2025年高一高二語文寒假作業(yè)（10）：語言文字運用專題練

題組一閱讀下面的文字，完成下面小題。恩格斯年紀輕輕就接觸到了社會底層的勞動人民，并對時刻處于失業(yè)危機、生死邊緣的工人產生了同情。同時，受進步書刊的影響，恩格斯萌生了拯救貧苦工人、改變階級不平等的革命民主主義思想。1841年，恩格斯到柏林服役，在此期間，他遇到了畢生摯愛——愛爾蘭紡織女工瑪麗·白恩士。①在她的幫助下，②恩格斯打破了橫亙在資本家少爺與工人群眾之間的障礙，③得以能夠近距離觀察工人生活中的細節(jié)，④獲得了對于工人階級狀況“有血有肉”的第一手資料。恩格斯根據(jù)其1842年至1844年在英國的親身調研撰寫了世界上第一部反映工人階級狀況的專著、馬克思主義理論寶庫中開展社會調查研究的經典作品——《英國工人階級狀況》。時至今日，這部著作所蘊含的調查研究思想仍

A

，給我們深刻的啟示。為了解工人的生產狀況，恩格斯詳細考察，發(fā)現(xiàn)了大量

B

的現(xiàn)象。他了解到，大多兒童9歲起就開始勞動，每天至少工作12個小時。工人的活動基本上局限在瑣碎的純機械性的操作上，無休止地重復著，一年又一年。婦女甚至每天要工作18個小時。嬰兒無人照顧，便灌麻醉劑讓他們安靜。其實，在恩格斯對英國工人階級進行調研之前，（甲）。恩格斯在翻閱大量已有的調查資料之后，很快就發(fā)現(xiàn)了這類調研的弊端。他說：“資產階級調查委員會的這些長篇大論的報告注定要永遠沉睡在廢紙堆里?！痹蛟谟谶@類調查都是受資產階級委托的，其特定的調查立場，使得調查者只把工人階級的生存狀態(tài)當作無關大局的個別現(xiàn)象，只是提出一些

C

的改良建議，調查最終淪為了走過場的形式。（乙），但恩格斯既沒有天然地站在資產階級的立場上去審視工人的狀況，也沒有把自己當作一個無價值立場的旁觀者，而是堅定地站在無產階級的價值立場上，去觀察工人的工作生活狀況，思考他們的現(xiàn)實困境和斗爭問題。正因為恩格斯的整個調查貫穿著鮮明的價值立場，才對工人階級的狀況作了“最尖銳、最露骨”的揭露，對資本主義生產本身的罪惡性作了“最無情、最徹底”的批判。1.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。2.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。3.請在文中字母處填入恰當?shù)某烧Z。4.下列各句中的破折號，與文中“他遇到了畢生摯愛——愛爾蘭紡織女工瑪麗·白恩士”的破折號作用相同的一項是（

）A.她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說。（《復活》）B.別里科夫說：“一位小姐，或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！”（《裝在套子里的人》）C.“幾點鐘？”米考伯先生問道，“我可以——”“8點左右吧?！崩幭壬卮?。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）D.夜空沉寂，燈光傳遞著一個信念——只要心中有光，世界就有希望。（《在民族復興的歷史豐碑上》）5.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。題組二（一）語言文字運用I閱讀下面的文字，完成下面小題。中國畫有“山水畫”這一特別的門類。為什么叫“山水”而不叫“風景”？因為“山水”是人格化的圖像，其重點是借用自然的形態(tài)，表達自己的理想和精神境界。中國繪畫的精髓不在于形似而在于傳神，這里的傳神可以有三個層次：一、畫家描繪出所畫對象的精神；二、畫家通過描繪對象體現(xiàn)出自己的精神；三、畫家通過描繪的對象及運用筆墨揭露普遍的人們的價值取向和精神境界。所以，在傳統(tǒng)中國畫的審美標準中，形似根本不重要，重要的是通過造型元素的組合來表達畫家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引贈曹將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)其內在的精神氣質。6.下列句子中的“根本”與文中標紅的“根本”，意義和用法相同的一項是（

）A.矛盾面前，大家要從實際出發(fā)，不要回避最根本的問題。B.棘手的修復工作在技藝高超的技師手里已經得到根本解決。C.在生活的磨礪面前，這個女孩根本沒有把那些困難當回事。D.面對復雜的局面，我們要緊握根本，才能不迷失方向。7.下列各項中，和文字加粗的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）B.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）C.天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。（李白《夢游天姥吟留別》）D.其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易《琵琶行并序》）8.文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（二）語言文字運用II閱讀下面的文字，完成下面小題。新文學改用白話，不再寫文言，但是文言的智能與語法卻靠數(shù)以千計的成語保留了下來，像一筆豐富的遺產，不用交稅，也無須兌現(xiàn)，口頭筆下，永遠是取之不盡、用之不竭的現(xiàn)金。成語用在白話文里，可以潤滑節(jié)奏、調劑句法、變化風格。我們很難想象，一篇文章能

①

，因為那樣的文章必然累贅冗長；也難以想象一篇文章每逢緊要關頭，只會用成語來應付，因為那樣的作家只能靠古人來思想，拾古人的牙慧。滿口成語的人似乎油嘴滑舌，反之，絕口不用成語的人卻要費許多唇舌。大凡夠格的作家，

②

。“惟成言之務去”，是散文大家韓愈的主張。敏捷的作家要活用成語而不拘泥于成語，就應該悟出如何因勢導勢，借力使力，以我之四兩，

③

?；钣贸烧Z，就如向傳統(tǒng)借本錢，加些巧力，來賺創(chuàng)造的利息，其妙正如活用典故，務必化古為今，推陳出新。如此移花接木，讀者見了，似曾相識，就如見到熟人的孩子，認得出很像他父親，卻另有自己的幾分可喜。9.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。10.文章文字標紅的句子如果用成語“拾人牙慧”來表達，與原文相比，表達效果上哪一個更好？請結合文中的觀點及語境加以分析。詳解答案

1.②刪去“能夠”

④將“對于”改為“關于”【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病：一是②重復贅余，“得以”和“能夠”語義重復，應刪去“能夠”；二是④搭配不當，“對于工人階級狀況‘有血有肉’的第一手資料”搭配不當，應改為“關于工人階級狀況‘有血有肉’的第一手資料”。2.根據(jù)1842年至1844年在英國的親身調研，恩格斯撰寫了《英國工人階級狀況》一書，這本書是世界上第一部反映工人階級狀況的專著，也是馬克思主義理論寶庫中開展社會調查研究的經典作品?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句，首先要抓住句子主干，然后切分枝葉（修飾成分），調整語序后使其各自獨立成句。畫線句主干是“恩格斯撰寫了《英國工人階級狀況》”。然后把狀語“根據(jù)其1842年至1844年在英國的親身調研”和定語“世界上第一部反映工人階級狀況的專著”“馬克思主義理論寶庫中開展社會調查研究的經典作品”變成獨立的句子。再將語序進行適當調整，這樣就可以拆分為四個短句，再適當增刪詞語使其通順即可得出答案：根據(jù)1842年至1844年在英國的親身調研，恩格斯撰寫了《英國工人階級狀況》一書，這本書是世界上第一部反映工人階級狀況的專著，也是馬克思主義理論寶庫中開展社會調查研究的經典作品。3.A.熠熠生輝B.觸目驚心／匪夷所思／駭人聽聞C.無關痛癢／無關緊要／無足輕重【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，由后文“給我們深刻的啟示”可知，此處應填寫表示“調查研究思想”光輝閃耀的成語，故填“熠熠生輝”。熠熠生輝：光彩閃耀的樣子。B處，本空是用來修飾“現(xiàn)象”的，由后文所舉實例“9歲起就開始勞動，每天至少工作12個小時”“婦女甚至每天要工作18個小時”“嬰兒無人照顧”可知，此處應填寫表示情況嚴重的詞語，故可填“觸目驚心”或“匪夷所思”“駭人聽聞”。觸目驚心：看到某種嚴重的情況引起內心的震動。匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。C處，根據(jù)前文“只把工人階級的生存狀態(tài)當作無關大局的個別現(xiàn)象”及后文“調查最終淪為了走過場的形式”可知，此處應填寫表示改良建議與自身利害沒有關系的意思的成語，故可填“無關痛癢”或“無關緊要”“無足輕重”。無關痛癢：指與自身利害沒有關系或無足輕重。無關緊要：指不重要，不會影響大局。無足輕重：無關緊要。也說無足重輕。4.D

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文破折號表示解釋說明。A.表示插入語；B.表示總結上文；C.表示話語的中斷；D.表示解釋說明。故選D。5.甲：資產階級調查委員會也進行了調查乙：雖然出身于資產階級家庭【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，由前文“在恩格斯對英國工人階級進行調研之前”及后文“很快就發(fā)現(xiàn)了這類調研的弊端”可知，在恩格斯之前已有人進行過調查；由后文“資產階級調查委員會的這些長篇大論”可知，之前的調查是由資產階級調查委員會做的。故此處應填“資產階級調查委員會也進行了調查”。乙處，由后文“但”可知，此處應填寫一個與后文構成轉折關系的句子；由后文“沒有天然地站在資產階級的立場上”可知，恩格斯的出身與其立場構成轉折關系。故此處應填“雖然出身于資產階級家庭”。6.C

【解析】本題考查學生理解詞語在不同語境中的含義的能力。例句“根本”是副詞，從頭到尾，始終，全然（多用于否定式）。A.形容詞，主要的，重要的；B.副詞，徹底，全部（表示毫無保留）；C.副詞，從頭到尾，始終，全然（多用于否定式）；D.名詞，指事物的根源或最重要的部分。故選C。7.B

【解析】本題考查學生正確運用修辭手法的能力。文中“丹青不知老將至”運用借代的修辭手法，用“丹青”代指繪畫。A.運用了比喻修辭手法。把白雪比喻為“梨花”。B.運用了借代和夸張的修辭手法。用“檣櫓”代船只、戰(zhàn)船，“灰飛煙滅”是夸張。C.運用了夸張和對比的修辭手法，夸張?zhí)炖焉街?。D.運用了設問的修辭手法。8.示例一：畫家通過描繪的對象及運用的筆墨表達人們普遍的價值取向和精神境界。示例二：畫家通過描繪對象及運用筆墨表達人們普遍的價值取向和精神境界?！窘馕觥勘绢}考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子有三處語?。骸懊枥L的對象”和“運用筆墨”是并列關系，結構應該一致，所以應該改成“描繪的對象及運用的筆墨”或“描繪對象及運用筆墨”；“揭露”與“價值取向和精神境界”搭配不當，把“揭露”改為“表達”；“普遍的人們的”多項定語順序不當，領屬性定語“人們的”應在形容詞定語“普遍的”前面，應改為“人們普遍的”。9.①完全不用成語；②都會恰當運用成語；③撥彼之千斤【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前面說的是成語的好處，而后面“文章必然累贅冗長”應該是不用成語的結果；也可以根據(jù)分號分析，此句與“只會用成語來應付”相反，可填：完全不用成語；②前面列舉了“滿口成語”和“絕口不用成語”兩種情況的弊端，此處說“夠格的作家”，表明他們運用成語的量恰到好處，可填：都會恰當運用成語；③由“四兩”可想到“四兩撥千斤”的俗語，句式上與“以我之四兩”一致，可填：撥彼之千斤。10.原文更好。①作者認為，寫作時要活用成語而不拘泥于成語；原文“拾古人牙慧”是對成語“拾人牙慧”的活用，且與前句“靠古人來思想”在結構上保持一致；②而改用“拾人牙慧”，則是直接套用成語，違背作者觀點，且缺乏對“古人”一詞的強調，表意不夠精準?！窘馕觥勘绢}考