāng)作武器,而不是把“筆”比作戰(zhàn)士。故選C。二、簡答題(共14分)閱讀下面的文字,完成下列小題。甲那座店房有某種樸素安靜的特色,門面上沒有注明任何為王室服務(wù)的標(biāo)記,只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌;櫥窗里陳列著幾雙靴子。我還記得,要想說明櫥窗里那些靴子為什么老不更換,我總覺得很為難,因?yàn)樗怀凶龆ㄘ洠⒉怀鍪郜F(xiàn)成靴子;要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子,那似乎是不可想象的。是不是他買了那些靴子來做擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里,他是決不能容忍的。而且,那幾雙靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴,細(xì)長到非言語所能形容的地步;那雙帶布口的漆皮靴,叫人看了舍不得離開;還有那雙褐色長筒馬靴,閃著怪異的黑而亮的光輝,雖然是簇新的,看來好像已經(jīng)穿過一百年了。只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子——這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì),確實(shí)是模范品。乙有一次(也只有這一次),我穿著那雙因?yàn)榧毙璨旁谝患掖蠊举I的靴子,漫不經(jīng)心地走進(jìn)他的店鋪。他接受了我的定貨,但沒拿皮革給我看;我可以意識到他的眼睛在細(xì)看我腳上的次等皮革。他最后說:“那不是我做的靴子?!彼恼Z調(diào)里沒有憤怒,也沒有悲哀,連鄙視的情緒也沒有,不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。為了講究時(shí)髦,我的左腳上的靴子有一處使人很不舒服;他把手伸下去,用一個(gè)手指在那塊地方壓了一下。“這里痛吧,”他說,“這些大公司真不顧體面??蓯u!”跟著,他心里好像有點(diǎn)兒沉不住氣了,所以說了一連串的挖苦話。我聽到他議論他的職業(yè)上的情況和艱難,這是唯一的一次?!八麄儼岩磺袎艛嗳チ?,”他說,“他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛靴子,但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過后你會(huì)明白的?!蔽铱纯此麧M是褶皺的面孔,看到了我以前未曾注意到的東西:慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了!(節(jié)選自高爾斯華綏《品質(zhì)》)23.請分析甲文中畫線的句子,用了哪些手法來表現(xiàn)靴子的與眾不同?24.請結(jié)合語段,分析文中加點(diǎn)詞的含義。(1)潛在因素:(2)他們:(3)我們:25.聯(lián)系上下文解釋“他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”的作用【答案】23.①細(xì)節(jié)描寫,“閃著怪異的黑而亮的光輝”從顏色、亮度來體現(xiàn)靴子的做工精美。②夸張,“非言語所能形容”“好像已經(jīng)穿過一百年了”都從程度上進(jìn)行夸張,體現(xiàn)靴子的質(zhì)量和美觀。③側(cè)面描寫,“叫人看了舍不得離開”通過“我”的感覺來側(cè)面襯托靴子的美觀。24.(1)潛在因素:對手工制造靴子行業(yè)的絕望,對人們追求工業(yè)化粗制濫造產(chǎn)品的鄙夷。(2)他們:不講質(zhì)量、亂打廣告的大公司。(3)我們:熱愛工作、質(zhì)量上乘卻每況愈下的手工制靴業(yè)者。25.(內(nèi)容上),突出了格斯拉兄弟在工業(yè)化背景下生存艱難的狀況,(情感上),表達(dá)了作者對堅(jiān)守職業(yè)道德的手工業(yè)者的同情,(主旨上),揭示了資本主義工業(yè)化大生產(chǎn)對英國傳統(tǒng)文化及社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的沖擊,表達(dá)了對資本主義追逐利潤、罔顧體面的譴責(zé)。【解析】【23題詳解】本題考查考生分析作品表現(xiàn)手法、體會(huì)重要句子豐富含義、品味精彩的語言藝術(shù)的能力。解答此類試題,考生首先要審清題干要求,明確答題方向和內(nèi)容;然后,依據(jù)題干要求,結(jié)合句子,聯(lián)系上下文進(jìn)行分析和鑒賞。本題題干明確說明“甲文中畫線的句子,用了哪些手法來表現(xiàn)靴子的與眾不同”,考生可緊緊扣住“手法”來分析,另外“那些”說明該句中手法不止一種,考生在答題時(shí)一定要注意?!澳菐纂p靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴,細(xì)長到非言語所能形容的地步;那雙帶布口的漆皮靴,叫人看了舍不得離開;還有那雙褐色長筒馬靴,閃著怪異的黑而亮的光輝,雖然是簇新的,看來好像已經(jīng)穿過一百年了”,這段話中,“那幾雙靴子太美觀了”后面是一個(gè)破折號,說明后面的內(nèi)容是緊緊扣住“靴子的美”來說的,這是后文描寫的中心,回答時(shí)要緊緊圍繞“靴子的美”來分析:“細(xì)長到非言語所能形容的地步”說明靴子的細(xì)長之精致讓人無法用語言表達(dá)出來,這說明了靴子的精美;“叫人看了舍不得離開”不說靴子有多美,而說靴子讓人舍不得離開,從側(cè)面襯托了靴子的美觀;“看來好像已經(jīng)穿過一百年了”運(yùn)用了夸張的修辭手法,“已經(jīng)穿過一百年了”一則說明靴子質(zhì)量之高,再則說明了穿靴人對靴子的喜愛,以此來說明靴子的質(zhì)量之高和美觀之極;“閃著怪異的黑而亮的光輝”中“怪異”說明靴子的不同尋常,“黑而亮”說明靴子的顏色和亮度,這里運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫從而說明靴子的獨(dú)特美和做工的精美??忌鷵?jù)此分析,分點(diǎn)作答即可?!?4題詳解】本題考查考生理解文中重要詞語的含義的能力。解答此類試題,考生要遵循“詞不離句,句不離篇”的原則,分析時(shí),根據(jù)上下文語境具體分析,同時(shí),考生平時(shí)要注意在閱讀中培養(yǎng)語感,注意特殊詞語使用的語境。(1)中“潛在因素”是作者在一次進(jìn)格斯拉的店訂貨時(shí),格斯拉對我腳上穿的在一家大公司買的皮鞋進(jìn)行細(xì)看之后說了句“那不是我做的靴子”時(shí),作者對格斯拉說話語調(diào)的分析,依據(jù)前文“那不是我做的靴子”“他的語調(diào)里沒有憤怒,也沒有悲哀,連鄙視的情緒也沒有,不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素”可以推知:格斯拉對作者所穿的粗制濫造靴子的鄙夷,另外也表現(xiàn)出格斯拉對手工制造靴子行業(yè)不在有任何信心,對其前景的絕望。(2)中“他們”,依據(jù)前文“‘他們把一切壟斷去了,’他說,‘他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了’”等內(nèi)容可以推知:“他們”指是通過廣告宣傳而不講質(zhì)量、做工粗糙、對整個(gè)靴子手工制造業(yè)進(jìn)行壟斷的大公司。(3)中“我們”,依據(jù)前文格斯拉對我所穿靴子的評價(jià)以及后文“我們熱愛靴子,但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過后你會(huì)明白的”等可以推知:“我們”指的是熱愛自己的工作、做靴子質(zhì)量上乘而卻很快失業(yè)的手工靴子制造者?!?5題詳解】本題考查考生理解文中重要句子含義和作用的能力。解答此類試題,考生應(yīng)首先觀察該句子有沒有手法,如果有手法,分析時(shí)要結(jié)合手法進(jìn)行分析;其次要觀察該句子在文中的位置,位置不同,其含義和作用也不同;最后要結(jié)合全文,整體把握。一般情況下分析小說中句子作用的試題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上來說:結(jié)合文章對格斯拉的敘述來分析,即便格斯拉手藝精湛、品質(zhì)誠實(shí)也挽救不了他店鋪的生意,說明了格斯拉兄弟生存的艱難狀況。從結(jié)構(gòu)上來說:通過對格斯拉的肖像描寫,與上文格斯拉生意的不景氣、生活的艱難等相照應(yīng),正是生活的不易才讓他“紅胡子突然添上好多花白須毛”,但即便是在生意不景氣的情況下,仍然能夠不忘自己手藝人的身份。從情節(jié)上來說:當(dāng)情節(jié)發(fā)展至此,作者看到“慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”,連用兩個(gè)“慘痛”表達(dá)出作者對格斯拉這類人的深深同情。從主題上來說:格斯拉等人以精湛的手藝,誠實(shí)的品質(zhì),也挽救不了他店鋪的生意,最后落得“他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”,從側(cè)面反映出社會(huì)競爭的殘酷,暗示格斯拉先生的悲慘結(jié)局,結(jié)合故事發(fā)生的背景,這句話揭示了在資本主義工業(yè)化大生產(chǎn)的沖擊之下,傳統(tǒng)文化及社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)將不復(fù)存在,表達(dá)了作者對資本主義追逐利潤、不顧產(chǎn)品質(zhì)量的譴責(zé)。從藝術(shù)手法上來說:句子“他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(肖像描寫),體現(xiàn)出格斯拉先生支撐店鋪的勞累與艱難。三、填空題26.根據(jù)語境,填寫下列句中的空缺部分(每空1分,共10分)(1)夫以秦王之威,_____________,辱其群臣_________,獨(dú)畏廉將軍哉?(2)而五人生于編伍之間,____________,激昂大義,蹈死不顧,__________?(3)安能屈豪杰之流,________,_________________?(4)張浦的《五人墓碑記》中,雖五人為平民,但精神偉大,應(yīng)當(dāng)彰揚(yáng)他們的事跡,其目的是“____________,____________”。(5)《廉頗藺相如列傳》中,藺相如回答舍人的疑問,解釋了謙讓廉頗的原因,表達(dá)了他以國家為重的想法:“____________,__________?!薄敬鸢浮?1).而相如廷叱之(2).相如雖駑(3).素不聞詩書之訓(xùn)(4).亦曷故哉(5).扼腕墓道(6).發(fā)其志士之悲哉(7).亦以明死生之大(8).匹夫之有重于社稷也(9).吾所以為此者(10).以先國家之急而后私仇也【解析】【詳解】本題考查考生默寫名篇名句的能力。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法??疾槌R姷拿淠瑢懗37譃閮深悾阂话闶侥瑢憽⑶榫笆侥瑢?理解性默寫)。其中一般式默寫主要考查字形默寫;情景式默寫主要考查在語境中的具體運(yùn)用,具有一定難度,理解和記憶同時(shí)考查。名篇名句默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意字形復(fù)雜字,要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。另外,較長的句子不能掉字。從歷年高考題來看,名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧,立足課內(nèi),也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看,主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞:叱、駑、曷、扼、稷。四、作文27.閱讀下面的材料,然后按要求作文。2020年的春節(jié),一場不見硝煙的戰(zhàn)爭打響了,“新型冠狀病毒”席卷而至,各地各部門積極響應(yīng),共同對抗疫情。白衣天使們,志愿者們……許許多多奮戰(zhàn)在一線的勇士們,他們作為生命的逆行者,開啟了2020年的新篇章?,F(xiàn)在,疫情仍未過去,生活重新開始。復(fù)工、復(fù)學(xué),上班、購物,在這個(gè)春天,我們對生活、對生命,有了更深刻的認(rèn)識。請以《生命的春天》為題,寫一篇作文。自主確定立意,文體明確。不得套作,不得抄襲,不少于700
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