朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述

朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇一《五猖會(huì)》讀后感在大家看來，魯迅先生才華橫溢，是個(gè)言之坦率的人，但誰曾知，魯迅先生從小便是在父親的封建教育下成長(zhǎng)的?！段宀?huì)》便講述了魯迅兒時(shí)，在父親的教育下發(fā)生的事。這篇文章開篇寫了從前的迎神賽會(huì)的壯觀場(chǎng)景，先寫了作者童年時(shí)期看賽會(huì)，接著又寫了《陶庵夢(mèng)憶》中的賽會(huì)，最后寫了作者自己見過的較為盛大的賽會(huì)，和現(xiàn)在的賽會(huì)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。后面的部分描寫了“我”在父親的強(qiáng)迫威逼下背書，最終成功把書背下來，得以去看五猖會(huì)。看過這篇散文之后，我從這一字一句中，感受到了魯迅先生對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育的厭惡，以及對(duì)這種扼殺孩子天性的教育的強(qiáng)烈譴責(zé)。魯迅先生以細(xì)膩而突變的心理表達(dá)了對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育的腐朽與反動(dòng)的控訴。之所以后來魯迅先生在五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，對(duì)于魯迅先生似乎都沒有什么意思，是因?yàn)楦赣H強(qiáng)迫的教育方式，使原本對(duì)五猖會(huì)充滿興趣的魯迅心情逆轉(zhuǎn)，從而使魯迅先生也覺得看五猖會(huì)也沒什么意思了。孩子們的童年本該是充滿色彩的，充滿童心，是愛玩愛搗蛋的。但是在魯迅的童年中，父親的封建教育給魯迅的童年帶來了陰影。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育從不應(yīng)該用強(qiáng)迫，用威逼，用打罵去讓孩子好好學(xué)習(xí)，乖乖聽話，這不僅不會(huì)起到聽話的作用，反之可能會(huì)“弄巧成拙”的效果。當(dāng)今社會(huì)的封建教育已經(jīng)少之又少，我們理應(yīng)慶幸，生在這個(gè)解放社會(huì)，擁有幸福美滿的家庭。朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇二五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，難逢的盛大的廟會(huì)，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟，并背下來。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門。指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書時(shí)的無奈。有趣的是，魯迅長(zhǎng)大以后并沒有忘記背書時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì)魯迅過的也不是很開心。每次賽會(huì)的簡(jiǎn)單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì)、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書是對(duì)孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個(gè)性。作者采用了先揚(yáng)后抑的手法使文章具有的強(qiáng)烈的感染力。語言生動(dòng)、貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn)，諷刺得十分形象。朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇三《五猖會(huì)》一文記敘了魯迅兒時(shí)看五猖廟會(huì)的事。五猖會(huì)是難逢的盛大廟會(huì)，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)之前，父親卻讓他背誦一字不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行。父親要求他讀熟，背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門。最后，魯迅回憶到：“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思，直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”。魯迅通過記述此事，讓我們看到了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理性。朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇四在《朝花夕拾》中，這一篇文章叫做五猖會(huì)，這篇文章讓我印象十分深刻。那為什么讓我印象這么深刻？是語言優(yōu)美嗎？不是。是語言幽默嗎？也不是。是表達(dá)了大道理嗎？都不是。讓我印象深刻的，是魯迅寫出的一個(gè)現(xiàn)象。這篇文章中，魯迅還是小時(shí)候，對(duì)盛大的五猖會(huì)很是喜歡。但是他每次都沒有看到熱鬧的場(chǎng)景，你知道是為什么嗎？是因?yàn)轸斞傅母赣H十分嚴(yán)厲，讓他把整篇《鑒略》背誦完才可以出門去看五猖會(huì)。而這種做法，魯迅十分不高興。父子之間的。感情越來越差，引起這些的，是兒童的玩性與封建教育起了沖突。也有父親對(duì)孩子心理的不了解。這，就是那個(gè)現(xiàn)象。我們應(yīng)該讓這種有害的現(xiàn)象不復(fù)存在。所以在讀完這篇文章后，我認(rèn)為大人與孩子應(yīng)該好好交流，多多體諒對(duì)方。使陳舊的封建思想被抹去，讓新的思想出現(xiàn)。為了把這種封建思想給抹去，那時(shí)的人們做了許多努力。最終到了我們這一代，封建習(xí)俗大部分已經(jīng)沒了。但還記得我講的嗎，還有父子之間的關(guān)系。也許你和你父親的關(guān)系不怎么樣，你也許也知道父親是為了你好，但是你就是很難受。所以，父子之間要相互理解，相互體諒，好好交流。這就是著名的文學(xué)家與思想家，魯迅先生嗎？一篇文章就包含了許多道理。只能說，不愧是大文學(xué)家。朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇五《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)快樂的正面描寫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。對(duì)于魯迅先生父親的做法，我還算為頗有感受。一個(gè)孩子，過小的讓他有如此大的壓力。雖然是為了孩子好，但是做法仿佛欠妥?；蛟S他們都認(rèn)為小時(shí)候多吃點(diǎn)苦，長(zhǎng)大之后就能過上榮華富貴的生活，而這榮華富貴的生活，歸根結(jié)底就是當(dāng)上官，剝削別人。封建時(shí)代的父子關(guān)系就是如此的嗎？父親把生活壓力可以隨隨便便的轉(zhuǎn)壓到兒子身上，讓人不禁覺出那時(shí)候的教育是多么的失??！確實(shí)，有時(shí)候，你一不小心，就會(huì)改變?cè)S多事?？赡苁悄愕囊痪錈o心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路；可能是你的一個(gè)微笑，就能讓一個(gè)人的心情陽光燦爛；也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)你要小心，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)?，所謂的“無意”，力量是巨大的。如果你是一位老師，那么，請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹校顷柟?，您是大樹，您是海洋，您用知識(shí)哺育著他們，塑造著他們。同時(shí)，也影響著他們的心靈，請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。如果你是一位父親或母親，請(qǐng)用真誠(chéng)的愛來幫助孩子的成長(zhǎng)，不嬌縱，不溺愛。請(qǐng)給予他良好的品德，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要像作者的父親那樣，過節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂趣的向往，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來的感受記憶猶新。朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇六五猖會(huì)，聽名字就知道是一場(chǎng)盛大的活動(dòng)。人嘛，總愛看熱鬧，特別是小孩子，最愛這些新穎的東西，那時(shí)年齡尚小的迅哥也不例外，對(duì)這件稀奇的事充滿了期盼。自己不僅笑著跳著，還催著工人們要搬得快些，真的是激動(dòng)不已啊，畢竟——這種事對(duì)他來說是真的很難逢。但當(dāng)迅哥看到工人的臉色變得嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)，就感到不對(duì)勁了——父親突然讓他背書。他一遍一遍的讀著，最后終于背完了書，去了五猖會(huì)。但他高興不起來，直至長(zhǎng)大后回想，也仍在詫異——為什么我要背那時(shí)候一字不懂的書？還偏偏是那個(gè)時(shí)候！看完文章，我愣是沒懂魯迅的父親為何一定要在那個(gè)時(shí)候讓他背書?？梢栽谇耙惶毂?，也能在五猖會(huì)過后背，難不成，那個(gè)時(shí)候你們每天都很忙嗎？“再看一遍”，我再次翻開了書，認(rèn)真閱讀。閱讀多次后，我漸漸開始理解魯迅的父親了。他拿這次的五猖會(huì)來作條件，要去的話就得背書，背不下來就去不了。小孩子天性好玩，迅哥也是，為了能去五猖會(huì)肯定會(huì)認(rèn)真背書，于是就完成了自己想讓孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)。但是背下來了那段話就一定會(huì)記住了嗎？就能知道那段話的意思是什么了嗎？這樣就算學(xué)習(xí)了嗎？不，根本不算！學(xué)習(xí)是什么，學(xué)習(xí)是通過途徑獲得知識(shí)或技能的過程，而像魯迅父親這樣子的做法，完完全全只是想讓他完成自己說的命令罷了，在那時(shí)候不僅浪費(fèi)了去五猖會(huì)的一些時(shí)間，還給孩子澆了一盆冷水，把玩的興致全給澆沒了。在文章里，魯迅就說自己只記住了背書的。那一段，而在廟會(huì)里游玩的情景，已經(jīng)全忘卻在了記憶深處。簡(jiǎn)單概括一下，迅哥父親的這種就是徹徹底底的封建教育制度，直到現(xiàn)在，仍然存在。我相信，許多父母都是“望子成龍”、“望女成鳳”的，但為了他們能夠更加出色，給他們?cè)趯W(xué)習(xí)上施加了太多壓力，減少了他們的游玩時(shí)間，將孩子的天性直接扼殺，并且恪守棍棒教育……稍微想象一下就能知道在這種環(huán)境里生活的孩子是什么樣的了。若這樣的孩子長(zhǎng)大以后有了自己的孩子，他自己也會(huì)用他家長(zhǎng)的教育方式來教育孩子。為什么？因?yàn)樗枷胧菚?huì)傳遞的。哎，這樣的教育方式何時(shí)才能完全消失呢？或許是在遙遠(yuǎn)的未來吧，總有一天，這種思想將會(huì)被那些人的子子孫孫消失殆盡。朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇七每個(gè)人的童年都有愉快的回憶，魯迅也有，就像赤練蛇、百草園、三味書屋。每個(gè)人的童年也都有不開心的回憶，魯迅也一樣，那就是五猖會(huì)。五猖會(huì)是一個(gè)帶有濃重迷信色彩的盛會(huì)，場(chǎng)面隆重，卻是處處與禮數(shù)相悖，魯迅期待了那么久，卻從沒好好地看一場(chǎng)。也許，從未得到的，才是記憶中最美好的，是童年這場(chǎng)夢(mèng)中最真實(shí)的記憶。其實(shí)，魯迅心中從未失去對(duì)五猖會(huì)的期望——“我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)差不多?！彼榔诖龘Q來的只是失望，可他依然會(huì)期待，依然不愿放棄這一點(diǎn)點(diǎn)的希望。到后來的魯迅心里都過不去那個(gè)坎，那個(gè)突然被叫去背書的坎，那本到后來也不懂的《鑒略》。當(dāng)時(shí)荒廢了心情去背《鑒略》，后來卻是忘了《鑒略》也找不回那時(shí)的期待?！拔覅s并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的。熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”。每一個(gè)家長(zhǎng)都使出渾身解數(shù)想讓孩子學(xué)習(xí)，無論是過去還是現(xiàn)在，有的是以獎(jiǎng)勵(lì)為誘惑，還有的干脆是加以威脅，就像是魯迅的父親。但他忘了一點(diǎn)，再小的孩子，也是有感情的，也不是任家長(zhǎng)擺布的玩偶。所有人都在祝賀魯迅背書成功，只有魯迅才明白心里的感受。是徹底的絕望，然后在絕望中尋找希望。魯迅戰(zhàn)勝了這絕望，卻再也找不回這些磨滅的童真。五猖會(huì)指出了當(dāng)時(shí)封建制度下的封建教育，是魯迅先生對(duì)封建制度和封建教育的批判。朝花夕拾五猖會(huì)內(nèi)容綜述篇八在我看來“五猖會(huì)”就好像現(xiàn)在的一樣，是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了。至于期盼的程度，哈！就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那種心情。封建社會(huì)的家長(zhǎng)制度卻異常的丑陋，魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn)。封建的家長(zhǎng)們利用孩子熱烈的向往節(jié)日的急切心情，就要他們?cè)谂R行前加上許許多多的附加條件，如背熟課文等等。而文章的深刻含義就不了了之了。這樣做，不僅在學(xué)業(yè)上無任何作用，還嚴(yán)重影響了孩子們的心情，磨滅了孩子們那可貴的童真。世間的父母?jìng)儼?！你們“恨鐵不成鋼”的心情，我相信孩子們都能夠理解，可教育的方式不只一種。你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要。父親才會(huì)讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢？魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。而后又“夢(mèng)似的就背完了。”最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的