第2課《說和做》課件-七年級(jí)下冊(cè)語文（統(tǒng)編部編版）

說和做臧克家學(xué)習(xí)目標(biāo)：●通讀文章內(nèi)容，感知聞

一多先生言行片段●細(xì)讀詩意語言，感受聞

一多先生光輝形象●豐讀如火詩篇，感悟聞

一多先生高尚品質(zhì)作者介紹臧克家，詩人。1905年出生于山

東諸城，從小受家庭影響，喜歡古典

詩詞和民歌，被稱為“農(nóng)民詩人”“泥土詩人”。代表作：詩集《

烙

印

》聞

一

多，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)

士，

代

表

作：詩

集

《紅

燭

》、

《

死

水

》

,

學(xué)

術(shù)

著

作

《神

話

與

詩

》

、

《

唐詩雜論

》寫作時(shí)代背景：本文寫于20世紀(jì)40年代，當(dāng)時(shí)中國正處

于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，民族危機(jī)深重。在這樣的

背景下，聞

一

多先生從學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩?，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)和爭取民主的斗爭，體現(xiàn)了他對(duì)國家命運(yùn)和民族前途的深切關(guān)注。kāng

kǎi慷慨淋漓qiè鍥而不舍péngpài澎湃dǒu氣沖斗牛kuī目不窺園jiào校補(bǔ)dié迭起生難字·

慷慨淋漓：充滿正氣、情緒激昂·

氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以能直沖云霄

·

兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做·

鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力·

目不窺園：形容埋頭讀書，不問外事1、讀第

一

、二段，思考：運(yùn)用什么修辭手法?有什么作用?引用、對(duì)比內(nèi)容上：引用“聞

一多”的話，表現(xiàn)了聞

一多的品質(zhì)

結(jié)構(gòu)上：開門見山，直接點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引出下文2、閱讀第三、四自然段(

1)“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓……范圍以

內(nèi)”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?細(xì)節(jié)描寫，寫聞

一

多先生頭發(fā)、書桌凌亂這些細(xì)節(jié)，

表現(xiàn)了他潛心治學(xué)的專注態(tài)度。2、閱讀第三、四自然段(2)

“

一個(gè)又一個(gè)的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻

的小楷，如群蟻排衙”運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作

用?比喻，生動(dòng)形象第說明了聞

一多先生字寫得十分工整，突出先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。3、閱讀第十四自然段(1)“在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形式緊張，

明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵

特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群擺類說：

“你們站出來!

你們站出來!”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?動(dòng)作、語言描寫寫出了聞

一

多先生的大義凜然，誓與反動(dòng)派斗爭到底

的決心，表現(xiàn)他英勇無畏的革命精神。4、在文中找出表一輪的句子，并分析作用·

“做了再說，做了不說”這僅是聞

一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面?！ぁ奥?/p>

一多先生還有另外一個(gè)方面，做為革命家的方面”位于文章中間，用于時(shí)間的轉(zhuǎn)換銜接處，起到穿針引

線，

承上啟下的作用?！ぁ奥?/p>

一

多先生是卓越的學(xué)者……革命先烈”·“他是口的巨人，他，是行的高標(biāo)”位于文章的結(jié)尾，起總結(jié)全文，升華主題，畫龍點(diǎn)睛，

發(fā)人深思的作用5、在文中找出聞

一

多先生說的話，從中你看到他身上什么樣的品質(zhì)?·

“此身別無長處……定要講個(gè)痛快”●

“

你

們

站

出

來

!

你

們

站

出

來

!一樣……再跨進(jìn)大門”視死如歸，英勇無畏.“我們要準(zhǔn)備像李

先生小

結(jié)

：結(jié)

構(gòu)

嚴(yán)

謹(jǐn)

,

過

度然

,

運(yùn)

用

夾

敘

夾

議

的

手

法

記

敘

了

聞

一

多

先

生

作

為

足

額

這

和

革

命

家

的

說

和

做

,

高

度

贊

揚(yáng)

他

嚴(yán)

謹(jǐn)

的

治

學(xué)

態(tài)

度

,

及

為

國

家

、

為

民

族

、

為

民

主

獻(xiàn)

身

的

精

神

。以

“

仰

望

星空

”

為