新教師如何備課上課培訓

新教師如何備課上課培訓演講人：日期：目錄備課基礎(chǔ)與理念課前準備工作上課技巧與策略課后反思與總結(jié)提高培養(yǎng)良好師德師風建設(shè)借助現(xiàn)代科技手段輔助教學01備課基礎(chǔ)與理念根據(jù)教學大綱和教材要求，明確本節(jié)課的教學目標和要求。確定教學目標將教學內(nèi)容劃分為若干個知識點，明確每個知識點需要達到的認知層次。劃分知識點制定明確的評價標準，以便在教學結(jié)束后對學生的學習成果進行評估。設(shè)定評價標準明確課程目標010203熟悉教材內(nèi)容通讀教材全面閱讀教材，理解教材的編排體系和知識結(jié)構(gòu)。把握教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)。掌握重點難點根據(jù)教學需要，整合相關(guān)的教學資源，如圖片、視頻、案例等。整合教學資源了解學生的知識基礎(chǔ)、學習態(tài)度和認知能力，以便因材施教。分析學生基礎(chǔ)關(guān)注學生的學習興趣和需求，設(shè)計符合學生特點的教學活動。關(guān)注學生需求尊重學生的個體差異，采取多樣化的教學方法和手段，滿足不同層次學生的學習需求。尊重學生差異了解學生特點以學生為中心注重師生互動和課堂交流，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高課堂教學效果。強調(diào)師生互動倡導探究式學習鼓勵學生通過探究式學習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。樹立以學生為中心的教育理念，關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。樹立正確教育理念02課前準備工作根據(jù)課程大綱和教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學目標和要求。明確教學目標將教學內(nèi)容進行梳理，確定重點和難點，并設(shè)計相應(yīng)的教學方法和手段。梳理教學內(nèi)容合理分配教學時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。安排教學時間制定詳細教案收集和整理教學素材根據(jù)教學內(nèi)容，收集和整理相關(guān)的教學素材，如圖片、視頻、音頻等。制作教學課件根據(jù)教案和教學素材，制作教學課件，包括PPT、板書設(shè)計等。準備教學用具根據(jù)教學需要，準備相應(yīng)的教學用具，如實物、模型、掛圖等。準備教學素材和資源設(shè)計互動環(huán)節(jié)根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、案例分析等。提問方式設(shè)計有針對性的問題，引導學生進行思考和回答，提高課堂參與度。設(shè)計互動環(huán)節(jié)和提問方式試講在正式上課前進行試講，檢驗教案、教學課件和教學方法的可行性和效果。調(diào)整和完善根據(jù)試講結(jié)果和反饋意見，對教案、教學課件和教學方法進行調(diào)整和完善，確保教學質(zhì)量。進行試講和調(diào)整03上課技巧與策略通過提出問題或設(shè)置懸念，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。懸念導入通過模擬或再現(xiàn)與教學內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學生進入學習狀態(tài)。情境導入通過復習已學知識，引導學生進入新課的學習，建立新舊知識之間的聯(lián)系。復習導入導入新課技巧010203按照知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，逐步分析、講解，使學生理解和掌握重點難點。邏輯分析法通過具體的例子或案例，幫助學生理解和掌握抽象的概念和原理。實例演示法通過歸納總結(jié)，使學生掌握知識的核心和要點，便于記憶和運用。歸納總結(jié)法講解重點難點方法論述將學生分成小組，針對某個問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。小組討論引導學生參與互動方式探討通過提問和回答的方式，引導學生思考和回答問題，提高學生的參與度和思考能力。提問與回答讓學生扮演不同的角色，模擬與教學內(nèi)容相關(guān)的場景，幫助學生深入理解和運用知識。角色扮演冷靜應(yīng)對如果學生的注意力被突發(fā)情況分散，可以通過提問或其他方式將學生的注意力轉(zhuǎn)移回教學內(nèi)容上。轉(zhuǎn)移注意力幽默化解如果突發(fā)情況對教學產(chǎn)生了不良影響，可以運用幽默的方式化解尷尬，緩解學生的緊張情緒。遇到突發(fā)情況時，保持冷靜，不要驚慌失措，迅速采取應(yīng)對措施。應(yīng)對突發(fā)情況處理辦法04課后反思與總結(jié)提高回顧本次授課的教學目標，確認是否達成預期的教學效果?；仡櫧虒W目標評估教學流程是否順暢，各環(huán)節(jié)是否銜接自然，時間分配是否合理。評估教學流程分析學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度、互動情況等。分析學生表現(xiàn)回顧本次授課過程及效果評估收集學生反饋意見并整理分析010203收集學生反饋通過問卷調(diào)查、課堂反饋、課后交流等方式收集學生對本次授課的反饋意見。整理反饋意見將收集到的學生反饋意見進行整理，分類歸納出主要問題和建議。分析問題原因針對反饋中提出的問題，分析原因并找出癥結(jié)所在，以便后續(xù)改進。根據(jù)反饋意見，調(diào)整教學內(nèi)容，優(yōu)化知識點結(jié)構(gòu)，增加實例和案例分析。教學內(nèi)容改進教學方法改進教學手段更新嘗試采用多種教學方法，如啟發(fā)式、討論式、案例式等，激發(fā)學生學習興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等，提高教學效果。針對問題制定改進措施方案01分享教學經(jīng)驗與其他教師分享本次授課的經(jīng)驗和心得，借鑒他人的優(yōu)點和長處。分享經(jīng)驗，持續(xù)改進教學方法02反思教學不足認真反思本次授課的不足之處，提出改進措施并付諸實踐。03不斷學習提高持續(xù)學習教育教學理論和方法，不斷提高自己的教學水平和能力。05培養(yǎng)良好師德師風建設(shè)遵守職業(yè)道德規(guī)范要求熱愛教育事業(yè)忠誠于教育事業(yè)，具備高度的責任心和奉獻精神。遵守法律法規(guī)嚴格遵守國家法律法規(guī)，以及教育部門和學校的各項規(guī)章制度。公正對待學生平等對待每一個學生，不偏袒、不歧視，尊重學生個性差異。保持良好品行教師應(yīng)以身作則，樹立良好的道德品行，為學生樹立榜樣。關(guān)注學生需求關(guān)心學生的成長和需求，積極與學生溝通交流，了解學生心理狀況。尊重與理解尊重學生個性差異，理解學生情感和思想，建立良好的師生關(guān)系。心理健康輔導掌握基本的心理輔導技巧，幫助學生解決心理問題，促進學生健康成長。家校合作與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的心理健康問題，形成家校共育的良好氛圍。關(guān)愛學生，注重心理健康輔導嚴謹治學，追求專業(yè)成長進步深入研究教材熟悉教材內(nèi)容和教學要求，掌握教學重點和難點，制定科學的教學計劃。不斷學習新知識關(guān)注學科前沿動態(tài)，不斷學習新知識、新技能，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。反思教學實踐對自己的教學實踐進行反思和總結(jié)，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。積極參與教研活動參加學校組織的教研活動，與同行交流學習，共同提高教學水平。教師應(yīng)遵守社會公德，樹立良好的社會形象，為學生樹立榜樣。穿著整潔得體，符合教師職業(yè)形象要求，避免過于花哨或過于隨便的著裝。言談舉止文明禮貌，不講粗話、臟話，注意自身形象和氣質(zhì)的修養(yǎng)。教師應(yīng)廉潔自律，不利用職務(wù)之便謀取私利，保持高尚的職業(yè)道德和操守。以身作則，樹立良好形象榜樣遵守社會公德衣著得體言談舉止文明廉潔自律06借助現(xiàn)代科技手段輔助教學根據(jù)教學內(nèi)容和目標，選用PowerPoint、Keynote等工具制作課件。選用適合的多媒體工具在課件中加入圖片、圖表、動畫等多媒體元素，使教學內(nèi)容更加生動形象。圖文并茂，生動形象課件內(nèi)容要簡潔明了，避免過多的文字，突出教學重點。簡潔明了，重點突出利用多媒體制作優(yōu)質(zhì)課件展示010203網(wǎng)絡(luò)資源搜索及篩選方法指導確定關(guān)鍵詞根據(jù)教學內(nèi)容確定搜索關(guān)鍵詞，提高搜索效率。從權(quán)威網(wǎng)站、學術(shù)數(shù)據(jù)庫等渠道篩選可靠的教學資源。篩選可靠資源將收集到的教學資源進行整理和歸納，形成系統(tǒng)的教學資源庫。整理與歸納利用在線互動平臺與學生進行實時交流和互動，解答學生的疑問。實時互動通過在線討論區(qū)或小組討論功能，引導學生就某個問題進行深入探討。發(fā)起討論利用在線平臺的作業(yè)