2025春人教版三下英語Unit 1 A Let's talk對(duì)話教案(2022新課標(biāo))

2022新課標(biāo)·人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)（2025春季適用）教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題Unit1MeetingnewpeopleALet’stalk教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，獲取有關(guān)張鵬和Amy的基本信息；能夠理解對(duì)話大意，了解英文中姓名和國籍的表達(dá)方式。2．能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“What’syourname?Myname’s...”和“Whereareyoufrom?I’mfrom...”，并作自我介紹和詢問他人的基本信息。3．能夠通過提問與回應(yīng)進(jìn)行交流與表達(dá)，能夠用話語、肢體語言和面部表情表達(dá)友好。4．能夠借助調(diào)查活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言與新朋友交流，獲取對(duì)方的姓名、年齡、國籍等基本信息。5．能夠在聽錄音或看動(dòng)畫時(shí)模仿說話者的語音、語調(diào)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’syourname?Myname’s...”和“Whereareyoufrom?I’mfrom...”作自我介紹和詢問他人的基本信息。2．通過提問與回應(yīng)進(jìn)行交流與表達(dá)，用話語、肢體語言和面部表情表達(dá)友好。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入從開篇頁引入單元主題（1）Listenandchant教師首先播放開篇頁Listenandchant的歌謠并提問“What’sthechantabout?”，學(xué)生思考并討論，教師提示學(xué)生歌謠主題和結(jié)交新朋友有關(guān)。（2）Lookandthink學(xué)生觀察開篇頁主題圖中的英文姓名LukeBrown，說一說哪個(gè)是姓哪個(gè)是名，回顧英文中姓名的表達(dá)方式。教師通過Singapore的發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)國家的名稱，然后教師呈現(xiàn)Lookandthink的問題“Whatcanyoutellaboutthisboy?Whatwouldyousaytohim?”，引導(dǎo)學(xué)生討論如何和轉(zhuǎn)校生交朋友，學(xué)生可適當(dāng)使用中文回答。呈現(xiàn)與操練1．創(chuàng)設(shè)情境，利用插圖引入對(duì)話教學(xué)（1）Thinkandguess教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖（無對(duì)話文本），先請(qǐng)學(xué)生關(guān)注插圖中的主人公張鵬和Amy的面部表情和肢體動(dòng)作，然后教師提問“WhatdoZhangPengandAmysay?”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖信息預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。（2）Watchthevideo教師請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫，教師播放動(dòng)畫視頻，學(xué)生看動(dòng)畫，初步理解對(duì)話內(nèi)容，教師概括對(duì)話大意“ZhangPengandAmyaregreetingeachother.”。2．呈現(xiàn)完整對(duì)話，處理對(duì)話細(xì)節(jié)（1）Listenandsay教師播放錄音，并提問“HowdoesZhangPenggreetAmy?”，引導(dǎo)學(xué)生讀出張鵬的話“Hi!I’mZhangPeng.What’syourname?”，同時(shí)板書核心句型“What’syourname?”。教師繼續(xù)通過問題“WhatdoesAmysay?”引導(dǎo)學(xué)生讀出Amy的回答“Myname’sAmyGreen.”，教師板書核心句型“Myname’s...”。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析Amy說的“I’mnewhere.”和張鵬的回答“Metoo.”，請(qǐng)學(xué)生推測(cè)出Amy和張鵬都是轉(zhuǎn)校生的細(xì)節(jié)，為呼應(yīng)轉(zhuǎn)校生如何融入新環(huán)境的話題作鋪墊。教師接著提問“WhatelsedoesZhangPengsay?HowaboutAmy’sreply?”，學(xué)生讀出兩人后面的對(duì)話，教師板書核心句型“Whereareyoufrom?I’mfrom...”。教師在課件中呈現(xiàn)中國、英國的國旗，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和板書的提示，操練核心句型。教師根據(jù)學(xué)生口頭表達(dá)的情況，幫助學(xué)生理解如何介紹自己和所在的省、市及國家，如“Shandong,China”。學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)1。（2）Chooseandsay教師利用課件呈現(xiàn)Let’stalk的插圖和對(duì)話泡。對(duì)話泡中僅提供第一句“Hi!I’mZhangPeng.”和最后一句“I’mfromShandong,China.”，其他句子打亂順序放在一旁，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的句子還原到對(duì)話泡中。教師請(qǐng)學(xué)生關(guān)注推動(dòng)對(duì)話繼續(xù)的話語，如使用“Metoo!”積極作出回應(yīng)，通過提問“Whataboutyou?”使交談繼續(xù)下去。3．操練并表演對(duì)話Listenandrepeat教師請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話錄音或觀看動(dòng)畫，利用課件呈現(xiàn)對(duì)話文本，并標(biāo)記出學(xué)生需要關(guān)注的語調(diào)、重讀和連讀內(nèi)容，如重讀單詞new，連讀語塊whataboutyou等，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。（2）Role-play教師布置角色扮演的任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生分角色表演對(duì)話，可先結(jié)對(duì)練習(xí)，然后在全班展示。教師可按照“語音、語調(diào)準(zhǔn)確”“聲音洪亮，表達(dá)流利”“有肢體動(dòng)作和面部表情配合”“注意傾聽并與同伴配合”四條標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己做到了幾條。鞏固與拓展1．利用Doasurvey創(chuàng)編對(duì)話教師利用課件呈現(xiàn)Doasurvey的圖片創(chuàng)設(shè)情境，即三年級(jí)的一名學(xué)生在采訪其他班級(jí)同學(xué)，詢問同學(xué)的基本信息。教師提問“WhatquestionscanBinbinask?”，引導(dǎo)學(xué)生說出句子“What’syourname?”“Whereareyoufrom?”，以及三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的句子“Howoldareyou?”。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的班牌，適當(dāng)補(bǔ)充“Whichclassareyouin?I’minClass...”的表達(dá)。2．創(chuàng)編對(duì)話（Makeadialogue）學(xué)生四人一組，一人扮演調(diào)查者的角色，其他組員扮演被調(diào)查者的角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話。學(xué)生可先在小組中練習(xí)，然后在全班展示。教師提供以下語言支架：S1:Hello!I’m...What’syourname?S2:Hi!Myname’s...S1:Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?S2:I’mfrom...S1:Howoldareyou?S2:I’m...yearsold.S1:Whichclassareyouin?S2:I’minClass...S1:OK.Thankyou!教師請(qǐng)兩至三組學(xué)生在全班展示，在學(xué)生展示的過程中，教師關(guān)注學(xué)生口頭表達(dá)的準(zhǔn)確性，以及表情和肢體動(dòng)作的配合，必要時(shí)糾正學(xué)